抓組織紀(jì)律從細(xì)處入手
組織紀(jì)律繼續(xù)抓，課堂教學(xué)更會(huì)佳。我覺得組織紀(jì)律教學(xué)是上體育課的關(guān)鍵。在室外，為了讓體育課堂井然有序，我能把課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都能做到認(rèn)真去組織，目標(biāo)明確，絕不能讓孩子有一絲一毫的安全隱患存在。就是把每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)致入微都能做到斤斤計(jì)較，并且讓學(xué)生按照老師的指令完成教學(xué)任務(wù)。
我的想法是這樣的，因?yàn)樵跇巧希_始的時(shí)候要整隊(duì)帶入操場(chǎng)。為了讓學(xué)生整隊(duì)隊(duì)伍整齊，我要求隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)并喊口號(hào)。我則進(jìn)行巡視監(jiān)督，看哪一隊(duì)沒有整齊，然后紀(jì)律委員進(jìn)行積分制獎(jiǎng)勵(lì)及懲戒。在這樣的情況下，學(xué)生的紀(jì)律可以說是進(jìn)步很快。已經(jīng)能看到隊(duì)形的變好，但沒有達(dá)到我想要的整齊程度。我此刻的目的是要讓課堂從一開始就虎虎生風(fēng)，走起路來(lái)干凈利落整齊劃一。培養(yǎng)的是讓學(xué)生精氣神爆滿的學(xué)生上課隊(duì)伍，把學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練到位。我要求嚴(yán)格到位并扎實(shí)推行，對(duì)每一步的不利因素進(jìn)行練習(xí)到位。目的就是要讓體育課堂發(fā)揮出學(xué)生的潛力，從一開始就要認(rèn)真去對(duì)待。養(yǎng)成自覺約束紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在課堂中從四列縱隊(duì)變成三列或兩列采取的是隊(duì)列隊(duì)形命令，清晰讓學(xué)生根據(jù)老師的命令去完成任務(wù)。這樣做能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律約束，讓自己的課堂教學(xué)能安穩(wěn)的上下去。我相信在這種紀(jì)律約束的不斷要求下，學(xué)生的教學(xué)效果應(yīng)該不會(huì)太差。
這節(jié)課堂中，學(xué)生的組織紀(jì)律還算可以，能有序練習(xí)跳繩方法。練習(xí)了三種。從學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)到練習(xí)，再到放松，都能夠按環(huán)節(jié)完成。唯一不足的是學(xué)生從教室到操場(chǎng)，用了近乎四分鐘浪費(fèi)了時(shí)間。為了安全整齊到達(dá)，從這我反思自己應(yīng)該在這塊再下點(diǎn)功夫。我的想法是將來(lái)整隊(duì)后由走變跑，但是一定要在保證學(xué)生安全的情況下有序到達(dá)操場(chǎng)。可以進(jìn)行這個(gè)隊(duì)列比賽的方式，讓學(xué)生既完成了隊(duì)列訓(xùn)練，又很快的到達(dá)操場(chǎng)，這樣也就能發(fā)揮出學(xué)生的紀(jì)律約束性。
一、優(yōu)點(diǎn)
1.組織紀(jì)律抓的好
我能抓住學(xué)生的組織紀(jì)律，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小環(huán)節(jié)。在組織上，能對(duì)學(xué)生的從教室到操場(chǎng)，從操場(chǎng)回教室，做到安全到位，嚴(yán)格要求學(xué)生的組織紀(jì)律。使隊(duì)伍整齊有序的進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)地又有序的返回教室，養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在走的過程中，發(fā)揮隊(duì)列隊(duì)形的訓(xùn)練優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
特別是對(duì)學(xué)生的隊(duì)伍踏步以及學(xué)生的隊(duì)伍看齊，還有學(xué)生拿繩的方法。都能做到提醒，但是要求的還不是太到位。
2.隊(duì)形變換聽口令。
課堂中的隊(duì)形變換，我能利用口令進(jìn)行及時(shí)的變換隊(duì)形而且學(xué)生做的也很棒。通過這，我深受啟發(fā)，覺得今后一定在口令的應(yīng)用上狠下功夫，讓學(xué)生的課堂變幻有序有紀(jì)。為課堂教學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要變而不亂，多變化但不亂，能在自己的位置堅(jiān)守自己的紀(jì)律約束，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，給自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、不足
1.個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不遵守。
對(duì)于特殊學(xué)生的對(duì)待，還是要抓緊，不能有一絲的放松。在這節(jié)課中，這兩個(gè)特殊學(xué)生在我正教其他學(xué)生的過程中突然跑掉，到操場(chǎng)上的單雙杠器械位置。其中一個(gè)還站在了雙杠上，感覺特別危險(xiǎn)。雖然事后進(jìn)行了批評(píng)教育，但我深深的知道，這兩個(gè)學(xué)生是根本聽不進(jìn)去的。本著對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的。緣故。我從內(nèi)心深刻知道，如果學(xué)生出現(xiàn)安全事故，那一切都無(wú)法挽回，所以今后哪怕是不上課，也要把這兩個(gè)學(xué)生的安全做好。一定要抓緊對(duì)特殊學(xué)生的管控教育，讓他們?cè)谧约旱难劢绶秶鷥?nèi)盡量的學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，盡自己最大限度的努力。通過這幾節(jié)課，對(duì)兩名學(xué)生的調(diào)查以及經(jīng)過自己的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)生根本管不住自己，必須要采取其他方法。我準(zhǔn)備的是人盯人戰(zhàn)術(shù)，盡力認(rèn)真挽救每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備讓兩個(gè)好學(xué)生在自己做訓(xùn)練的同時(shí)，幫老師盯著他們倆。這樣才能有利于自己上課，要不然學(xué)生發(fā)生不安全事故，那就沒法上課。而且還會(huì)要了自己的職業(yè)，對(duì)于這點(diǎn)，自己千萬(wàn)一定要不能有任何的僥幸之心，從下節(jié)課開始就應(yīng)該嚴(yán)格的去執(zhí)行。
2.獎(jiǎng)勵(lì)的效果不足，達(dá)不到讓學(xué)生努力奮斗的地步。我準(zhǔn)備在這塊要下大功夫，為了讓學(xué)生提升自己。我覺得必須要給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓他感到有欣喜的東西。能買到的而不又不易買的，只有這樣才能夠發(fā)揮學(xué)生的向上價(jià)值。我要在獎(jiǎng)勵(lì)方面狠下功夫。
一、措施
1.加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)，提升效果。
為了讓課堂更好的提升自己的說話力度。想方設(shè)法對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)這塊抓緊想法，我準(zhǔn)備用自己的特長(zhǎng)寫書法作品給學(xué)生進(jìn)行及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。準(zhǔn)備先寫幾副試著給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，看學(xué)生的反應(yīng)態(tài)度以及學(xué)生對(duì)這樣的獎(jiǎng)勵(lì)的反映。然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他獎(jiǎng)勵(lì)的改變。但是目的是不變的，主要說是為了通過獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)讓學(xué)生更好的去發(fā)揮他們的潛力，提升他們的教育效果。
二、自己教法再學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的教法自己要繼續(xù)擴(kuò)大業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取以更好的教法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷創(chuàng)新，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高。要敢于創(chuàng)新，不怕困難，不屈不撓。做一件事，要做到精，那就是先從小事做起，從學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣開始，不要看事情做得小，只有精才能讓學(xué)生更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
3.怎樣抓好學(xué)生的隊(duì)列這塊下功夫，爭(zhēng)取讓自己多思多學(xué)打造一個(gè)良好的秩序。首先要自己學(xué)會(huì)怎樣去進(jìn)行記憶力秩序的管理，把自己這塊的想法運(yùn)用于實(shí)際加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)提升學(xué)生的教學(xué)效果。在這種情況下，自己應(yīng)該從隊(duì)列隊(duì)形的怎樣去組織？怎樣去完成？怎樣去每節(jié)課練習(xí)？嚴(yán)格要求學(xué)生上狠下功夫，爭(zhēng)取把這塊弄成一個(gè)亮點(diǎn)，上好每一節(jié)課。對(duì)學(xué)生的紀(jì)律也應(yīng)該進(jìn)行加強(qiáng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的隊(duì)列隊(duì)形習(xí)慣。一定要從嚴(yán)要求這塊狠下功夫。堅(jiān)持每一課，相信自己，一定可以讓學(xué)生走出更好效果。