這段日子，老吳捎帶手幫趙鋼接送了幾回李浩寧，有時李浩寧還邀他的同學(xué)小翔也一塊跟著坐車。
核著羊角辮的小翔，長得清清秀秀，看上去十分機(jī)靈。
頭回見到小翔，趙鋼不由得盯著她多看了兩眼。
小翔大概注意到了，略帶羞怯地垂了眼簾。
不過，她只要一跟李浩寧聊，就帶上了滿滿的氣勢，場面看上去甚至讓李浩寧有點承受不住。
趙鋼心里暗怨李浩寧有點窩囊，可兩個孩子之間在“過招”，他也沒法插話，只能由他們?nèi)ゴ綐屔鄤Α?p> 看著眼前的小翔，趙鋼想起了頭兩天做過的那個夢，不，應(yīng)該不是夢，是從他腦洞里飄出來的畫面……
還是小學(xué)生的趙也飛，有天課間休息結(jié)束，繼續(xù)上課，可班里少了五位同學(xué)，過了好一會兒，四男一女五人帶著滿身的塵土在教室門外喊“報告”。這幾位活寶當(dāng)中就有趙也飛。
老師想罰這幾個人，但這一群人都罰站不僅不好看，教室前面也站不下，于是老師想當(dāng)然地讓其中那位一直比較調(diào)皮搗蛋的大個男生留下，其余的人回座位聽課。
被老師當(dāng)成“頭目”的同學(xué)無奈地留下，不料趙也飛卻當(dāng)眾對老師說：“老師，剛才是我出的主意，說一起到鐵絲網(wǎng)外面去探險，結(jié)果半天沒找到回來的路。老師你罰我站吧?！?p> 趙也飛的這番話，多少讓老師有點下不來臺，一時不知說什么才好，憋了半天才對那位搗蛋鬼說：“那你下去，趙也飛站著?！?p> 當(dāng)然，老師讓趙也飛站了不到五分鐘就把她打發(fā)下去了……
在小翔和李浩寧的來言去語當(dāng)中聽得出來，倆人在集訓(xùn)中的成績咬得很緊，難分伯仲。
有天，從李浩寧和小翔的對話中聽出點眉目的老吳，忽然在車?yán)飳w鋼說：“趙總，看這倆孩子真是有出息，也是想在競賽當(dāng)中拿個好名次。不過在我看，現(xiàn)在他們的這番辛苦，怕是白忙活。”
他這話一出口，不單趙鋼愣了，連正說得熱鬧的兩個孩子也住了口。
趙鋼萬沒想到，這位看上去粗粗憨憨的司機(jī)，居然還點評起孩子們即將開始的學(xué)科競賽了。
“一分努力一分收獲，孩子們這么拼，肯定會有好結(jié)果，對于這一點，我是堅信不疑的。”趙鋼不相信老吳還能說出什么具體的東西來，擔(dān)心他的話對孩子的努力有不利影響，趕緊說了番正面的話。
但看得出來，自己的話似乎并沒有把兩個孩子剛剛產(chǎn)生的疑慮給打消，兩雙眼睛都集中在前方駕駛座上的老吳那里。
“我這么跟你說吧，這兩個孩子就是再這樣集訓(xùn)一年，也比不過一小的那些同學(xué)?！崩蠀钦f得十分肯定。
李浩寧和小翔的眼神里現(xiàn)出失望。
趙鋼有些不高興了，心想：“你這位老吳好好開你的車就行了，孩子們說著話，你插什么嘴？更何況你還給孩子們潑冷水，這不是吃飽了撐的嗎？”
心里不痛快，嘴上的話也就有點不好聽了：“老吳，孩子學(xué)習(xí)的事你知道多少呀？學(xué)習(xí)就得辛苦，世界上沒有白費的辛苦。就跟你開車一樣，只有辛苦工作，才會有報酬。你只管開好車，別的事就別操心了?！?p> 老吳卻似乎沒聽出趙鋼話里的刺，接著他的話茬又往下說：“不知趙總聽沒聽說，其實那奧數(shù)啊，看著挺神奇的，按他們懂行的人說的，就是個數(shù)學(xué)雜耍。我那兒子原來也學(xué)過，后來身體不好，頂不住，就沒再讓他學(xué)。我確實不怎么懂這學(xué)習(xí)的事，但我們那口子在教育局工作，里面有些情況我還是比你趙總了解得清楚?！?p> 話說到這兒，趙鋼才有點當(dāng)真了。
在他印象中，當(dāng)年趙也飛也是上過奧數(shù)的。
那個頭腦聰明的丫頭學(xué)起來倒是一點不費勁，但學(xué)完以后卻說：“那玩意兒沒什么用，感覺就好像電視里演的雜技魔術(shù)似的?！?p> 趙剛聽了她的話，一直沒大理解，為什么趙也飛要管奧數(shù)叫“雜技魔術(shù)”。
這會兒聽老吳又用了個新詞——“數(shù)學(xué)雜?！保犐先ジw也飛的評價有異曲同工之妙。
“那玩意兒就是那樣，那些解題技巧孩子要是從沒學(xué)過，是絕對做不出來的，別說孩子了，就是你大人，我不知你趙總是什么學(xué)歷，不是碩士博士，也得是大學(xué)本科吧，你要做也做不出來?！?p> 聽到這里，趙鋼微微有些臉紅，沒應(yīng)聲。
目前來看，嚴(yán)格地按學(xué)歷算，他趙鋼是高中肄業(yè)，那張肄業(yè)證還好好地躺在家中的柜子里呢。
好在公司只看業(yè)績和本事，并不特別在意文憑，他才能有現(xiàn)在的位置。
他承認(rèn)，老吳說得是實情。
趙剛董事長的學(xué)歷夠高，但當(dāng)時看著趙也飛拿給他的奧數(shù)題，卻只有翻白眼的份，一道也做不出來。
“但奧數(shù)有它特別的作用，就是把腦子聰明不聰明給分出來。你看，要是給你趙總教奧數(shù)，你肯定學(xué)得好，要是教給我，我就學(xué)得慢。人家就會知道，你趙總是聰明人，我老吳是個笨蛋。”
說了這半天，老吳講得越來越在理，但趙鋼卻沒捕捉到，他究竟想說些什么。
“老吳，那你說說，你為什么說這兩個孩子再努力也不能取得好成績呢？”他問。
“哦，趙總你別在意，我不是說兩個孩子不聰明，”老吳這回聽出了趙鋼語氣中的不快，趕緊解釋，“我想說的是，因為兩個孩子現(xiàn)在學(xué)到的奧數(shù)題，到競賽的時候不一定會考，而他們沒有見過的題，到時候很可能會出現(xiàn)在考卷上?！?p> 原來如此！
趙鋼明白了老吳要說的意思，那就是，八小的孩子無論怎么集訓(xùn)，由于押不住競賽的題目，考試的成績未必會好。
他單刀直入發(fā)問：“那你的意思是，有的學(xué)校能夠押住題目，所以一定能取得好成績，是嗎？”
“對嘍，”老吳大點其頭，“你看我說嘛，趙總就是聰明人，正是這個意思?！?p> 趙鋼還想再問，車到家了，他帶著兩個孩子下了車。
吃完晚飯，發(fā)現(xiàn)李浩寧眼睛盯著天花板發(fā)愣，趙鋼問李浩寧為什么不學(xué)習(xí)，李浩寧反問：“爸爸，你說我為什么要學(xué)？再學(xué)那個雜耍還有用嗎？”
怎么回答他呢？