第十章漂亮的男老師

　　教室里，班主任點名之后，指著講臺上的男老師介紹，“大家好！我們今天請到一位，從國外回來的老師。他是英國倫敦大學，導演專業(yè)畢業(yè)的碩士生。大家歡迎！”

　　學生們啪啪的鼓掌聲，響了起來。班主任介紹之后，拿著自己的東西，離開教室。

　　今天上課的老師，很年輕。至少在阿九看來，很年輕。一件黑色局部點綴小格子的長襯衫，直到小腿。下身穿著，一條白色緊身褲。白凈的臉上，畫了一點淡妝，一雙充滿靈氣的鳳眼，頭發(fā)也收拾的干凈利落。乍一看，還以為韓國樂隊組合出來的。

　　“今天我們來了解一下，電影的視聽語言?！睔W陽老師在前面講臺，一邊打開自己的ppt課件，一邊說道。

　　“作為一個導演，你怎樣清清楚楚的，表達你的鏡頭語言？我腦海里，有個特別想說的故事，表達不出來？再說什么是視聽語言之前呢！

　　早上上課比較困，那么我們通過小小的游戲，來了解大家的情況。以前上課是大學生，他們都是一張白紙。而大家可能有些人，有些基礎的。不知道大家有沒有，看過‘一戰(zhàn)到底’？都看過吧？

　　我們隨機找一個擂主，擂主再選擇一個人，上來一起答題。擂主有一次豁免權。有哪位同學想做擂主？”

　　井澤舉起手。

　　“好！謝謝這位同學！”歐陽老師，笑著感謝?！澳怯形覀兝拗?，選擇一名同學打擂?！?p>　　井澤選擇了何嘉誠。

　　老師調(diào)整ppt課件，上面出現(xiàn)一道問題。歐陽老師直接念了出來，“電影中，以下哪個不是運動鏡頭的拍攝類型？

　　A、拉鏡頭 B、長鏡頭 C、升鏡頭 D、跟鏡頭

　　擂主先回答， A、B、C、D選一個吧？”

　　井澤選擇了“D“。

　　“很遺憾！你答錯了?！睔W陽老師略帶遺憾的聲音響起，“正確答案是B?！?p>　　井澤無所謂的笑出聲來。

　　“你的一次豁免權沒有了，沒有優(yōu)待了。”歐陽老師說完，接著繼續(xù)說道，“好！下面我們來繼續(xù)下一道題。

　　電影中，以下哪個不是人聲類型？

　　A、念白 B、獨白 C、旁白 D、對白

　　擂主先回答?！?p>　　井澤猶豫了一下，“念白吧！”

　　“確定嗎？”歐陽老師眼中藏著狡黠。

　　“確定?！本疂陕砸凰妓?，堅定點頭。

　　“恭喜答對了！念白，是戲曲中常用的?！睔W陽老師笑著宣布，“好！下面擂主繼續(xù)下一道題。

　　電影中，以空間景物為拍攝對象，表現(xiàn)其范圍和廣度的鏡頭，稱為？

　　A、特寫 B、中景 C、全景 D、遠景

　　選哪一個？”歐陽老師看向擂主井澤。

　　“C吧！”井澤有點不確定。

　　“確定嗎？”歐陽老師想要挖坑。

　　“確定?！本疂上肫饎偛诺膱远?，贏了一次，再次堅持。

　　“很遺憾！你答錯了?！睔W陽老師宣布答案，“來擂主握握手，謝謝擂主！歡送擂主！正確答案是D。”

　　井澤下場之后，歐陽老師又對何嘉誠說道，“現(xiàn)在你是擂主了，你再選擇一個學生，上來答題?！?p>　　“那我也有一次豁免權嗎？”何嘉誠問道。

　　“呃！你沒有，只有第一個擂主有?！?p>　　“誰上來？”何嘉誠看看下面說道，“關青吧！”

　　關青走上前去，站在何嘉誠左側。

　　“好！下面還是擂主先答題。我們來看下一題?！睔W陽老師調(diào)整ppt，“電影鏡頭中，焦距是35-50毫米的鏡頭，稱為？

　　A、長焦鏡頭 B、中焦鏡頭

　　C、短焦鏡頭 D、大景深鏡頭

　　選哪一個？10秒鐘，10、9、8、7、……”

　　“D。”

　　“很遺憾！擂主還沒有答題，就要換下一個擂主。”歐陽老師笑著說道，“正確答案B?！按蠹掖舐暫逍?。

　　“下面由擂主，再挑選一名學生?！睔W陽老師，對著關青說道。

　　關青看看下面的學生，“張宇吧！”

　　學生們又發(fā)出一陣笑聲，這笑聲是送給張宇的。但結局或許，出乎大家的意料之外。

　　“好！下面由擂主回答問題。

　　電影中，以下哪個不屬于暖色調(diào)？

　　A、青 B、橙 C、紅 D、黃”說完，歐陽老師看向韓關青。

　　“其他人，不許說答案。不然，我這里會有懲罰的。”歐陽老師在關青答題之前，又說了一句。

　　“什么懲罰？”王斌問道。

　　“A?！瓣P青看看投影幕，上面的題目答道。

　　“好！答對了。下一題，畫面構圖中，視覺中心點有幾個？

　　A、1 B、2 C、3 D、4”

　　“A?！蓖醣笤谙旅嬲f道。

　　“A?！标P青答道。

　　“很遺憾！答錯了。正確答案是D。”歐陽老師宣布道。

　　“誰？剛剛誰在下面說來著?！睔W陽老師看向臺下的學生們！

　　“我?！蓖醣罄碇睔鈮训幕卮鸬?，“我就想知道，懲罰是什么？”

　　“懲罰是吧？我中午想一下，下午告訴你?！?p>　　學生一陣哄笑。關青回歸座位。

　　“你再選擇一位學生吧？”歐陽老師望著張宇。

　　“王斌！”

　　“不是，我都有處罰了，你換一個人吧！”王斌有些不愿。

　　“上來吧！就你了?！睆堄顩]有妥協(xié)。

　　“上來吧！”歐陽老師也開口勸說。

　　沒辦法，王斌只好走上講臺。

　　“好！我們繼續(xù)下一道題，電影中，以下哪種拍攝角度，最能體現(xiàn)出人物的高大威武？

　　A、平拍 B、俯拍 C、仰拍”歐陽讀完題目，看向擂主張宇。

　　“ C?！睆堄钫Z氣肯定。

　　“好！下一題，電影剪輯與合成的操作手法，被稱為？

　　A、組裝法 B、構成 C、蒙太奇 D、渲染”

　　“C?！?p>　　“當我們觀影時，看到一個慢鏡頭，是由以下哪個技術手段造成的？

　　A、定格 B、升格 C、降格”

　　“ B?！?p>　　“很遺憾！答錯了。正確答案是B?！睔W陽說完，學生們再次哄笑，張宇默默走回自己座位。

　　“好，由于時間關系，我們就不再，讓同學們上來了。直接繼續(xù)下一道題，電影放映的標準是每秒放映多少幀？

　　A、36 B、21 C、26 D、24”

　　“D24?！?p>　　“畫面中，導演主要借助哪里的光源來呈現(xiàn)人物？

　　A、頂光 B、底光

　　C、順光 D、側光”歐陽老師看向投影幕，繼續(xù)念著問題。

　　“A頂光?！?p>　　“電影中，兩個人面對面的時候鏡頭對人物進行互相切換稱為？

　　A、輪換鏡頭 B、過肩鏡頭

　　C、正反打鏡頭 D、移動鏡頭”

　　“A 輪換鏡頭”

　　“下一題，該電影畫面，屬于什么視點？

　　A、主觀視點

　　B、導演視點

　　C、客觀視點

　　D、觀眾視點”

　　“B 導演視點”

　　“狹義來說，在單場戲中，與人物的表演、位置移動、關系變化、鏡頭的運動等有關的技術手段，稱為？

　　A、場面調(diào)度 B、演員統(tǒng)籌

　　C、副導演指導 D、場景控制”

　　“B演員統(tǒng)籌?！?p>　　“很遺憾！答錯了！正確答案是A ?！睔W陽對著王斌宣布答案。

　　王斌尷尬笑笑笑，回到自己座位。

　　“好！同學們的情況，我大概了解了。下面我們開始講課了?！睔W陽老師說完，切換了一個ppt。

　　“我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ獙W習視覺語言？那個女同學，感覺你有點困。”歐陽老師手掌指向坐在前排的錢曉曉。

　　“為了表達導演的思想?！卞X曉曉的聲音，很好聽，和她的外貌有點不符。

　　“是為了清晰的表達導演的思想。還有誰知道？那個藍衣服的同學？確認過眼神就是你了?！卞X曉曉說完，歐陽老師做了補充，然后指著宋家明。

　　“就是說，視聽語言算是電影表達方式的一種。學習視聽語言，可以學會如何用鏡頭，更好的表達?！彼渭颐髡Ｖ?，一邊整理自己的思路，一邊回答。

　　“說的太好了，謝謝！”歐陽老師顯得有些激動，“學習視聽語言，就是我們導演，不再是在那里吧吧的說個不停。他其實用畫面和聲音，來和觀眾交流，是更好的交流。比如在上世紀，在農(nóng)村有很多婦女，是不識字的。但你給她放個影片，她看得懂。為什么看得懂影片，看不懂字？這就是導演的功效。

　　同時，我們作為影視工作者。我們第一步要學會的，就是看電影。我們以后，不能像外行一樣的，這個劇情婉轉(zhuǎn)的太好了。這個太刺激了，這個視覺效果太好了。

　　我們作為專業(yè)導演，我們要看到，它每個鏡頭，這個導演高明?。【拖裎覀兤肺兑槐?。哇！這個酒的回味，太好了?；蛘呶覀兟犚徊壳?！整個腦海，都在那縈繞的感覺。

　　當一個普通觀眾，取個體驗，取個刺激就行了，所以視聽語言，對我們來說，特別特別重要！

　　好！我們來看一下！第一、我們要成為真正會利用影像作畫的人。這需要大家，大量的看電影。很簡單，也很有趣。第二呢！是我們成為專業(yè)導演的必經(jīng)之路。我就覺得，專業(yè)的人，做專業(yè)的事。

　　電影始終它還是藝術。我們看那些導演，有很多其實什么都不懂。但是我看的電影太多了，電影鏡頭怎么表達，我太清楚了，這就是觀影量影響的。

　　電影最重要的是，創(chuàng)造思路，所以千萬不要被固化思維，那就特別特別慘！比如表達環(huán)境的時候，我用一個全景鏡頭。有點同學會問，老師我能不能用一個特寫呢？

　　可以！只是我們現(xiàn)在，電影誕生100多年，我們眾多位電影人，給我們總結的，我們拍攝電影，是為了讓觀眾更好的理解電影始末。還有基本的規(guī)律，基本的對話影片。

　　電影最重要的，就是需要我們?nèi)?chuàng)造。當導演最重要的是表達自己的思路，自己的想說的話。大家能明白這一點。

　　比如以前上課的時候，學生說，‘老師，你不是說人物對白的時候，能激烈。我就可以用人物對白，表達我想說的話嗎？

　　我說，是可以。但那只是一種途徑。燈光、景別、動作各個途徑都可以，所以大家千萬不要拘泥任何東西?！?