不過我這人有點不好，越是不好攻下來的東西，我就越來勁。
我開始去聽不同老師的講課，想借鑒一下，無奈發(fā)現(xiàn)沒有作用。
因為其他老師都是老教師了，加上多年老練的教學經(jīng)驗，自有一股威嚴。
而我秉承著與學生做朋友的原則，上課的時候?qū)W生反倒沒那么害怕我。
終于理解為什么最開始有老師的建議是：不要和學生走得過近，不實際。
原來是這樣的意思。
有了經(jīng)驗，我開始調(diào)整相處模式。
下課了仍然和以前一樣，和大家開心說笑玩鬧。上課時卻一定要在幽默中保持嚴肅，有獎有罰。
效果確實是好了一點，也意識到了最重要的還是要提升自己的教學質(zhì)量，讓學生在歡笑中學習到知識點。再加上一些獎懲作為輔助，更加刺激學生學習。
日出日落，時間一天天的過去了。
我在這個學校任教已經(jīng)一個學期，這個學期收獲頗多，也終于在寒假開始之前收到了工資，甚至有意想不到的收獲。
那就是得到了績效獎金。
績效獎金雖然不多，但是這對于我來說是一份滿滿地肯定。
縣城里年輕人基本都選擇了外出尋求發(fā)展機遇，很多人都努力地往外走，因而總是缺少新一批的年輕的新鮮血液。
我任職的學校也是如此，雖說要招教師，但因為報考者分數(shù)不夠或者沒人報名等種種原因，師資一直都是匱乏的。加上今年還打算擴大小學部的招生規(guī)模，師資更是跟不上。
許是我第一個學期的表現(xiàn)還行，加上其他老師的偏愛與推薦，領導也想培養(yǎng)新一批年輕人當班主任，看看年輕人能不能與時俱進，給課堂注入一些新的活力，第二學期，直接就安排我擔任五年級二班的班主任。
兼任初一二班的英語學科老師。
對于班主任，印象只停留在以前讀書時期，無論多早，班主任天天都能來陪著我們早讀，甚至比我們還要早到。
在太陽底下暴曬著開會，也是班主任在陪同。
就連偶爾沒有班主任的課時，你上課在游神，抬頭看向窗外，說不準還能和班主任來個對視。
可以說，以前最怕的就是班主任。
沒想到兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己也這么快就當上了班主任，感覺有些奇妙。
我以為當班主任和學科老師差不多，滿心歡喜地接下這個差事，甚至覺得這也是不錯的新嘗試。
結(jié)果當我上完課，忙完事情準備回家的時候，年級主任突然叫住了我。
“楊老師，你剛接手五二班，對同學們都還不熟悉，沒課的時候要多多去巡一下班?！?p> “好?！?p> 對巡班沒什么概念的我覺得這不過是在浪費時間，無非就是去看看哪位同學開小差而已。
內(nèi)心其實不是很情愿的我還是開始了巡班，路上遇到了五一班的李老師，熱情的李老師和我聊起了天。
“楊老師，你也巡班呢？”
“對啊，我對學生還不熟悉，也是第一次當班主任，沒什么經(jīng)驗，所以過來看看。”
李老師點頭表示理解，然后拉著我語重心長地說。
“這巡班啊，你別看它看起來沒什么用處，像是在浪費時間，它作用大著呢?！?