第20章

　　三樓，辦公室，本體？！

　　果然，積極的挑撥別人打架，總能有意外收獲！

　　沒(méi)等她表態(tài)，宋旭升也開口了。

　　“你站在那里什么都不要做，之后我給你五百萬(wàn)！”

　　騙子。

　　“去三樓，不要相信他，去殺了他！”

　　何雨欣笑著往后退了兩步，教室內(nèi)較勁的兩個(gè)存在現(xiàn)在都顧不上她，她退后了，教室門也被關(guān)上了。

　　她要留在這里還是去三樓？

　　何雨欣沒(méi)有猶豫，抬腳直奔之前她見到有老師的班主任辦公室而去。

　　兩樣她都不選，她要去會(huì)會(huì)那位多出來(lái)的老師！

　　之前何雨欣沒(méi)進(jìn)辦公室是怕這里面有詐。

　　現(xiàn)在宋旭升和湯淑文被纏住了，她也可以去會(huì)會(huì)對(duì)方了。

　　別看何雨欣面上表現(xiàn)出來(lái)的像是沒(méi)腦子似的，實(shí)際這位可不傻。

　　燈光明明滅滅，走廊上又空無(wú)一人，何雨欣從容的推開了辦公室的門，那名老師依舊坐在那里，教室內(nèi)燈光依舊，窗戶外下著雨，豆大的雨點(diǎn)砸在玻璃上，滑出一道道極深的水痕。

　　老師依舊在判卷子，聽到門開聲抬起頭，看到是何雨欣，老師笑著摘掉老花鏡，語(yǔ)氣溫和的問(wèn)。

　　“同學(xué)，你這次又撿到什么東西了嗎？”

　　“老師，我有些事情不明白?！?p>　　“哦？什么？數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文？帶題來(lái)了嗎？”

　　老師很和善，但是何雨欣的問(wèn)題卻沒(méi)那么和善。

　　“老師，你能和我講講，湯淑文是怎么死的嗎？”

　　老師歪歪頭，神情有些疑惑，而何雨欣卻站在燈光明明滅滅的走廊內(nèi)，手上拿著鋼筋，臉上似笑而非。

　　“一個(gè)小孩子，她最相信的人會(huì)是誰(shuí)？父母？親戚？還是教導(dǎo)其知識(shí)，被身邊人耳提面命要聽其話的老師？”

　　‘學(xué)神’（神）這種存在一聽就很奇怪，它的起源是指學(xué)習(xí)逆天好，學(xué)習(xí)成績(jī)極佳的人，但是要把這種略帶崇拜色彩的詞套到某個(gè)神明身上，這就顯得非常奇怪了。

　　而且更加奇怪的一點(diǎn)是，為什么一個(gè)孩子把這種堪稱奇異的思想畫成手抄報(bào)，且不是一次兩次，居然沒(méi)被人發(fā)現(xiàn)并且糾正！

　　何雨欣并不覺(jué)得她看到的那份檔案袋是假的。

　　這個(gè)副本里真真假假一套又一套，甚至何雨欣還能感覺(jué)到一種特別明顯的割裂感，這個(gè)副本甚至還有維度割裂這樣的設(shè)定。

　　但何雨欣并不覺(jué)得這里面的一切都是假的。

　　檔案的存在不合理，燃燒到最后變成了兩張病危通知書，好似在說(shuō)明她看到的東西是假的。

　　但是何雨欣并不這么認(rèn)為。

　　“老師，你能和我說(shuō)說(shuō)，湯淑文的班主任是誰(shuí)嗎？她一個(gè)普通學(xué)生突然學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，學(xué)校為什么會(huì)開始給她報(bào)名比賽？”學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，之前學(xué)習(xí)成績(jī)不好，突然就拔尖了，這不是一句信不信任對(duì)方就能說(shuō)通的事兒。

　　懷疑是每個(gè)人都具備的思考方式，尤其湯淑文還參加了那么多競(jìng)賽考試。

　　這里是高中又不是小學(xué)和初中。

　　高中不在義務(wù)教育的范疇，高中重視名聲以及升學(xué)率，對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，猛然變好的成績(jī)極有可能有隱患，他們追求更多是穩(wěn)定。

　　作為一位管理層，何雨欣太了解這里面的差別了，她在得知湯淑文那一系列的變化后，第一個(gè)懷疑上的便是學(xué)校，隨后在辦公室看到這位老師時(shí)，她便把目標(biāo)鎖定在了這位老師身上。

　　他很可疑啊。

　　老師張張嘴，他像是被何雨欣問(wèn)懵了，而何雨欣在這個(gè)時(shí)候卻極其肯定的定了他的罪。

　　“是你害死了湯淑文，現(xiàn)在三年七班的學(xué)生都被困住了，你有什么要說(shuō)的嗎？”

　　“等等，同學(xué)，我想你誤會(huì)了……”

　　“老師，你聽過(guò)一句話嗎？”何雨欣打斷了老師的辯解：“寧殺錯(cuò)，不放過(guò)。老師，我認(rèn)為你有罪，你覺(jué)得呢？”

　　老師啞口無(wú)言，后哂笑。

　　“同學(xué)，老師不明白你在說(shuō)什么。”

　　何雨欣掂量手上的鋼筋，想了想，還是把鋼筋換成了換成了手電筒。

　　按開手電筒，何雨欣站在門外，對(duì)著那老師比劃了一下，那老師瞬間慌了。

　　“同學(xué)，你要干什么？等等……”

　　何雨欣的準(zhǔn)頭不錯(cuò)，這一下子真的打在了對(duì)方身上，隨后手電筒從這老師的身上穿了過(guò)去。

　　原本還抬手阻擋的老師僵住了，他臉上的神情也從和善變得陰沉，剛想說(shuō)話，卻聽‘啪’的一聲，辦公室的燈被關(guān)了。

　　燈就在門口的位置，何雨欣也是手欠，手電筒穿過(guò)那老師的身體后她的注意力就轉(zhuǎn)移了，從這老師有問(wèn)題轉(zhuǎn)移到辦公室的燈光是不是也有特殊意義上。

　　然后她就抬手把燈給關(guān)了。

　　陰沉下來(lái)的辦公室，面無(wú)表情的老師，只有一束手電筒的光照亮，從這個(gè)角度來(lái)看，老師的身體確實(shí)有些透明感。

　　這位老師都被何雨欣給整不會(huì)了，他們雙方沉默良久，對(duì)方才開口。

　　“湯淑文的死確實(shí)和我無(wú)關(guān)?！?p>　　“那‘學(xué)神’呢？”

　　“……”老師不說(shuō)話了。

　　隨后何雨欣又問(wèn)。

　　“宋旭升是怎么回事？”

　　老師不想搭理何雨欣了，但是何雨欣卻對(duì)他不依不饒。

　　“老師，你認(rèn)識(shí)我手上這東西嗎？”鋼筋再次出現(xiàn)，何雨欣站在門外對(duì)那老師比劃。

　　“你知道這東西嗎？物理超度神器！不管打人還是打鬼都行?！?p>　　老師默了默，最后把老花鏡戴上了。

　　“你這個(gè)孩子，怎么能長(zhǎng)成這樣！”

　　何雨欣被暗諷家教不好也笑的無(wú)所謂。

　　“我爸是個(gè)渣，進(jìn)監(jiān)獄前還不忘惡心我給我挖坑，取保候?qū)彯?dāng)天就和小三領(lǐng)了證且和幾十個(gè)私生子同時(shí)做了法律認(rèn)可的親子鑒定。人進(jìn)去了，留下一堆人來(lái)對(duì)付我……老師，你猜猜我對(duì)付我的敵人是怎樣的？”

　　這位不知名的老師都被何雨欣說(shuō)的這話給鎮(zhèn)住了，良久他神色緩和了些，后嘟囔。

　　“我并不是你的敵人?！?p>　　何雨欣才不信鬼話呢。

　　“老師，你和我說(shuō)說(shuō)，宋旭升是怎么回事？”

　　可喜可賀，何雨欣還記得人物卡上的人是宋旭升。