除了重點(diǎn)班，其他所有二類班和三類班一樣，都要學(xué)技術(shù)。因?yàn)檎l都不敢保證一定能考上好的大學(xué)，甚至過本科線，很多人都要面對?？?，那技術(shù)就是其中重要的一環(huán)。技術(shù)分通用技術(shù)和信息技術(shù)，高考時(shí)兩科各占五十分，共一百分。對于三類班以及那些很有可能要讀?？频耐瑢W(xué)而言，這兩門技術(shù)課是相當(dāng)重要的。小浣熊教通用，對于大家而言是非常幸運(yùn)的一件事，無論是他的知識(shí)儲(chǔ)備也好，教學(xué)方式也罷，都是值得肯定的，尤其他為人處事的方法，更是受大家歡迎。
而另一門信息技術(shù)，任課老師是汪玉珍。相比于小浣熊，無論是教學(xué)的方式，還是對待學(xué)生的態(tài)度，都是有較大的差距?；蛟S是內(nèi)心的排斥吧，對于三類班尤其苛刻。當(dāng)然，在同學(xué)們眼中的受歡迎程度，自然也一般。
一視同仁，或許這就是她與小浣熊，咸哥等優(yōu)秀教師最大的差距。
這一節(jié)又是枯燥的信息技術(shù)課，所有同學(xué)都做好了枯燥，乏味的準(zhǔn)備，迎接汪玉珍的到來。
一件白色花邊襯衣，黃色的短裙，白色高跟鞋，身材嬌小，但火氣卻很大。沒講三道題，就開始不耐煩起來。
“算了，不問你們了?！蓖粲裾鋵⑹掷锏姆酃P一丟，滿臉氣憤：“我叫個(gè)同學(xué)起來說，徐言，第十二題選什么？”
“??？”還在發(fā)呆的徐言滿臉疑惑，根本不知道怎么回答，只好呆呆地看著汪玉珍。
“看我干嗎，我臉上有答案嗎？”汪玉珍說。
無奈之下的徐言，只好低頭計(jì)算起來。自己的試卷尚且空白，而一旁樓郁偉和自己半斤八兩，還在埋頭苦算，一瞬間，姚敏的試卷顯得格外顯眼，只見她的手指指著一個(gè)大大的B。
“選什么，算出來了嗎？”汪玉珍再次催促著。
“B！”徐言說。
“什么，選什么？”汪玉珍滿臉意外，眼睛直直地看著徐言：“你再說一遍？”
“選B啊！”徐言說。
“不對，你再算一遍看。”汪玉珍反駁道。
徐言一邊看，一邊思索開來。他原本就不怎么理解，二進(jìn)制和十進(jìn)制有什么用？為什么要用這些，好不容易避開了物理，化學(xué)這些誤人子弟的東西，想不到還要學(xué)這個(gè)。
忽然間，徐言的眼神變得有些反感。
“怎么樣，算出來了嗎？”汪玉珍問。
徐言抬頭看了看汪玉珍，準(zhǔn)備拒絕，忽然聽到林子卿的暗示：“喂——喂——”
徐言側(cè)臉一看，林子卿比了個(gè)OK的手勢。
“??？”徐言眼睛一轉(zhuǎn)，忽然心領(lǐng)神會(huì)，大聲道：“選C?！?p> “選什么，C？”汪玉珍張大了嘴巴，十分詫異地看著徐言，“還真有人選C??？”
“不可以嗎？”徐言反問。
“剛剛隔壁班老師和我說這題他們班居然有同學(xué)選C的，我還不怎么相信，我說我們班肯定沒有。”汪玉珍猶如看到了西洋鏡一樣稀奇，走下來仔細(xì)打量了徐言以及周圍的同學(xué)一番：“這道題能選C？要我說選C的都是腦殘吧！”
“什么？”徐言滿臉詫異。
“什么，腦殘？”林子卿兩眼瞪著汪玉珍，怒火沖天。
一瞬間，班上噓聲一片。
“這么簡單的二進(jìn)制轉(zhuǎn)換成十進(jìn)制都不會(huì)了嗎？這樣的水平會(huì)考怎么過的？”汪玉珍不但沒有意識(shí)到自己言語上的失誤，反而理直氣壯，變本加厲：“就你們這樣的水平，真的跟腦殘沒什么區(qū)別？”
“我勒個(gè)去，選C就是腦殘啊，老師你怎么這么聰明哦！”顧孟海率先“開戰(zhàn)”。
“老師，這是你該說的話嗎？為人師表懂不懂?！标惗≌f。
“老師，你再說一遍看，我MP3錄下來?！弊詈笈诺挠嘧鹂戳丝粗車耐瑢W(xué)，一起起哄道。
“老師，我很崇拜你哦?！毙滩﹤バχ闹雷诱f。
……
各種嘲諷，譏笑，反駁，一時(shí)間遍布滿整個(gè)教室。
徐言的一個(gè)錯(cuò)誤答案，成功的揭露了汪玉珍的低情商以及教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也成功地將大家?guī)缀跄ㄈサ淖宰鹦恼一貋?。本以為早已退化了的獠牙和野性，想不到?huì)在自己的同伴身上找回，更出人意料的是攻擊欲還那么強(qiáng)。
“還叫，叫什么叫，就你們這種水平，高考怎么考？人家重點(diǎn)班是根本用不到這分?jǐn)?shù)，難道你們也不要了嗎？白給的分?jǐn)?shù)都不要，你們說你們自己還能干什么，還拿什么去跟別人比？”汪玉珍據(jù)理力爭，絲毫不后悔之前所犯下的錯(cuò)。
“繼續(xù)，老師?！庇嘧鹫娴哪贸鯩P3來，一邊錄一邊往前靠。
“都說爛泥扶不上墻，真的一點(diǎn)沒錯(cuò)，看看你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，哪有什么畢業(yè)班學(xué)生的樣，一點(diǎn)緊張感都沒有，真的枉費(fèi)你們父母話這么多錢把你們送進(jìn)來……”
汪玉珍的話越說越難聽，越說越出格，然而任她如何喋喋不休，下面的人始終不理會(huì)，起初還反駁兩聲，后來都開始各顧各的，全當(dāng)她是空氣。
直到下課鈴響起。
“哦，下課咯?！毕抡n鈴還沒結(jié)束，陳董俊立刻站起身，走出教室。
“回來，誰說下課的？”汪玉珍大吼道。
“你不是說我們是腦殘嗎？你見過腦殘的人會(huì)乖乖坐在教室里嗎？”說罷，余尊看了看汪玉珍，跟著陳董俊出門去。
“就是，老師，我們都是腦殘，你別搭理我們，免得我們這些低能兒把你高貴的身份給低能了?！倍珊篮仙险n本，笑著伸了個(gè)懶腰。
……
一時(shí)間，如此酸溜溜的話語，再次層出不窮。
“班長哪個(gè)，站出來！”汪玉珍大吼道。
黃躍霖沒有說話，顧自己做試卷，無聲的抗議著。
“老師，您別叫了，我們班長請假?zèng)]在?！鳖櫭虾？戳丝袋S躍霖?zé)o奈的背影，解圍道。
“其它班干部呢，也都死了嗎？”汪玉珍聲嘶力竭起來。
聽汪玉珍這么說，黃躍霖?zé)o奈地抬起頭，轉(zhuǎn)身看了看身后不斷起哄的顧孟海，邢博瑋幾個(gè)，又無奈地回過頭來。面對這樣矢志同心的課堂紀(jì)律，他也早已失去管束的念頭。
邵曉于春想管，但是她的心也是肉長的，面對自己同胞這樣激烈自我洗白的反抗，她也心有余而力不足。
還有一個(gè)可以旅行職責(zé)的班干部，林子卿。然而作為紀(jì)律委員的她，此刻恨不得立刻殺了汪玉珍來祭旗，以明心志，更別說站起身為她開脫。
“你們班真的是無藥可救?！彼邪喔刹康臒o所作為，氣的汪玉珍把書一丟，直接離開教室。
“哦——”
“老師，你課還沒上完呢！”
汪玉珍的離去，側(cè)面反應(yīng)了一個(gè)客觀事實(shí)，那就是天高的學(xué)生真的兩極分化?；蛟S真的像她說的那樣，這真的是她教學(xué)這么多年來碰到最不要讀書的一群學(xué)生，但這次真的完全是她自作自受，咎由自取。
同樣是不想學(xué)技術(shù)的兩撥人：一撥是重點(diǎn)班，因?yàn)樗麄兏呖疾挥每?，因?yàn)樗麄儔焊恍枰涣硪粨苁侨惏?，因?yàn)樗麄儾幌肟迹驗(yàn)樗麄兪裁炊疾幌雽W(xué)。
汪玉珍犯了兩個(gè)大錯(cuò)，一個(gè)是她錯(cuò)誤的估計(jì)了自己在學(xué)生眼里的地位，另一個(gè)是她把重點(diǎn)班同學(xué)的思想類推在了三類班的同學(xué)身上。