第五章 求教師門破心魔，如虎添翼助力得。

　　高梁在刑警學(xué)院的門口等了很久，聽著學(xué)弟學(xué)妹們鏗鏘有力的口號(hào)聲，倍感欣慰，公安工作后繼有人了！還沒等他把這句感嘆說完，有人拍了一下他的肩膀，“小子，在這干啥呢？”

　　高梁回頭一看，是一個(gè)身穿警服、肩帶文職警銜的中年女警。她個(gè)子不高，戴著眼鏡，透露著書卷氣。這是高梁的老師，白英。

　　“白老師好！真是好久不見了！”高梁握住了自己老師的手。

　　白英看見高梁也很高興，緊緊回握住了高梁的手，但是嘴上還是不饒人：“有事就說事吧，你小子無事不登三寶殿！大清早上從營口開車直奔沈陽，肯定是有什么了不得的事要找我?！?p>　　高梁笑著說：“白老師就是白老師！抓人心理，一抓就準(zhǔn)！”千穿萬穿，馬屁不穿。

　　“別捧我，我還不了解你？！”白英才不給他面子。

　　高梁爽快地承認(rèn)了：“是，我遇到一個(gè)難題?！?p>　　白英帶著高梁回到校園，邊走邊問：“哪一方面的？”

　　高梁看著學(xué)校一草一木，也沒時(shí)間回憶感慨，開門見山直接跟老師說了基本案情，最后加了一句：“因?yàn)楸缓θ耸俏闯赡?，所以家長不愿意出來指認(rèn)犯罪?！?p>　　“猥褻兒童罪……”白英皺緊了眉頭。

　　高梁點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　白英的眉頭沒有松開?！斑@樣的事兒說難不難，說簡單也不簡單。說不難，是只要有被害人指認(rèn)，檢法機(jī)關(guān)在證據(jù)方面不會(huì)太過嚴(yán)苛，打擊侵犯兒童的犯罪，力度還是很大的；說不簡單，在于如何讓被害人開口，如何保護(hù)被害人？”

　　高梁嘆了一口氣：“這些道理我都懂，現(xiàn)在難的是怎么讓家長去開這個(gè)口?！?p>　　說話間，師徒倆已經(jīng)到了心理學(xué)教研組的辦公室。這時(shí)候，其他老師都在課堂，辦公室里只有師徒倆人。白英倒了兩杯茶，兩人坐下繼續(xù)談話。

　　白英指出來問題的關(guān)鍵：“還是你們的偵查工作沒有給家長信心。你們能保護(hù)好孩子們的隱私嗎？孩子們創(chuàng)傷后應(yīng)激反應(yīng)如何治療？這些都沒有給家長的信心，家長怎么會(huì)放心地讓孩子出來指認(rèn)罪犯呢？”

　　高梁點(diǎn)了點(diǎn)頭，“您說的都對(duì)。這些工作都是開展偵查之后才要做的，我們現(xiàn)在也不知道能承諾給家長什么。如果不盡快不把這個(gè)人抓到，孩子們的生活還是在恐懼中，甚至?xí)行碌男『罕坏満Α！?p>　　白英拿出信紙，一邊寫一邊說：“我覺得你們先收集受害的兒童的資料，逐個(gè)與受害人家屬進(jìn)行交流。要注意，首先減輕家長的PTSD癥狀表現(xiàn)，否則孩子會(huì)對(duì)事件有著更加長期的負(fù)面反應(yīng)。如果孩子受到良好的家庭支撐，父母對(duì)創(chuàng)傷的負(fù)面情緒減輕，孩子的癥狀程度也會(huì)更輕。

　　“其次，如果孩子的狀況有好轉(zhuǎn)，你們?nèi)〉昧思议L的信任，接下來可以通過較為緩和的方式，引導(dǎo)出他們對(duì)創(chuàng)傷經(jīng)歷的回憶。

　　“還有要注意不同年齡段的孩子，不同的反應(yīng)。學(xué)齡的孩子可能會(huì)表現(xiàn)在游戲中；青春期的孩子會(huì)出現(xiàn)在日常生活中?！闭f完，白英把手中的紙遞給了高梁。

　　高梁接過“錦囊”，仔細(xì)看了看?！昂玫?，白老師！我明白您的意思了，看來不能直接從家長入手去討論案情，還是從修復(fù)受害人及家屬的情緒為主?！?p>　　“當(dāng)然！尤其是跟孩子共同生活的父母，他們的情緒是最能影響孩子的。還有，讓家長注意自己的言談，不要讓孩子因?yàn)檫@件事情產(chǎn)生自我否定的情緒?！?p>　　“您能跟我去一趟嗎？我覺得沒您不行?！备吡赫?qǐng)求老師的支援。

　　白英也很為難：“小高，這次不是老師不幫你，是我這個(gè)學(xué)期的課程實(shí)在太多了。我有一個(gè)學(xué)生可以跟你去一趟，她也是這方面的行家里手，還是個(gè)女孩子。一會(huì)兒我叫她出來，你就開車把她帶回去吧。”

　　“那就謝謝老師了。”高梁很是感激。

　　中午過后，高梁帶著白英的得意弟子付雅婷回到了營口。

　　一進(jìn)辦公室，高梁還沒來得及介紹付雅婷，幾個(gè)人就把他團(tuán)團(tuán)圍住，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。

　　黎麥?zhǔn)紫葲_了過來，“高師傅，高師傅，我今天去找大樹了！”

　　高梁嫌棄地看著自己的徒弟，“看出來了，你那鑰匙掛墜都換成肯德基最新款玩具了?！?p>　　黎麥“嘿嘿”傻笑兩聲，說：“那不重要，我跟大樹討論了些問題，我倆說……”

　　黎麥的話還沒說完，一向不愛往高梁身邊湊的趙鴻也擠了進(jìn)來，“高隊(duì)，高隊(duì)，高隊(duì)，我也有事，比較急，比較急……”

　　李永秋一把薅過趙鴻，說：“我也急，我也急！”

　　高梁被幾個(gè)人吵得頭大，而陳利明和劉思宇卻圍在付雅婷身邊大獻(xiàn)殷勤。

　　高梁突然間覺得隊(duì)伍實(shí)在不好帶，就大吼一聲，“安靜！”

　　屋子里終于消停了。

　　高梁身后傳來了戲謔的聲音：“高大隊(duì)長，好大的官威??！”

　　高梁回頭一看，是刑警大隊(duì)的大隊(duì)長王平。

　　他臉上露出苦笑，說：“王哥，您就別再笑話我了！這都亂成一鍋粥了！”

　　王平也不理高梁，直奔著付雅婷，“這位美女是誰啊？怎么跟著高梁這個(gè)臭小子來了？”

　　在付雅婷的想象中，公安局的警察都是穿著筆挺的警服和锃光瓦亮的皮鞋，安靜地坐在辦公室里，每個(gè)人表情都很嚴(yán)肅。

　　今天看見帶著肯德基掛墜的黎麥、穿著休閑棉襖的趙鴻、踩著耐克運(yùn)動(dòng)鞋的李永秋和嬉皮笑臉的陳利明，她覺得自己對(duì)警察的美好想象全部崩塌了。

　　高梁尷尬地沖王平笑了一下，說：“我這正要介紹，結(jié)果這幫猴崽子把我團(tuán)團(tuán)圍住，七嘴八舌的。”

　　高梁轉(zhuǎn)身向一中隊(duì)的民警們介紹：“這是付雅婷老師，是刑警學(xué)院犯罪心理學(xué)老師。她這次過來協(xié)助咱們辦案。一會(huì)兒思宇帶著付老師去人事政工科辦理一下手續(xù)。”

　　王平知道高梁回學(xué)校搬救兵去了，但是看他帶了一個(gè)年輕的小美女回來，心里有些失望。不過，老江湖的王平臉上還是保持禮貌的微笑，“歡迎付老師，希望這次咱們能夠齊心協(xié)力偵破這起案件！”