剛上七年級的時候，學(xué)校里一般都會安排一門，叫“心理學(xué)”的課程。
給高珮?biāo)齻兩闲睦韺W(xué)科目的老師，是一位極為年輕的女教師。
這位老師的上課方式，著實(shí)有趣的很。
有時候是以故事的形式展開，有時候是創(chuàng)造一個情景，使同學(xué)們有個代入感，偶爾也會以抽樣調(diào)查的形式，或者是小游戲開展課程。
這位年輕的女教師，瘦瘦高高的個子，一頭披肩的栗色波浪卷發(fā)，有著混血特色的外貌輪廓，突出的顴骨，薄薄的細(xì)潤紅唇，細(xì)細(xì)的一道柳葉眉型，高聳的鼻翼，氣質(zhì)出塵，可鹽可甜。
光是往人群中一站，就已足夠驚艷，往遠(yuǎn)處看，心理學(xué)老師仿佛整個周身，籠罩著一層光環(huán)。
“她會發(fā)光……”高珮心里第一印象能想到的形容詞就是這些。
全班同學(xué)，包括高珮在內(nèi)的學(xué)生，一下子就被這位有些獨(dú)特氣質(zhì)的心理學(xué)老師圈了粉。
“同學(xué)們，大家好……”一道極度令人舒適的女聲響起。
“嗷嗚……”班里一陣以呂晟及楊潤豪等男生帶頭的狼嚎聲，響成一片。
心理學(xué)老師輕輕晃動了頭，不好意思地笑笑，再次開口，更是俘獲了眾多同學(xué)粉絲的心，許多同學(xué)眼里，都冒起了崇拜的小星星。
“同學(xué)們，請安靜一下～”心理學(xué)老師眨了眨靈動的雙眼，纖細(xì)潔白的雙手交叉直立起，指甲上沒有多余修飾的修長手指，根根分明。
同學(xué)們依言放低了交談的音量，耐心等待心理學(xué)老師發(fā)言。
心理學(xué)老師的聲線很細(xì)，講話溫溫柔柔的，一副知書達(dá)禮地溫潤形象，靜靜地站立在講臺上，翩翩佳人許也。
同學(xué)們私底下議論紛紛。
“這位老師氣質(zhì)太仙了！”
“啊，我被心理學(xué)老師圈粉了……”高珮聽到，坐在右邊第二組中間座位上的劉媛，這樣感嘆一句。
“我也是，我也是，從此以后，我決定加一門心理學(xué)課程，納入到我喜歡的課程里……”陳情笑瞇瞇地回應(yīng)道。
“加我一個……”同學(xué)們暗稱小范瑋琪的凡冰的聲音，適時在人群中響起。
“加妖鈴鈴八六……哈哈哈”呂晟不合時宜地又插進(jìn)話頭來。
“好了，不說話了，我先給大家來一個自我介紹。”心理學(xué)老師轉(zhuǎn)動迷人的杏仁眼，環(huán)視著周圍的同學(xué)，微微晃動著頭，欲言又止。
高珮趴在課桌上，看著心理學(xué)老師的那雙帶著光，不停轉(zhuǎn)動的雙眼，覺得很傳神。
那雙眼睛，似在說話，仿佛不用開口，就能體會個中感受，千轉(zhuǎn)百回。
“心理學(xué)老師的那雙眼睛，真是太太太漂亮了！它它它，好像會說話！”
高珮看向心理學(xué)老師的方向，對著身邊的小伙伴語無倫次道。
“這個心理學(xué)老師，我真是太喜歡了！”高珮雙手合攏，注視著心理學(xué)老師的方向，眼神很是炙熱。
“高珮，你沒發(fā)燒吧？別告訴我，你是個百合……”
坐高珮前排的小伙伴，一副你腦子有問題的表情，斜眼看著高珮。
“沒沒沒，我很正常，我就是想表達(dá)一下，我們這位心理學(xué)老師，真真真的，太特別了！嘿嘿?！?p> 高珮沖著前排小伙伴瞇瞇笑，止住了話頭。
“我們這里有個小測驗(yàn)，同學(xué)們有沒有興趣試一試？”心理學(xué)老師骨碌碌轉(zhuǎn)動著，那雙傳神的雙眼。
“是一個關(guān)于心理學(xué)的小測試。”心理學(xué)老師微微點(diǎn)頭，瞪大雙眼，嘴角微抿，臉上的表情似笑非笑。
“什么測驗(yàn)？？？”全班同學(xué)很是憧憬。
心理學(xué)老師繼續(xù)開口：“這個測驗(yàn)?zāi)兀饕菧y測你們自己的氣質(zhì)類型，看是屬于哪種性格的人物……”
不知道是口音問題，還是太緊張的緣故，有點(diǎn)口吃，心理學(xué)老師一字一句頓道，坐在座位上的高珮都替老師急。
“這個好，這個好……”同學(xué)們七嘴八舌地發(fā)表意見。
“可以開始了嗎？老師！”白飛飛熱切地問道。
“哦～”教室四周，又是以呂晟及楊潤豪為代表的一片狼嚎聲響起。
“我喜歡！”
同學(xué)們又是吹口哨，又是拍桌子敲板凳，一陣歡呼雀躍。
隨著心理學(xué)老師念出的一堆堆題目，同學(xué)們在吵鬧的喧囂聲，混亂中，很快度過了這個小測驗(yàn)。
測驗(yàn)弄完后，還帶著全班同學(xué)，做了個有關(guān)“朋友”的問卷調(diào)查。
比起枯燥無味的語文、數(shù)學(xué)等課程來，學(xué)校開設(shè)的這門心理學(xué)課程，在年輕的女教師帶領(lǐng)下，課程上得很是富有特色，多姿多彩。
“這節(jié)課上得真是太輕松了！”陳情雙手捏起拳頭，看著教室頂上的天花板感嘆。
“就是，就是，意猶未盡吶！意猶未盡吶?。俊贝髦坨R的男生，摸了摸下巴，不存在的胡須，一副世外高人的做派。
“好像沒怎么集中精力，這節(jié)課就過去了。”高珮一只手覆在另外一只手上，由衷感嘆。
“就是，就是，心理學(xué)這個科目，我還是喜歡的！”呂晟擠著那對像斗雞眼一樣，滴溜溜轉(zhuǎn)個不停的眼珠子，一本正經(jīng)地津津樂道。
“我還想再接著上一堂心理學(xué)課?！焙嗲喾隽朔黾茉诒橇荷系难坨R，輕聲細(xì)語。
在高珮及其他同學(xué)眼里，心理學(xué)這門課，較其他科目，顯得很是新鮮。
一個星期，只有一節(jié)心理學(xué)課。
課程表上，除了類似心理學(xué)課等輕松一點(diǎn)的課程，如音樂課和美術(shù)課，課時比較少之外，其他的課程都是兩節(jié)課、兩節(jié)課，排的滿滿的。
讓眾同學(xué)感到不那么失望以外的彌補(bǔ)，就是一個星期，還有其他外科，也是兩節(jié)課，諸如體育課和多媒體課。
除了百分之九十八的同學(xué)喜歡體育課外，就剩下計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)課的這門多媒體課，同學(xué)們是百分之百都非常喜歡的課程。
這讓同學(xué)們天天上語數(shù)外等課程，外加史地生等理科科目，等枯燥無味又必學(xué)的課程外，感到比較欣慰的。
課程的設(shè)計(jì)也是，輕松的娛樂課程活動，穿插古板的一授一聽的枯燥教程。
這讓眾學(xué)生們對這些課程是愛恨交織，渾然一副又怕又期待的矛盾心理。
“這樣好了，這個星期的心理學(xué)課程，就上到這里?！?p> “喔！～”同學(xué)們一陣驚呼，很是不舍。
“嗯……”心理學(xué)老師擠了擠那雙迷人的杏仁眼，嘴里吐出一個字。
“這樣吧！同學(xué)們，那這份問卷調(diào)查，下個周再公布答案，調(diào)查結(jié)果，怎么樣……”
“好！～”同學(xué)們回答的有氣無力。
某周，心理學(xué)老師在上課前，將前一周在全班進(jìn)行的，有關(guān)“朋友”的問卷調(diào)查，將調(diào)查分析結(jié)果，在黑板上展示了出來。
心理學(xué)老師邊板書，邊嘴里念道：“內(nèi)容如下……”
“第一個問題：你最看重或欣賞朋友身上哪個優(yōu)點(diǎn)？”
“問卷結(jié)果是‘誠實(shí)、真誠、誠信’的有二十人?！?p> “樂于助人（在我有困難的時候能伸出援手）的有十三人?！?p> “‘講義氣、重感情’的有十一人?！?p> “‘幽默’的有四人，‘關(guān)心信任我’的有三人，‘心地善良’的有兩人。”
“還有其他表述不太清楚的，在此就不多述了。”心理學(xué)老師一句話就概括了。
心理學(xué)老師繼續(xù)開口。
“第二個問題：你最希望加入班級中的哪個朋友圈，為什么？（如果你已經(jīng)在你希望的朋友圈中，就請你說明加入的原因。）”
“被提到的朋友圈，有四個比較明顯的特征，我大體概括了一下，同學(xué)們各方的觀點(diǎn)?！?p> “一、開朗大方幽默；二、有共同語言、共同愛好；三、愛玩搞笑，不斤斤計(jì)較；四、仗義豪爽?！?p> 心理學(xué)老師站在講臺上，捏著一根粉色的粉筆的手收了回來，抬頭看了一眼下方坐著的同學(xué)們，俯首看向一只手里捧著的筆記本，繼續(xù)念道。
“第三個問題：如果你想和某個同學(xué)交朋友，但是他（她）對你很冷淡，你會怎么做？或者如果有個同學(xué)想和你交朋友，而你又不太喜歡他（她），你會怎么做？選一種情況回答?！?p> “全班同學(xué)有五十四個人。而選擇了第一種情況回答的十八人，直接放棄自己的想法，剩下的三十六人，表示愿意努力去爭取?！?p> “同學(xué)們表達(dá)的觀點(diǎn)也各有不同，我一條一條給大家念出來。如下：我如果真想和一個人交朋友的話，我會說笑話給他聽，平時多逗他笑?！?p> 心理學(xué)老師展開笑顏，接著往下說。
“我會問他不喜歡我什么，然后盡量去改正?！?p> “我會想盡辦法讓他注意我，在他一個人的時候去陪他?！?p> “我會盡量做好我自己，慢慢地找出我和他的共同愛好?！?p> “我會用我的一片真誠來感動他，直到他同意。”
“我會先和他的好朋友玩，時間長了，他會對我熱情的，到時我再和他多接觸”
“我會在他有困難時盡量幫助他，在他失意時安慰他，慢慢感化他?！?
我可以成為太陽
生活最糟糕的樣子，就是享受著，懶惰的舒適，卻又貪婪著索要，更多的墮落狀態(tài)，你越想要好的生活，越要先嘗盡著生活的苦味，才能有甜，而安逸，并且昏昏沉沉地過著每一天，都是我們這個年紀(jì)最差的狀態(tài)。