第072章 青春的烙印
在實(shí)驗(yàn)室偶遇嚴(yán)偉后的兩天，又在教室的后排遇到了嚴(yán)偉。
嚴(yán)偉在上課鈴聲剛想起的時(shí)候，走到了我左手邊的座位坐下，說(shuō)道：“蘇可欣，真巧，又遇到了”。
我看著嚴(yán)偉問(wèn)道：“你喜歡坐后排嗎？”。
嚴(yán)偉說(shuō)：“不是，是因?yàn)閬?lái)得晚，只能坐后排”。
我說(shuō)：“哦，我今天也是來(lái)晚了，前排沒(méi)有位置”。
早上的倆節(jié)課，我們都坐在一起，下課的時(shí)候，我倆都會(huì)起身去同寢室的室友那兒聊聊天，上課的時(shí)候又回到自己的座位。
第三節(jié)課上到一半的時(shí)候，嚴(yán)偉拿出了一個(gè)長(zhǎng)方形的灰色的電子設(shè)備，打開(kāi)以后，我看見(jiàn)嚴(yán)偉像是在查詢(xún)什么？
我沒(méi)問(wèn)，只看見(jiàn)嚴(yán)偉查詢(xún)完畢以后，又接著聽(tīng)課，下課的時(shí)候，嚴(yán)偉沒(méi)有起身去找室友，而是打開(kāi)他的電子設(shè)備，在玩游戲。
我看了看，我問(wèn)嚴(yán)偉：“是游戲機(jī)嗎？”。
嚴(yán)偉說(shuō)：“不是，是文曲星”。
“什么？”我沒(méi)聽(tīng)清楚，在那個(gè)電子設(shè)備匱乏的年代，沒(méi)有手機(jī)，也接觸不到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，我并不認(rèn)識(shí)文曲星。
“文曲星，它是電子詞典，也可以玩游戲”嚴(yán)偉說(shuō)道。
文曲星電子詞典是在上世紀(jì)90年的電子產(chǎn)品，有人說(shuō)，它是青春的“烙印”。
文曲星電子詞典除了基本的詞匯查詢(xún)功能外，還提供了發(fā)音、例句、詞組搭配等多種功能。這些功能有助于學(xué)生更全面地理解詞匯的用法，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效率。
文曲星電子詞典以其便攜性、實(shí)用性和易用性贏得了廣大用戶(hù)的喜愛(ài)，特別是在學(xué)生群體中有著廣泛的應(yīng)用。
但并不是每個(gè)學(xué)生都有文曲星，來(lái)自小城市的學(xué)生就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，我就從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。嚴(yán)偉是省城的孩子，他和他的很多同學(xué)都有。
嚴(yán)偉給我演示文曲星查詢(xún)單詞的方法，不認(rèn)識(shí)的單詞還能聽(tīng)單詞的發(fā)音，這讓我很好奇，心里想著，“如果高中那會(huì)，查詢(xún)單詞也能用文曲星該多好？”。
嚴(yán)偉演示完畢，便說(shuō)道：“你試試”。
此時(shí)正好是上英語(yǔ)選修課，課本里不懂的單詞太多，原本根本沒(méi)有想過(guò)要搞懂任何一篇課文，用了文曲星，很容易就讀懂了一篇課文。
無(wú)論是考試的閱讀題也好，課文也好，基本上是從來(lái)沒(méi)有讀明白過(guò)，查詢(xún)紙質(zhì)版的英語(yǔ)詞典太過(guò)麻煩，用文曲星輕輕松松就讀懂一篇文章。
嚴(yán)偉見(jiàn)我對(duì)文曲星很好奇的樣子，便說(shuō)道：“借你”。
“嗯？借我？”我吃驚的問(wèn)道，我和嚴(yán)偉還不熟，而且這么好的東西，我也怕自己會(huì)弄壞，趕緊把文曲星還給嚴(yán)偉，說(shuō)道：“不，不用”。
嚴(yán)偉見(jiàn)我把文曲星放在他的桌面上，拿起來(lái)又遞到了我的手里，再次說(shuō)道：“借給你”。
見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)話，又接著說(shuō)道：“除了查單詞，還可以玩游戲”，嚴(yán)偉說(shuō)完，切換了女生普遍會(huì)玩的經(jīng)典游戲--俄羅斯方塊。
我看著嚴(yán)偉說(shuō)道：“那我明天還你”。
我接過(guò)嚴(yán)偉的文曲星，把它放進(jìn)了我的書(shū)包，兩人各自聽(tīng)課，等放學(xué)的時(shí)候，嚴(yán)偉跟我說(shuō)：“你明天早上占座位的時(shí)候，能不能給我占一個(gè)，你看，我老坐后邊”。
我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一般情況下，上午兩個(gè)班都是一起上大課，下午實(shí)驗(yàn)課分開(kāi)，體育課也分開(kāi)。
這次課也一樣，下午同樣是實(shí)驗(yàn)課，等到晚上回寢室的時(shí)候，我拿著嚴(yán)偉的文曲星，開(kāi)始玩起了俄羅斯方塊。
第二天，一早到教室占了前排的位置，旁邊給嚴(yán)偉留了一個(gè)，嚴(yán)偉果然看見(jiàn)我旁邊的空位后，過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是給我占的座位嗎？”。
我點(diǎn)頭。
嚴(yán)偉坐下以后，我把文曲星拿出了還給嚴(yán)偉，嚴(yán)偉卻說(shuō)：“你拿著玩，我需要的時(shí)候，我問(wèn)你要”。
然后，嚴(yán)偉的文曲星就一直在我的手里，最后，有沒(méi)有還給嚴(yán)偉，我忘了，只記得，每當(dāng)自己一個(gè)人的時(shí)候，就拿著嚴(yán)偉的文曲星玩俄羅斯方塊。
從開(kāi)始幫嚴(yán)偉占位置以后，所有的大課，我們都坐在一起。
我們聊很多，聊著聊著，話題有些跑偏，我問(wèn)嚴(yán)偉：“你對(duì)女生很好啊，你有喜歡的女生嗎？”。
嚴(yán)偉說(shuō)：“高中有兩個(gè)”。
我問(wèn)：“漂亮嗎？”。
“下周，我把照片帶過(guò)來(lái)給你看”嚴(yán)偉說(shuō)道。
第二周，嚴(yán)偉果然帶來(lái)了兩個(gè)女生的照片，兩個(gè)女生都很清秀，其中一個(gè)，骨相很優(yōu)越，特別上相。
我說(shuō)：“這個(gè)女生很漂亮啊，他現(xiàn)在在哪上學(xué)？”。
嚴(yán)偉說(shuō)：“就在隔壁商校”。
隔壁商校，不就是和三石同校嗎？
我問(wèn)：“他叫什么名字？”。
“李倩”，嚴(yán)偉說(shuō)完，又繼續(xù)問(wèn)道：“那你有喜歡的男生嗎？”。
我想了想，說(shuō)道：“我也有兩個(gè)”。
當(dāng)我說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候，我突然覺(jué)得說(shuō)兩個(gè)挺好，兩個(gè)不多不少，說(shuō)明自己的感情并沒(méi)有專(zhuān)注于某人，同時(shí)，也不是情感小白。
嚴(yán)偉問(wèn)：“他們知道嗎？”。
我說(shuō)：“也不一定知道”。
我說(shuō)完，看見(jiàn)嚴(yán)偉的臉上流露出喜悅之色，心里邊隱約產(chǎn)生一種想法，做嚴(yán)偉的女朋友也不錯(cuò)。
晚上，我特意去隔壁商校找三石，我讓三石去看一下那個(gè)叫“李倩”的女孩，漂亮成什么樣子？
三石辦事效率很高，很快就打聽(tīng)到了那個(gè)叫“李倩”的女孩，并告訴我說(shuō)道：“不漂亮啊，怎么你說(shuō)很漂亮”。
“不可能，你是不是看錯(cuò)人了”我問(wèn)。
“我們級(jí)就一個(gè)叫李倩的女孩，不會(huì)錯(cuò)，你來(lái)我們學(xué)校，我指給你看”三石說(shuō)。
那個(gè)年代，我們還在用宿舍的座機(jī)通電話，三石讓我第二天中午到商校，于是，第二天上午的課還沒(méi)有結(jié)束，我就悄悄走出教室，跑到了商校。
正好遇到學(xué)生了放學(xué)，大家都往食堂的方向走去，我在約定的地點(diǎn)等三石，等到三石的時(shí)候，三石和李倩保持了同樣距離朝我走來(lái)。
看到我，三石湊到我耳邊說(shuō)道：“旁邊扎低馬尾的女生，她就是李倩”。
我順著三石所指的方向，一眼便認(rèn)出了李倩，臉小，瘦瘦的，五官和照片一致，但看起來(lái)卻是很普通，很可能是因?yàn)楣窍鄡?yōu)越，皮膚卻沒(méi)那么好。
我沒(méi)有告訴嚴(yán)偉，我見(jiàn)過(guò)李倩，裝作一無(wú)所知，和嚴(yán)偉一如既往的一起上課，卻沒(méi)有想到，沒(méi)幾天，蔣舟給我?guī)Я艘环庑?，就是那封秦朗朗?xiě)的信。
我把這事告訴了嚴(yán)偉，嚴(yán)偉問(wèn)：“你會(huì)答應(yīng)他嗎？”。
我搖頭。
嚴(yán)偉又問(wèn)：“如果是我呢？你同意嗎？”。
我有想過(guò)有一天嚴(yán)偉會(huì)問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，但我沒(méi)有想到這么快，我遲疑了兩秒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。