寂靜地夜，獨(dú)自一人躺在床上，打開(kāi)這本書皮破損嚴(yán)重，拆開(kāi)扉頁(yè)還得拿膠帶重新粘上的舊書。難以想象，曾幾何時(shí)，不知有多少莘莘學(xué)子借閱過(guò)它。以至于，變成現(xiàn)在這個(gè)面目全非的樣子，打開(kāi)它，一張張扉頁(yè)上還存留不知多少年前的讀者拿鉛筆畫的標(biāo)注線標(biāo)注雨果所做的經(jīng)典語(yǔ)句，或者可以引用的警醒名言。
依稀遙想當(dāng)年自己上學(xué)的那段青春年少的時(shí)光，年輕的語(yǔ)文老師在講臺(tái)上給我們講《笑面人》里的老人和狼。那時(shí)年少輕狂不知所云，老師在講臺(tái)上講，我們?cè)谥v臺(tái)下左耳進(jìn)右耳出，甚至還交頭接耳，最后還不知老師講的是哪里，思想早就像藍(lán)天上的云飄到美麗的姑娘那里去了。下了課，只能死記硬背課本內(nèi)容的中心主旨和教科書上要求考試的內(nèi)容來(lái)應(yīng)付考試。而現(xiàn)在，再?zèng)]有老師的約束，書的內(nèi)容還是那些內(nèi)容，但看書的心情卻于那時(shí)不同，有些許感慨，五味雜陳，當(dāng)初年少體會(huì)不到的，現(xiàn)在淋漓盡致的體會(huì)到了，但當(dāng)初讀書的人已物是人非。
畢業(yè)后，我最后一次見(jiàn)到老師，是自己年少輕狂寫了一篇故事去學(xué)校讓老師幫忙校正……再后來(lái)，自己混的不咋地，一直忙著糊口，從此和老師失去了聯(lián)系。其實(shí)那時(shí)年少輕狂，內(nèi)心總有一種無(wú)顏見(jiàn)江東父老的感覺(jué)，總覺(jué)著沒(méi)臉見(jiàn)人，所以沒(méi)有了以后。但自始至終，老師她是我人生中唯一的導(dǎo)師。
造化弄人，那時(shí)在她的課堂上看雨果的《笑面人》，看到里面流浪的烏蘇斯和他的狼奧嫫，覺(jué)得就是兩個(gè)流浪的小丑，甚至傻傻的分不清奧嫫是狼還是狗，你說(shuō)是狼，它已沒(méi)有狼的兇虐，你說(shuō)是狗，它的外表依然是狼，所以當(dāng)時(shí)覺(jué)得它是狗，因?yàn)樗呀?jīng)被烏蘇斯馴化，成為他流浪的伙伴；而現(xiàn)在，看著流浪的烏蘇斯和奧嫫，卻另是一番滋味，再也不會(huì)去糾結(jié)奧嫫是狼還是狗的問(wèn)題；還有那被人口販子遺棄在海岸的小孩兒，弱不禁風(fēng)的樣子，以為他會(huì)被凍死、餓死，可他就像生命力旺盛的野草，弱小的身軀卻隱藏著無(wú)窮的力量，攀過(guò)懸崖峭壁，當(dāng)他遇到絞刑架上早已被風(fēng)干流著尸油的骨架，被恐懼嚇的在海岸線的小路上不停地奔跑、或者說(shuō)逃跑，去尋那一線生機(jī)，內(nèi)心是多么的孤獨(dú)和無(wú)助，是啊，如果不是風(fēng)吹的絞刑架上的骨頭架子搖擺驚醒了昏昏欲睡的小男孩兒，或許，他已經(jīng)麻木的凍死在絞刑架旁滴撒尸油那茂密的野草上了。還有在船帆上的面對(duì)大海中暴風(fēng)雨的面部僵硬的老人，面對(duì)波濤洶涌的大海，他的那份睿智和冷靜，那份大山崩于前而面不改色的心態(tài)，不得不讓人折服……許許多多的文字不僅透漏出維克多·雨果知識(shí)淵博，而且能輕松自如駕馭它，并給人留下深刻的印象…一幅幅畫展現(xiàn)在你的眼前，波濤洶涌的大海，形單影只在大海中飄搖的單桅船，還有在船上忙碌的船長(zhǎng)、以及那些走私逃難各國(guó)流浪的人。小說(shuō)人物描寫的丑陋襤褸，但卻隱隱有一種真實(shí)的美隱藏其中，讓你意猶未盡，盡覽無(wú)余！
2023/02/11