009、增長(zhǎng)

　　在場(chǎng)的人都學(xué)過(guò)神鷹九擊，自然知道“無(wú)影”這一擊的難度。

　　所謂外練筋骨，內(nèi)練臟腑，高深的功夫只有將身體練到一定程度才能學(xué)習(xí)。神鷹九擊中的“無(wú)影”是很典型的外功，只有將功夫練到“筋骨齊鳴”的境界才能練。

　　詹浮平的徒弟中，基本都將功夫練到了“筋骨齊鳴”的境界，但學(xué)會(huì)“無(wú)影”的僅僅只有大師兄劉洋一人，其他人都還沒(méi)學(xué)會(huì)，僅僅只學(xué)會(huì)了拳腳應(yīng)變。

　　因此，在聽(tīng)到顧行看一遍就學(xué)會(huì)“無(wú)影”時(shí)，眾人才這么吃驚。

　　“師父，你沒(méi)開(kāi)玩笑吧，大師兄學(xué)‘無(wú)影’也學(xué)了快兩年才學(xué)會(huì)??！”魁梧的陳興武難以置信道。

　　“怎么，難道我還騙你們不成？”詹浮平皺眉道。

　　他一皺眉，臉上頓時(shí)不怒自威，陳興武立即低下了頭，不敢再多說(shuō)。

　　“小師弟我們來(lái)試試手，我領(lǐng)教領(lǐng)教你的‘無(wú)影手’！”

　　金瑤忽然開(kāi)口道。

　　同時(shí)根本不給顧行拒絕的機(jī)會(huì)，快速踏步而出，雙手?jǐn)傞_(kāi)呈爪，快速向顧行胳膊擒拿來(lái)。

　　這家伙如果真學(xué)會(huì)了無(wú)影的話，那么之前在時(shí)代廣場(chǎng)被那些小屁孩圍著根本不需要我去解圍，虧我還叫他跟我學(xué)防身術(shù)，真是丟死人了！

　　金瑤心中快速閃過(guò)這個(gè)念頭，不禁有些恨的牙癢癢，這家伙自己人面前還裝逼！

　　金瑤的出手其他人看在眼里，都沒(méi)有出聲，辦公桌后面坐著的詹浮平不知什么想法，竟然也沒(méi)有出聲阻止。

　　是想敲打敲打我么……

　　顧行面對(duì)金瑤的擒拿，不知怎么地，竟然想起了昨晚自己復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　金瑤的手成了數(shù)學(xué)題的圖形，腦海中不自覺(jué)的開(kāi)始計(jì)算出這個(gè)“圖形”的長(zhǎng)、高、寬、面積、速度、到達(dá)他胳膊時(shí)間等一系列問(wèn)題。

　　9.5%的腦細(xì)胞活躍度讓他頃刻間便計(jì)算了出來(lái)，于是金瑤的擒拿在他眼中變得通透起來(lái)。

　　“0.15秒后抓到左手胳膊，右手以‘無(wú)影’發(fā)力技巧可提前擒住手腕處?！?p>　　這個(gè)想法瞬間出現(xiàn)在顧行腦海中的同時(shí)，他的身體也立即執(zhí)行起來(lái)。

　　“無(wú)影”發(fā)力技巧在右手運(yùn)作，只見(jiàn)顧行右手快得只能看見(jiàn)殘影的探出，精準(zhǔn)的捉住了金瑤擒抓來(lái)的右手手腕。

　　“啪！”

　　被抓住手腕的金瑤一愣。

　　外界看來(lái)，僅是金瑤探手擒向顧行，顧行右手快得只看到殘影的抓住了金瑤手腕。

　　金瑤被抓住手腕后并沒(méi)有放棄，空著的左手再次探抓向顧行的脖子，但只聽(tīng)“啪”的一聲，左手手腕也再次被顧行左手抓住。

　　金瑤還欲有動(dòng)作，

　　顧行見(jiàn)狀，雙手一拉，立時(shí)將金瑤拉出了一個(gè)環(huán)抱自己的姿勢(shì)，金瑤因?yàn)檫@個(gè)姿勢(shì)的改變，身形前傾，與顧行之間變成了面對(duì)面，互相能感受到對(duì)方的呼吸。

　　感受著顧行的呼吸，金瑤竟然有些臉紅，掙扎喊道：“放開(kāi)我！”

　　顧行依言放手。

　　詹浮平適時(shí)說(shuō)話，他眼神略微有些驚訝的道：“好了，金瑤你不要鬧了，去沏壺茶來(lái)，今天雖然只是簡(jiǎn)單的行個(gè)拜師禮，但你們小師弟算是真正入門(mén)了，你們記得多幫幫他。”

　　聽(tīng)了詹浮平的話，一眾弟子齊聲回道：“是，師父！”

　　接下來(lái)，金瑤去外面沏茶進(jìn)來(lái)，顧行像電視上那樣敬茶簡(jiǎn)單的行了拜師禮，至此算是正式加入了神鷹俱樂(lè)部。

　　“本門(mén)門(mén)規(guī)僅有兩條，一是不得欺師滅祖，二是不得同門(mén)相殘。記住了嗎？”

　　喝了顧行敬的茶后，詹浮平對(duì)顧行說(shuō)道。

　　顧行點(diǎn)點(diǎn)頭，表示了知道。

　　“小師弟，以后就是自己人了！”

　　眾人在顧行拜師后，態(tài)度熱情了不少。

　　在互相說(shuō)了自身的簡(jiǎn)單情況后，眾人相繼離去。

　　在顧行準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，詹浮平叮囑道：“記得以后每天早上來(lái)黔靈公園晨練，我要監(jiān)督你的練功進(jìn)度。”

　　“是，師父。”

　　顧行點(diǎn)頭應(yīng)道。

　　在顧行離開(kāi)后，詹浮平拿出手機(jī)打給了自己的三徒弟何毅。

　　“喂，師父?！?p>　　“你查一下你小師弟?！?p>　　“好?！?p>　　……

　　離開(kāi)神鷹俱樂(lè)部后，顧行一直在思考一件事。

　　那就是剛才金瑤找他試手時(shí)，他腦海中忽然浮現(xiàn)的數(shù)學(xué)計(jì)算。

　　“數(shù)學(xué)知識(shí)竟然能計(jì)算出那些東西，有意思……”

　　顧行從沒(méi)想過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)還能這樣運(yùn)用。當(dāng)然，也只有腦細(xì)胞活躍度達(dá)到9.5%的他能夠這樣運(yùn)用數(shù)學(xué)，屬于個(gè)例。

　　不過(guò)，這卻引發(fā)了顧行的聯(lián)想。

　　數(shù)學(xué)能用在打斗中，那么其他學(xué)科呢？

　　一時(shí)間，顧行興趣大起，迫不及待的回了家。

　　回到家時(shí)快到八點(diǎn)半，從早上六點(diǎn)多出去晨練，再到遇到詹浮平以及拜師詹浮平，其實(shí)不過(guò)一兩個(gè)小時(shí)。

　　當(dāng)顧行回來(lái)時(shí)，顧盼輝已經(jīng)吃完早餐去上班，吳瑛則正在廚房收拾碗筷。

　　見(jiàn)顧行回來(lái)后，她問(wèn)道：“吃過(guò)了沒(méi)有？”

　　“吃過(guò)了。”

　　顧行應(yīng)了一句，徑直回了房。

　　“我出門(mén)了，你如果餓的話冰箱里有吃的?！?p>　　吳瑛出門(mén)前叮囑了一句，但此時(shí)的顧行已經(jīng)沉迷在書(shū)籍當(dāng)中……

　　四個(gè)多小時(shí)后。

　　時(shí)間來(lái)到中午十二點(diǎn)多。

　　顧行微皺眉頭放下手中的生物書(shū)。

　　“初中科目里好像就數(shù)學(xué)和生物有些用處?！?p>　　他用了四個(gè)多小時(shí)將初中所有科目的第一本入門(mén)級(jí)知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，發(fā)現(xiàn)只有生物有些用，其他都沒(méi)什么用。

　　“算了，等上高中后再看看多出來(lái)的物理化學(xué)科目知識(shí)有沒(méi)有用吧?！?p>　　顧行搖搖頭，“現(xiàn)在還是練雛鷹五式，看能激發(fā)多少細(xì)胞活躍度?！?p>　　這樣想著，顧行起身出門(mén)，去銀行存了五百塊，身上僅剩一百多塊錢，然后回家拿手機(jī)開(kāi)始逛淘寶。

　　“身體的饑餓感已經(jīng)沒(méi)多少，估計(jì)這兩天就能恢復(fù)，到時(shí)候就可以繼續(xù)嘗試電流刺激?！?p>　　腦海中外部電流刺激細(xì)胞的信息已經(jīng)得以驗(yàn)證，顧行自然決定繼續(xù)“刺激”下去。

　　他想要知道自己從小特異經(jīng)歷的原因，而唯一的方法就是照腦海中這篇《生命的進(jìn)化》的信息做，先將身體細(xì)胞活性開(kāi)發(fā)到100%，然后探索更深層次。

　　當(dāng)然，他會(huì)以理性的方式處理，不會(huì)盲目作死。

　　電流太危險(xiǎn)，他需要將這危險(xiǎn)掌握在可控范圍。而家庭用電太過(guò)危險(xiǎn)，所以他決定在網(wǎng)上買電擊棒。

　　電擊棒的電壓聽(tīng)起來(lái)很夸張，動(dòng)不動(dòng)幾百萬(wàn)伏，但電流強(qiáng)度其實(shí)不算高，一般只能電暈人而已。

　　買好電擊棒后，接下來(lái)的兩天顧行一邊安心等待，一邊每天早上去黔靈公園晨練，接受詹浮平的指點(diǎn)。

　　詹浮平?jīng)]有再教顧行新功夫，而是讓他繼續(xù)練雛鷹五式和教他很多關(guān)于功夫的理論知識(shí)。

　　通過(guò)詹浮平的指點(diǎn)，顧行了解到，功夫分為練法和打法。

　　練法是練身體開(kāi)發(fā)潛能，像雛鷹五式；而打法就是用來(lái)對(duì)敵的，‘無(wú)影’就是打法功夫。

　　時(shí)間很快來(lái)到第三天，快遞到了。

　　“有你的快遞，放在你家樓下小賣部了?！?p>　　中午顧行一個(gè)人在家復(fù)習(xí)初中課本時(shí)，一個(gè)電話打了進(jìn)來(lái)，手機(jī)那頭的人說(shuō)道。

　　五分鐘后，顧行從樓下小賣部拿到了快遞。

　　回家拆開(kāi)后正是自己買的電擊棒。

　　“噼里啪啦！”

　　顧行試著按了開(kāi)關(guān)，噼里啪啦的電流頓時(shí)閃爍。

　　在深呼吸了幾口氣后，顧行眼神堅(jiān)定。

　　開(kāi)始！

　　……

　　清晨，黔靈公園。

　　一塊人少的空地上，顧行演練著雛鷹五式。

　　只見(jiàn)他的身形起起伏伏，竄高走低，游走不定，體內(nèi)噼里啪啦悶響不斷，帶出一陣輕風(fēng)。

　　在距離顧行不遠(yuǎn)的地方，詹浮平正環(huán)抱雙手觀看著。

　　忽然，他的目光一動(dòng)，原本平和的眼神凝結(jié)起來(lái)。

　　“這小子……演練的時(shí)間竟然超過(guò)了昨天！”

　　外練功夫，一次演練的時(shí)間越久，證明身體越強(qiáng)大。當(dāng)演練到達(dá)身體極限時(shí)，就會(huì)感覺(jué)疼痛，這時(shí)就得停下。

　　一般人練功是從小練起，隨著一次次演練，身體會(huì)逐步變強(qiáng)，然后演練的時(shí)間一次次增加。

　　這兩天他已經(jīng)計(jì)算過(guò)顧行的演練時(shí)間，可今天，顧行演練到了他之前計(jì)算的時(shí)間竟然還沒(méi)有停下，這讓他有疑惑。

　　難道這小子在逞強(qiáng)？

　　詹浮平心想。

　　但很快他就明白自己想錯(cuò)了。

　　因?yàn)轭櫺幸恢睕](méi)有停下來(lái)，而如果是逞強(qiáng)的話，那股強(qiáng)練的疼痛感只會(huì)持續(xù)加劇，讓人疼痛難忍，更別說(shuō)保持流暢姿勢(shì)繼續(xù)演練了。

　　“難道這世上真有萬(wàn)中無(wú)一的練武奇才么……”

　　詹浮平驚異的看著顧行，喃喃自語(yǔ)。

　　而當(dāng)顧行演練時(shí)間比平時(shí)多出兩成時(shí)，詹浮平臉上神情已經(jīng)變成震驚了。

　　這、這才幾天啊……

　　顧行緩緩收勢(shì)，輕吐了一口濁氣，眼中有一絲興奮。

　　【細(xì)胞活性顯示：腦部9.5%，右手4.6%，左手3.7%，右腳4.4%，左腳4.5%，軀體2.4%?！?p>　　腦海中，細(xì)胞活性的數(shù)據(jù)讓顧行感到興奮。

　　昨天收到電擊棒后，他再次電流刺激了身體，然后進(jìn)行演練，細(xì)胞活性數(shù)據(jù)除腦細(xì)胞外再次得到了增長(zhǎng)！

　　“你……”

　　一旁的詹浮平一臉震撼的走過(guò)來(lái)。

　　“怎么了，師父？”

　　顧行明知故問(wèn)的問(wèn)道。

　　詹浮平愣愣半響，最終什么也沒(méi)說(shuō)。

　　……

　　五天后。

　　當(dāng)顧行的演練時(shí)間再次增加近兩成后，詹浮平在原地目瞪口呆好幾分鐘才緩過(guò)勁了。

　　“下次給師父點(diǎn)心理準(zhǔn)備?！?p>　　詹浮平幽幽說(shuō)道。

　　又是六天過(guò)去。

　　這天清晨，顧行再次來(lái)晨練。

　　在見(jiàn)到詹浮平后，顧行開(kāi)口道：“師父……”

　　詹浮平一臉驚恐道：“你不會(huì)告訴我你又有精進(jìn)了吧？”

　　顧行搖頭，說(shuō)道：““不是，過(guò)兩天我要中考，可能沒(méi)辦法來(lái)晨練了?！?p>　　今天已經(jīng)是6月10號(hào)，高考剛過(guò)，中考就在這幾天。