木木上小學(xué)時學(xué)校還是瓦房。
事實上，之后很多年，小一輩的孩子上學(xué)時還是那排瓦房，直到農(nóng)村落敗沒有人，各個村子開始并校，這個村子的學(xué)校學(xué)生被并走了，老師也被并走了，開始荒了之后，它還是瓦房。
整個學(xué)校占地不過十畝，很小很小，前后也不過三排九個教室，那時候年級不分幾個班，六個年級就是六個班，教室不多老師也不多。
記得數(shù)學(xué)老師當(dāng)時教米的概念時，說十米有多高時，還指了教室屋頂，說大概有三個教室這么高，學(xué)生抬起頭盯著高高的房梁，一臉茫然。
教室里房梁有個燕子窩，經(jīng)常有小燕子飛進飛出，幾只小燕子拍打著翅膀，你追我趕盤旋在房梁“嘰喳”叫個不停，有時學(xué)生上課時它們也“打鬧”個不停，那時候房子建的很高，小燕子的叫聲在空曠的教室里很清脆動聽，它們的日子過的簡單有趣。
清晨，枝頭的鳥雀開始了一天的演奏，伴隨鳥叫聲，三五成群背著書包的學(xué)生，蹦蹦跳跳走進了校門，校園逐漸開始熱鬧起來，追趕打鬧喧嘩聲不絕于耳。
瓦房的屋檐下掛著一個大鐵塊(充當(dāng)上課打鈴用)，老師用鐵錘敲擊，發(fā)出“鐺…鐺…鐺…”的聲音，回蕩整個校園，開始上課后，校園里交互傳來各個班級老師上課的聲音和學(xué)生朗朗的讀書聲。
三年級的同學(xué)坐在教室里拿著語文課本，這節(jié)課需要背書，陽光照進教室，語文老師是班主任，也是學(xué)校有名嚴厲老師的代表，每個人正襟危坐，生怕抽到自己，語文老師一個蘭花指，指指點點，一“瞟”，鎖定，其他人立馬松了口氣。
王雷站了起來，他是班級里調(diào)皮的學(xué)生，后腦勺上還留著小辮子，老家俗稱“奶奶拽”，平時因為這沒少被其他男同學(xué)拽過小辮子。
他唯唯諾諾，膽戰(zhàn)心驚的背著課文，放學(xué)只顧著瘋玩，沒有好好背過課文，所以站起來背的結(jié)里結(jié)巴，一個詞一個句子的蹦出來，就沒連貫過，語文老師的臉憋的通紅，最后王雷連個字也蹦不出來了，小心斷斷續(xù)續(xù)的重復(fù)著上一句。
語文老師戴著眼鏡，眼睛瞇起來盯著王雷，眼神變得犀利起來，威嚴的站在講臺上，突然課本一甩，扔在講臺課桌上，空氣凝固，同學(xué)們屏住了呼吸，大氣也不敢出一聲。
教室門口的塵埃在刺眼的陽光下調(diào)皮跳動，晶瑩耀眼，房梁上幾只小燕子不合時宜的“嘰喳”叫了起來，展開翅膀，一哄而起飛出了教室，只見一根細小軟糯的羽毛從房梁鳥窩落了下來，陽光里緩慢緩慢的落下來。
只見，小燕子的羽毛在空中慢鏡頭般的下降正落在王雷的頭上，王雷在同學(xué)的示意下尷尬的拿下羽毛，也在可愛調(diào)皮的小燕子“無意幫助”下躲過了一次“責(zé)罰”。
全班哄堂大笑，老師也表情松動，拿起課本笑了起來，接下來繼續(xù)上課，抽查同學(xué)背書。
緩緩緩緩，空氣流淌在陽光里。