嚴字當頭管班級
為了更好的把學生的教學效果提升上去，完成自己所定的教學目標。課堂中，我要求學生做到的首先自己要做到，嚴以律己，做好表率，以身示范。對學生也從最基本的體育課管理規(guī)定制度實行做起，課堂中嚴格按自己制定的制度去執(zhí)行，做到公平公正。對于獎懲嚴格做到，以規(guī)定辦法為主，對學生按規(guī)定去進行體育課班級管理，以提升學生的學習效果。
在今天這節(jié)課中，我深深的感到用班級規(guī)定去管人。學生不管哪一類他都會重視自己的分數(shù)，要求自己的言行舉止，雖然一時半會不會有太大的改變。但慢慢的滲透其中，相信通過堅持，一定會讓學生“制度記心中，潤生細無聲。好學當努力，習慣伴一生?！睂τ谔厥馍?，我也是一視同仁，不偏不向。原來的幾個特殊學生，因以前偏向他們，導致這幾個特殊學生，現(xiàn)在上課極其不遵守紀律，越來越亂。而且對課堂擾亂也越來越嚴重，已經(jīng)影響了其他學生的學習內(nèi)容，學習效果直線下降。我今天不管他們的特殊性，只管他們?nèi)绾芜`反班級體育課堂規(guī)定，只要違紀就按體育課班級規(guī)定去執(zhí)行。以前的只是口頭警告，容忍寬容，以為個別大腦不健全，就多特殊照顧，但沒有一點效果，而且他這節(jié)課變本加厲，亂喊亂叫，隨意走跑跳。甚至于，他竟然開始給身邊同學唾唾沫、打其他學生，這是我所不能容忍。試想，今天用手打了學生的胳膊，明天可能打臉。而學生今天可以忍耐，明天呢？這樣慢慢就會養(yǎng)成打?qū)W生的壞習慣，對于其他家長的孩子也是不公平的。老師的說他也只是嘿嘿一笑，根本不起作用。以前都是家長進行陪讀，這兩節(jié)課看表現(xiàn)好就沒讓他，但是發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在已經(jīng)有點暴力傾向。我只能及時制止，就試著用班級規(guī)定進行約束特殊學生，對他進行懲罰扣分。本來這兩天看表現(xiàn)好，讓他的家長沒有陪讀，但是，通過今天這節(jié)課，我對他說如果再發(fā)生此類事件，就讓他的家長陪讀。用講道理加鼓勵來做孩子的思想工作。那個孩子聽后，我看到馬上有所收斂。并且從規(guī)定懲罰開始，已經(jīng)沒有大喊大叫，逐步向好發(fā)展。
一、本節(jié)課堂優(yōu)點
1.教師課堂環(huán)節(jié)足，任務(wù)完成較好。
這節(jié)課學生的學習很到位，從開始的準備活動。學生看誰和我學得像游戲，以四節(jié)熱身操為主，學生練得很認真。再到基礎(chǔ)部分的學習新課，變換步型為了讓學生學好，我開始用的是示范教學，學生的練習很認真，為了激發(fā)孩子的興趣，我又進入情景教學，讓孩子進入我是小小解放軍的角色。并組織了，四隊比賽，已檢驗學生在上課中學習內(nèi)容的好壞。這也是對自己提升教學方法的一個關(guān)鍵。上課的好壞就是學生效率的好壞。效率高自然好，效率不高，地上天花亂墜也是不行。讓一隊一隊的學生進行比賽。然后對于好的隊進行加分。最后在素質(zhì)練習方面我進行了體能游戲?？凑l和我學的像徒手操體能訓練，學生各個累的是滿頭大汗。到體能訓練效果。在放松的過程中，我用了慢動作《太極》動作進行放松，學生學的都很認真，也是興趣極高。
2.教師能以游戲為主，以身示范，吸引學生注意力。
課堂中，教師以游戲為主，以看誰和我學的像游戲進行熱身。在熱身中提高個人的示范動作讓學生很積極的跟老師進行練習，興趣盎然。興趣是最好的老師，只有讓學生有興趣，學生才能夠?qū)W好。而提高興趣則是教師教學方法的改變。只有讓學生想學，有興趣，教育效果才能夠達到更高水平。老師的示范是隨手拈來，怎樣讓孩子開心，怎樣讓孩子快樂，這就是示范的效果，不僅動作要到位，而且要有幽默、趣味感滿滿，達到讓學生樂于學習。為了讓組織到位，秩序井然。我又采用由靜到動，再由動到靜。這種示范方法，把學生的眼球吸引過來。用快速的開合跳，看誰做的快激發(fā)學然后讓靜麗看誰站得穩(wěn)。再用胯下跳，看誰做的很快，然后再用。燕式平衡讓學生看誰做的好。這種方法就一靜一動，讓學生興趣盎然。既不讓課堂的隊形太亂，也能讓學生秩序井然有序。因為做動的時候可能學生隊形就有點散亂，然后靜的時候?qū)W生再看齊隊伍，一動一靜結(jié)合讓學生，樂在其中。學在樂中。既保證隊形，
3.能及時備課，提出自己想法。
我養(yǎng)成了課前要進行20分鐘的備課。通過20分鐘的備課，我對課程變換步型有所了解，讓學生的課程充滿信心。在課中我能提出自己的見解，并不全部按照大綱去教學。抓住核心部分，然后根據(jù)學生的實際安排課程內(nèi)容。這樣才能讓學生的效果達到最高。也就達到了盡信書，不如無書的效果。根據(jù)課堂學生實際，提出自己的學習內(nèi)容，發(fā)揮學生的好學天分。
二、本節(jié)課堂不足
1.身體素質(zhì)，體能練習未到位。
身體素質(zhì)是孩子成長的關(guān)鍵。要想把身體素質(zhì)做好，就必須要每節(jié)課堅持本節(jié)課的體能素質(zhì)還不到位，量不大，只有簡單的幾個動作。所以下節(jié)課準備發(fā)揮跑的素質(zhì)讓學生體驗跑的力量。提升孩子的學習效率，增加奔跑的內(nèi)容。
2.男生訓練不到位，紀律渙散。
這節(jié)課男生的訓練極其不到位，因為學生的愛說話導致其他學生愛打報告，學的是不怎么樣。通過展示學生學習內(nèi)容，兩支隊伍都不如女生。女生不僅整齊，而且隊伍精神抖擻有勁。男生則是隊伍渙散有點亂，而且學的也不到位。從跑步到走步，有兩部緩沖男生基本沒有。女生很到位，值得表揚。
3.播放器忘充電未能帶上。
還有一個就是播放器忘了帶了，這一點原因是自己忘了充電。今天上課前才充電，上課時忘帶了。導致剛有一節(jié)的音樂帶動就趴窩了。故下次一定要記著，別小看播放器，它是音樂的播放源泉。沒有他音樂就播放不出來。重視自己的道具是增加成功的砝碼。只有注重每一個環(huán)節(jié)，每一個器材的應(yīng)用。才能夠讓課堂更加的活躍，學到的知識會越來越多。
三、下一步改進措施
1.加強男生紀律習慣養(yǎng)成。
犯錯是成長中必不可少的事情，但可以減少。加強男生的好習慣，提升他們的學習興趣。提升自我約束好習慣，這樣才能更加的讓課堂效果更高。
2.提高游戲方法多種多樣的學習，爭取更強的自己。
提高自己勤學與時俱進，讓自己的知識，更加的淵博。不斷提升對游戲的掌控。讓游戲在孩子的心中不斷生根發(fā)芽，更對自己課堂的要求提出更高要求標準。