暮去朝來(lái)，秋去冬來(lái)，青山等閑不同色，人心倒是常守恒。
鬧過(guò)一次之后，劉青顯也沒(méi)有那么多閑時(shí)間抓著管殷不放——若真是個(gè)一無(wú)是處的窮小子，劉父想要?jiǎng)邮?，可謂是輕而易舉。
可管殷教書(shū)的本事不差，不再把自己心中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和這一處山鄉(xiāng)區(qū)別對(duì)待的時(shí)候，管殷作為先生該有的作為，全由心生，半點(diǎn)不用演繹。
學(xué)生和家長(zhǎng)，就是管殷能夠踏踏實(shí)實(shí)做好一位先生最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
“先生，...