第五十八章 來(lái)自布依族的委托 （求收藏、推薦）

　　話題熱度持續(xù)發(fā)酵，民眾在參與，業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)師也被吸引了過(guò)來(lái)。

　　節(jié)目組列出的十個(gè)候選家庭實(shí)在是太有特點(diǎn)了，改造的復(fù)雜性讓人嗔目結(jié)舌。

　　知乎，國(guó)內(nèi)一大型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)問(wèn)答平臺(tái)，早早的就有人發(fā)出了提問(wèn)：

　　“求問(wèn)大觸，對(duì)于《夢(mèng)想改造家》最新一期的候選家庭，你怎么看？有業(yè)內(nèi)人士來(lái)分析一下嗎？”

　　數(shù)據(jù)顯示這一提問(wèn)被上萬(wàn)人所關(guān)注，底下評(píng)論也有數(shù)千。

　　有路人回答：

　　“確定不是節(jié)目組在巴黎受了太多苦，準(zhǔn)備的報(bào)復(fù)？當(dāng)然，我是業(yè)外人士，可能這種情況對(duì)于業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)都是灑灑水！樓下的，你怎么看？”

　　“嘿，我就想問(wèn)節(jié)目組，這些挑戰(zhàn)性地獄難度的候選家庭是從哪兒里找的？”

　　“我不管，我就相信桐兒！我就想知道，桐兒怎么處理紙片樓那個(gè)家庭，我看啊，干脆拆了重建最省事兒！”

　　更有藏著的資深設(shè)計(jì)師出來(lái)回答：

　　“嗯...首先我需要先回答前邊一位朋友的問(wèn)題?！?p>　　“我必須要認(rèn)真的告訴你，面對(duì)這種情況，業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)師也得是一臉無(wú)奈！”

　　“我和同事們討論了一下午，期間想出了數(shù)十種企圖解決的方法，可在推進(jìn)的過(guò)程中終會(huì)遇到各種阻礙，不聊聊了之?！?p>　　“當(dāng)然，如果硬要去拼湊，也是能勉強(qiáng)拿出那么幾個(gè)方案，可卻并不能完全解決問(wèn)題，亦不能讓人滿意！”

　　“現(xiàn)在我們業(yè)內(nèi)，很多年輕的設(shè)計(jì)師，甚至從業(yè)十?dāng)?shù)年、數(shù)十年的資深設(shè)計(jì)師都開始關(guān)注此次的案例了！”

　　“它們給我們的感覺，就好像是初高中時(shí)在面對(duì)一道困難的奧數(shù)題！”

　　“困難、沒有頭緒，可卻非常有誘惑力，非常想要解決它...”

　　“我，以及許多同事也都在參與投票，期待國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的青年設(shè)計(jì)師能給出什么樣的解決方案！”

　　大家都在看，都在評(píng)論。

　　同時(shí)，眾人也參與著琢磨，業(yè)內(nèi)的設(shè)計(jì)師在想主意，業(yè)外的普通人也在想著辦法。

　　可每一戶家庭的問(wèn)題往往并不只是一個(gè)矛盾，而是一個(gè)套一個(gè)！

　　所有人只覺得頭都要炸了，覺得不可思議，覺得實(shí)在沒法兒了！

　　比如三十八平米，住了五口人，三世同堂。

　　祖孫三代合用一屋同睡一床，念大學(xué)的孫子要和爺爺、奶奶睡一張寬1.35米的小床。

　　爺爺能夠使用的空間僅有0.3米。

　　除去極度有限的空間外，房子的隔熱保溫形同虛設(shè)，冬寒夏熱，非常難受。

　　比如頂層用水水壓低，洗漱熱水，很難滿足...

　　再看那懸崖邊的家，住宅對(duì)著海，空氣潮濕，常年遭受臺(tái)風(fēng)和海浪的破壞，整幢房屋都被侵蝕得殘破不堪。

　　漏水問(wèn)題、防潮問(wèn)題...

　　因?yàn)樗幥闆r的不同，每個(gè)家庭的矛盾又是不同。

　　短時(shí)間內(nèi)，想不出法兒了，跟著眾人把所有的熱情轉(zhuǎn)移向了投票！

　　“不想了，頭都炸了！”

　　“讓桐兒去頭疼！”

　　“看看珙桐設(shè)計(jì)師能拿出什么好主意！”

　　“走走走，趕緊投票。”

　　“你們投的是哪兒個(gè)??？我準(zhǔn)備投給懸崖邊的那個(gè)住宅！”

　　“我要投給那個(gè)七平米的學(xué)區(qū)房，那家也太不容易了，有珙桐設(shè)計(jì)師，怎么也能改善改善吧？”

　　“已投給紙片樓！”

　　“我家也很小，面積不夠用，我投給了三十八平米的那戶人家，想看看桐兒能有什么好主意沒！”

　　......

　　微博話題下，投給誰(shuí)的都有。

　　有的不僅僅自己投，還號(hào)召著自己的親朋好友，讓他們把票投給自己中意的！

　　十個(gè)候選案例，票數(shù)你追我趕，不相上下。

　　整個(gè)投票活動(dòng)已經(jīng)有了近百萬(wàn)人參與，每個(gè)案例票數(shù)都在數(shù)萬(wàn)票以上。

　　“哥們，票投了沒？”

　　“沒投？那還不趕緊投！就選那個(gè)懸崖邊的案例，我可太想知道解決辦法了，我家也是靠海，受潮嚴(yán)重！不知道有什么法兒沒！”

　　類似的問(wèn)話，迅速蔓延在同事、同學(xué)之間。

　　珙桐也在瀏覽著網(wǎng)絡(luò)，細(xì)細(xì)的看著每一戶家庭的情況。

　　他眉頭輕皺，卻不是在為案例的復(fù)雜而糾結(jié)，珙桐關(guān)注的是每一戶家庭的居住情況。

　　每一個(gè)住房已經(jīng)完全談不上享受了，是在忍耐、煎熬，或是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的窘迫，或是為了孩子的學(xué)業(yè)，或是為了家人...

　　若是能夠入選《夢(mèng)想改造家》，不說(shuō)是改變命運(yùn)，至少也會(huì)很大程度的影響整個(gè)的生活狀態(tài)。

　　可不管是哪兒一個(gè)入選，最終另外九個(gè)都會(huì)被淘汰。

　　沒看到還好，可看到了，珙桐是真的有些放不下了。

　　設(shè)計(jì)師就是從空間著手，讓人們更加舒適，更加享受生活，一個(gè)好的設(shè)計(jì)師，看到紊亂、消極的空間是決不能熟視無(wú)睹的。

　　滬上，《夢(mèng)想改造家》節(jié)目組。

　　老楊一伙人在會(huì)議室里看著網(wǎng)絡(luò)上熱烈的討論度，紛紛開懷大笑。

　　這些家庭是他們精挑細(xì)選許久的，涵蓋著優(yōu)秀節(jié)目所具有的一切要素，看點(diǎn)、獨(dú)特性、困難性、帶入性...

　　非常有話題度！

　　“楊哥，楊哥，您過(guò)來(lái)一下！”

　　正慶祝著，角落里，一個(gè)剛畢業(yè)不久的青年人，對(duì)著電腦突然抬起頭，語(yǔ)氣有些急促的喊道。

　　“怎么了？”

　　所有人的視線都忘了過(guò)去，老楊靠近，附在青年人的身后。

　　“剛剛我們的郵箱里又收到一份委托人的消息！”

　　“我看了一下，覺得這份委托、案例的代表性與意義都更強(qiáng)一些?！?p>　　剛?cè)肼毑痪?，青年人很有闖勁，也不知道什么叫怕，認(rèn)真的說(shuō)道：“而且非常貼近當(dāng)下的時(shí)事，與社會(huì)熱點(diǎn)?！?p>　　“噢？”

　　這一聽，老楊頓時(shí)也肅穆了幾分，凝神看向青年面前的電腦：“怎么說(shuō)？”

　　“這個(gè)委托人的身份比較特殊，來(lái)自黔省、云省以及桂省的交界點(diǎn)，是一個(gè)山村里的小學(xué)校長(zhǎng)！”

　　見到老楊的重視，青年眉宇露出幾分興奮，趕忙解釋道：“這個(gè)校長(zhǎng)說(shuō)，他所在的村子位于山里，是古老的布依族聚居地！”

　　“因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)，山村還保留著非常傳統(tǒng)的習(xí)俗...”

　　“近年來(lái)，布依族的年輕人都走出了大山，到大城市去打工，村里只剩下老人和留守兒童?！?p>　　“眼下這些留守兒童的教育成了問(wèn)題，村莊唯一的一所小學(xué)已經(jīng)幾乎不能滿足使用！”

　　“這位校長(zhǎng)，想委托我們，對(duì)這所小學(xué)進(jìn)行改造，給孩子們創(chuàng)造更好的環(huán)境...”

　　會(huì)議室里，節(jié)目組所有成員都圍了上來(lái)，聽完后露出思索。

　　“你怎么想的？”

　　老楊沉聲問(wèn)道。

　　“把這個(gè)加入到候選案例中進(jìn)行投票。”青年果斷的應(yīng)道。

　　“并為這個(gè)案例投入更多的資源進(jìn)行宣傳！”

　　“我認(rèn)為，這布依族委托的案例會(huì)讓我們節(jié)目的關(guān)注度更高，而不只是靠著案例的復(fù)雜性，與困難性?！?p>　　“它包含著留守兒童的教育問(wèn)題，深入到了古老的少數(shù)民族之中...”

　　“從高度上來(lái)說(shuō)，其余案例更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與之相比！”

　　“它會(huì)讓我們節(jié)目在公益性方面得到更多的認(rèn)同...”