紀(jì)律要嚴(yán)，時刻謹(jǐn)記。

　　金秋十月，清新氣爽。今天天氣轉(zhuǎn)晴，非常適合學(xué)生進行室外運動。這節(jié)我上課的主要內(nèi)容是測試學(xué)生的1分鐘跳繩。為了更好的讓學(xué)生測試出自己最好的成績，我對課堂做了以下安排。

　　開始部分對學(xué)生進行跳繩的要求講解，讓學(xué)生知道自己該怎么做，對自己的跳繩目標(biāo)有了一定的想法，這樣有利于學(xué)生通過努力更好的去完成自己設(shè)定的目標(biāo)。

　　隊列訓(xùn)練不能忘，堅持才能進步長。這是每節(jié)課對學(xué)生自身要求的必備，由各隊隊長進行，而我則從隊長訓(xùn)練的隊列隊形中找出不足，進行及時的更正。讓學(xué)生不斷進步不停前行，更加的讓學(xué)生趨于正規(guī)化，口令化，更適合學(xué)生的身心發(fā)展。主要讓學(xué)生的身姿更加挺拔給力，昂首闊步，精氣神十足，學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整到最佳。

　　準(zhǔn)備活動我采取了慢跑，因為天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)冷。為了讓學(xué)生的跑步更加的整齊快樂，我配備了音樂。主要為了激發(fā)學(xué)生的節(jié)奏感及團結(jié)向上的拼搏精神。我提出了看誰跑步的樣子最帥，那一組做的最好進行比拼。我采取的是逐步進行推進法，先是各隊進行訓(xùn)練，并找出不足，然后根據(jù)老師的要求，再進行訓(xùn)練，并對好的小隊進行加分表揚。這樣學(xué)生訓(xùn)練激情增高，學(xué)生訓(xùn)練效果顯著，越來越好，我對學(xué)生要求很簡單。跑步時必須雙手握拳，放于身體兩側(cè)。要以隊伍整齊為目的，前后距離拉勻。每個人要氣勢足，小隊要跑出氣勢，跑出向上的斗志。在這樣的情況下，學(xué)生再通過比賽，達到互相比拼，互相進步，最終贏得集體榮譽感，讓集體榮譽感大于個人，讓學(xué)生團結(jié)一心，不斷進步。

　　各隊的精氣神很是充足，然后就是進行徒手操練習(xí)。接著便安排隊長進行了分組跳繩測試，學(xué)生均能在老師的安排下，有序完成教學(xué)任務(wù)。各隊長都能對學(xué)生進行及時管理，通過比比誰最棒，加強了學(xué)生紀(jì)律約束，提升了學(xué)生的自覺意識形態(tài)，為學(xué)生健康快樂成長打下基礎(chǔ)。在課的最后對學(xué)生進行了體能訓(xùn)練，加了青蛙跳和單腳跳兩個項目的小比賽。學(xué)生做的很好，能情不自禁的給自己的隊員加油鼓勁，讓課堂教學(xué)氛圍高漲，學(xué)生真的是樂在其中，學(xué)在其間。達到了樂教樂學(xué)，課堂教學(xué)氛圍佳。結(jié)束部分我對課堂教學(xué)進行了及時總結(jié)，對于優(yōu)秀進行積分表揚，對于不足，提出改進，并給出了更高目標(biāo)，激勵學(xué)生不斷進步。

　　一、優(yōu)點

　　1.我能按要求完成教學(xué)任務(wù)，測試跳繩項目。

　　在本節(jié)課的主要內(nèi)容上，跳繩測試我是能按自己的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，按時完成測試工作。安排的比較合理，讓目標(biāo)內(nèi)容良好完成。

　　2.能對個別問題學(xué)生，利用課間進行思想教育。

　　在對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，這節(jié)課有兩個特殊的學(xué)生。他們不聽從老師的指揮，本身孩子特殊情況，隨心所欲，這節(jié)課不高興，我因為忙測試，也沒有去想辦法哄。所以他們根本不聽老師的話，根本管不住自己要去做什么。在這種情況下，因為是室外，為了不影響課堂的教學(xué)，我只能選擇對這兩位學(xué)生進行放棄，只能讓他倆在自己身邊自由活動，只要不發(fā)生安全事故就可以了。因為這兩個學(xué)生基本都是要家長陪讀的。前兩節(jié)是因為沒有做大型的集體活動，所以這兩個孩子表現(xiàn)的還可以。但是到了大操場上以后就有點放開了，管不住自己。因為我還進行體育測試，所以也沒有辦法去管他們。這一點自己做的還是不夠好。我要通過這一點對自己要嚴(yán)格要求，爭取想方設(shè)法把這個事做得更好。

　　二、不足

　　1.組織不到位，課堂有點亂。

　　這節(jié)課是讓隊長對學(xué)生進行組織，因為離教室比較遠，所以學(xué)生組織的還是有點亂，這是我所預(yù)料到的。雖然經(jīng)過自己的管理，學(xué)生很快到位，但是也要進行檢討自己要求的不到位。今后加強這方面的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取做的更好。

　　2.問題學(xué)生指導(dǎo)不到位。

　　對于有問題的學(xué)生，能進行冷靜處理，但是處理的結(jié)果還是不太理想。因為那兩個問題學(xué)生根本不聽老師的思想工作。在下課后，本來想對他們兩個進行思想教育，但是一轉(zhuǎn)眼跑沒人了。這讓我很尷尬，但是我并沒有生氣，因為跟。有心理問題發(fā)育不良的學(xué)生，我們只能做到盡可能的去幫助他們。提高學(xué)生的心理能力讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。

　　3.小隊長小幫手沒有發(fā)揮到位。主要是各隊的小隊長沒能及時的去管理自己的隊伍，導(dǎo)致隊伍還是有點亂。這一點不好，所以要養(yǎng)成讓學(xué)生小隊長充分發(fā)揮他們的能力提升他們的自信，讓他們?yōu)榘嗉壍慕虒W(xué)效果提供幫助。我堅信，沒有教不會的兵，只有不會教的師。只要老師能夠認(rèn)真去分析孩子，孩子屬于正常的學(xué)生，都應(yīng)該能夠體諒老師的，從而讓學(xué)生更好的發(fā)展。

　　三、措施

　　1.加強對特殊學(xué)生的關(guān)愛以及獎懲制度，讓特殊學(xué)生能夠歸隊進行上課。首先提升自己學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)能力的心理方面，爭取多學(xué)習(xí)，怎樣對待特殊學(xué)生的問題的方法進行學(xué)習(xí)，讓自己擁有更豐富的對待特殊學(xué)生的引尋方法，這樣才能夠讓自己更好的應(yīng)對課堂，特別是室外課堂。對于這種不聽指揮的學(xué)生，一定要做到關(guān)愛而且要讓他們更加努力。

　　3.加強對小幫手的培養(yǎng)。讓他們更好的為班級管理服務(wù)，在老師的組織安排進行管理。提升小隊長的能力。讓他們在老師不動口的情況下，完成對學(xué)生組織紀(jì)律的要求。順利對學(xué)生進行管理掌控課堂上的學(xué)生紀(jì)律。這樣才能更好的有利于教師課堂的學(xué)習(xí)，也對學(xué)生的能力管理提升。做到新的要求，主要問題還是自己一定要加強對這些學(xué)生的培養(yǎng)，提升他們的能力。這方面自己還是要多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對小幫手培養(yǎng)的方法。