“爹,你每天都忙什么???”
那些賣(mài)的好的園林很多都是多少年前的稿子,安天涯有時(shí)候真覺(jué)得自己親爹恐怕會(huì)成為整個(gè)廠子最先失業(yè)的!
現(xiàn)在為了降低成本,用了紅檀、黑檀、綠檀一系列雖然名字里沾了個(gè)“檀”字,卻和老山檀、澳檀千差萬(wàn)別的木頭,和當(dāng)初香木扇一樣,用上了機(jī)器雕刻。
“設(shè)計(jì)新的。”安剛抬起頭來(lái)瞥了兒子一眼,不知道后者又在鬧什么幺蛾子。
“哦。”
圖上赫然是幾匹高頭大馬。安天涯想了半天,想起來(lái)自己小時(shí)候好像聽(tīng)父親講過(guò)——叫什么“八匹馬”。
好像還有幅著名的畫(huà),叫什么……
“這是徐悲鴻的《八駿圖》么?”安天涯憋了半天,終于在父親把顏色都已經(jīng)畫(huà)上之后張了口。
兒子不回來(lái)的時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊,兒子回來(lái)覺(jué)得影響工作,這已經(jīng)是安剛今天第三次想要把安天涯轟出門(mén)去了:“不是?!?p> “那是?”
“這個(gè)紋也不合適吧?而且這里是要做拉花么?”
“明年……”
安剛嘆了口氣,知道自己要是不盡快把兒子的嘴堵上,是別想專心干事了!
重重的把手里的筆撂在山形的青花瓷筆架上,安剛壓下自己的不耐煩,盡力做到像是在和顧客講解一樣娓娓道來(lái):“八匹馬呢,是個(gè)寓意,八匹不同的馬……你自己?jiǎn)枮g覽器去!”
然而顯然安剛對(duì)著兒子是不會(huì)有什么好話的。
“拉花可以做剪紙紋樣的,但是這個(gè)只適合做燙花,而且八匹馬的顏色要不同,當(dāng)然也需要進(jìn)行一個(gè)染色?!?p> “這不是明年是馬年么,提前設(shè)計(jì)一些應(yīng)景的,后面還需要修改……”
安天涯看出父親的好脾氣幾乎到了極限,只剩下一個(gè)勁的點(diǎn)頭。
見(jiàn)兒子終于能識(shí)趣的閉嘴,安剛提起筆的心情也好了很多——自由、力量,剛才天涯提了一句什么來(lái)的?
左右也不會(huì)是什么有用的。
安剛又俯下身,繼續(xù)根據(jù)“八匹馬”被賦予的文化含義,思考起拉花的搭配。
菱形的幾何形拉花,從視覺(jué)上既有剛猛的性質(zhì),有棱有角,又不會(huì)像極具科技感的三角形那么過(guò)分“新潮”。
至于圓形、方形,根本不在安剛的考慮范圍之內(nèi)。
“花紋,花紋……”
是了!兒子剛才提了一句花紋不合適。
安剛放遠(yuǎn)之后重新審視了一遍自己畫(huà)好的圖稿,上面拉花和燙花的布局形成了對(duì)立之勢(shì),雖然沒(méi)有影響留白,但留白的位置卻不恰當(dāng)。
原本應(yīng)該提亮整幅畫(huà)面流暢感的拉花,在此時(shí)反而成了累贅。
特地挑選的幾何形拉花設(shè)計(jì)因?yàn)檎急群臀恢貌患眩瑢?dǎo)致割裂感很強(qiáng)——看來(lái)安天涯說(shuō)的也不全是沒(méi)用的話。
“那你覺(jué)得這個(gè)畫(huà)面應(yīng)該如何處理?”
占了整個(gè)右半部分和左下的八匹馬,以及左上角的菱形拉花,一者占了三分之二,一者占了三分之一,從比例上是沒(méi)有任何問(wèn)題的。
“啊?”
“問(wèn)你你又不說(shuō)了?!卑矂傊雷约?jiǎn)柕募保瑑鹤涌峙逻€沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
只是對(duì)于長(zhǎng)輩這一代人來(lái)講,總歸還是要面子的,能主動(dòng)低頭已經(jīng)不錯(cuò)。
“如果把八匹馬調(diào)到畫(huà)面正中呢,菱形拉花放在上面三分之一,或者三分之二的部分?”
“居中不行,居中……”
如果主體在整幅畫(huà)面里居中了,除非是對(duì)稱且大氣磅礴的內(nèi)容,否則會(huì)讓整個(gè)作品失去精巧,看起來(lái)蠢蠢的。
安剛沒(méi)辦法,嘆了口氣準(zhǔn)備放下筆歇一歇,等靈感自己撞上來(lái)。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子,安剛想看看兒子現(xiàn)在在干嘛——果不其然抱著個(gè)手機(jī),一天天的離不開(kāi)手機(jī)了!
皺著個(gè)眉頭,一看就是把眼睛看壞了。安剛暗自腹誹,自己這群人,都是年紀(jì)大了眼神才慢慢的花了,散光了,現(xiàn)在年輕人一個(gè)個(gè)近視。
用他們自己的話說(shuō),三米之外,人畜不分!這能正常么?
“別看手機(jī)了,眼睛都不要了!”
“手機(jī)還不如學(xué)校那個(gè)電子大屏三十分之一的藍(lán)光,沒(méi)事的。”
安天涯不但沒(méi)放下手機(jī),還據(jù)理力爭(zhēng)了一句:“現(xiàn)在一邊說(shuō)我們近視率高,一遍要求老師必須多媒體教學(xué),問(wèn)題其實(shí)不在我們身上。”
“你自己不要眼睛,將來(lái)瞎了別怪我沒(méi)提醒你!”安剛沒(méi)修改好設(shè)計(jì),打心里就煩,被兒子這么一懟,更是沒(méi)好氣。
這回安天涯倒是學(xué)乖了,沒(méi)再說(shuō)話,只自顧自的擺弄著手機(jī)。
安剛也知道自己剛才的話多少帶著點(diǎn)遷怒的意味在,見(jiàn)兒子識(shí)趣不說(shuō)話了,便把重心重新放回自己的設(shè)計(jì)稿上。
“喏,你看看這個(gè)?!?p> 幾乎能晃瞎人的手機(jī)屏驀地出現(xiàn)在眼前,把安剛嚇了一跳。才要發(fā)火,安天涯把手機(jī)拿的離著遠(yuǎn)了點(diǎn),視線對(duì)焦成功,安剛終于看清了手機(jī)上的內(nèi)容。
手機(jī)屏幕上赫然是一副抽象畫(huà),可偏偏安剛一看就看懂了。
原因無(wú)他,圖上畫(huà)的正是安天涯剛才和安剛說(shuō)的設(shè)想,雖然抽象了點(diǎn),但竟意外的比安剛想象出來(lái)的像樣很多。
“你剛才忙這個(gè)呢?”安剛目光轉(zhuǎn)正,看了兒子一眼。
“嗯?!?p> “那你也少看……”
有時(shí)候靈感就在一剎那。安剛看過(guò)兒子這張略有抽象的圖,倒是想出來(lái)了個(gè)可行性。
正中的“八匹馬”,加上下三分之一,以及與馬匹運(yùn)動(dòng)方向相反位置的菱形拉花,剛好襯托出馬匹奔襲的動(dòng)感。
修改好畫(huà)稿,安剛回頭一看,本以為能給看手機(jī)的兒子抓個(gè)現(xiàn)行,沒(méi)想到后者就在自己身后杵著。
安天涯一言不發(fā)的乖巧,讓安剛都難免懷疑自家兒子是不是偷偷干了什么壞事,怕自己發(fā)現(xiàn)……
“嗯……爸,我這想法……”
原來(lái)是要夸獎(jiǎng)的。安剛松了口氣,一股莫名的失落壓過(guò)設(shè)計(jì)稿修改好了的欣喜漫上心頭。
“你想法還是不錯(cuò)的,要是小時(shí)候聽(tīng)我的,好好跟我學(xué)畫(huà),現(xiàn)在這設(shè)計(jì)也能靠你了?!?p> 話說(shuō)出口,安剛才意識(shí)到自己在遺憾什么——遺憾當(dāng)年沒(méi)能逼著兒子把畫(huà)學(xué)好了!