有人說(shuō)，綠蘿最大的夢(mèng)想就是能夠開(kāi)出美麗的花朵。
---題記
實(shí)驗(yàn)的教學(xué)樓，二棟，四樓，有一個(gè)教室很特別，那就是教室外面擺放著一個(gè)花架，花架上有兩盆綠蘿。在水泥鋼筋的世界里，那兩盆綠蘿，綠油油的，格外顯眼。同樓的隔壁班的同學(xué)路過(guò)2班時(shí)，總會(huì)瞅一眼那綠蘿，久而久之，門口有綠蘿，就成為了初一2班的代名詞。
(一)
蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。有一女孩，猶如綠蘿般平靜。
其實(shí)花的世界里，綠蘿是最普通的容易存活的花，或者說(shuō)，綠蘿根本就不算是花，因?yàn)榫G蘿只有葉子，只有最普通的單調(diào)的綠色。
這兩盆靜靜成長(zhǎng)的綠蘿，也有護(hù)花使者，那是一名文靜的內(nèi)向的不起眼的女生，恰好女生的名字也叫靜。靜，是2班的班級(jí)管理員，靜的職責(zé)就是：每天上下午放學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)教室的燈、風(fēng)扇、門窗以及那兩盆綠蘿。那兩盆綠蘿當(dāng)然不同于燈、風(fēng)扇和門窗，它們需要按時(shí)澆水和呵護(hù)。
“你能照顧好那綠蘿嗎？”我有些擔(dān)心，就詢問(wèn)她。
“嗯”靜簡(jiǎn)潔的有點(diǎn)害羞的應(yīng)了一聲。
“綠蘿，其實(shí)也不需要每天澆水，隔兩三天給一點(diǎn)水，就足夠了?！蔽蚁蜢o特意的強(qiáng)調(diào)。
靜當(dāng)上了綠蘿的護(hù)花使者后，一開(kāi)始，我還常常關(guān)注靜和綠蘿，我所關(guān)心的是靜這位文靜的女生是否照顧好那兩盆綠蘿。
早讀前，靜就默默地抱著綠蘿，一盆一盆的往來(lái)于教室和洗手間，用雙手捧著水，晶瑩的滴撒在綠蘿的葉子上。就這樣，每天都重復(fù)著靜與綠蘿的不變的劇情：熟悉的路線，潤(rùn)濕的綠蘿，晶瑩的水滴，默默的女生。
我想，所謂伊人的靜，就是一株孤單平靜的綠蘿。
（二）
蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，在水之湄。有一女孩，猶如綠蘿般青春。
一天，我把靜喊出教室。我關(guān)心地說(shuō)：
“你太內(nèi)靜，老師覺(jué)得你需要一個(gè)外動(dòng)的同桌。你需要老師幫你嗎？”
“嗯”靜還是那一句簡(jiǎn)潔的有點(diǎn)害羞的應(yīng)話。
這次談話后，出于想改變靜內(nèi)向的性格的目的，我安排一外向的男生和靜成為同桌。我真心希望像綠蘿一樣的靜，能在同學(xué)交往中有所變化。在接下來(lái)的日子里，靜和性格外向的男生，上課時(shí)兩人像兩條并行的火車軌道，總是沒(méi)有交集，就連借半塊橡皮擦的溫馨小故事都沒(méi)有出現(xiàn)。也許，每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無(wú)二的，也是難于改變的。
我想，所謂伊人的靜，就是一株羞羞青春的綠蘿。
?。ㄈ?p> 蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。有一女孩，猶如綠蘿般美麗。
校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，女子跳高項(xiàng)目，原參賽的女生生病了。我正在發(fā)愁時(shí)，突然靜出現(xiàn)我的面前，有點(diǎn)靦腆地對(duì)我說(shuō)：
“老師，跳高，我可以試試?！?p> “你能跳高嗎？”我很是懷疑面前的這位從不主動(dòng)的內(nèi)向的靜。
“我小學(xué)跳過(guò)?！膘o回答。
“老師，靜小學(xué)時(shí)，跳高很厲害的。”我旁邊有學(xué)生突然插嘴說(shuō)。
“好吧，你就去試試?！?p> 我的一次不是很肯定靜能勝任跳高的決定，卻給靜一次綻放美麗花朵的機(jī)會(huì)。
第一名！跳高第一名！靜，獲得了女子跳高第一名！
“來(lái)來(lái)，靜，我們一起合個(gè)影！”我很是激動(dòng)。
“老師，我的獎(jiǎng)牌送給你?！膘o對(duì)我說(shuō)，并把獎(jiǎng)牌遞給我。
“你的獎(jiǎng)牌？這么重要的榮譽(yù)？你不要了嗎？為什么送老師呢？”我很是疑問(wèn)。
“因?yàn)槲蚁胫x謝老師”。靜忽然臉紅一下。靜的金牌，我沒(méi)有收，因?yàn)槲蚁胱屇菈K金牌帶給靜一種蛻變的動(dòng)力。
我想，所謂伊人的靜，就是一株?duì)N爛美麗的綠蘿。
教室門口的那綠蘿，還在綠油油的生長(zhǎng)著。但愿，2班門前的綠蘿，2班平靜、青春、美麗的靜，綻放出自己獨(dú)特的花朵。