沒有統(tǒng)一校服，花花綠綠的顏色填滿了整個教室，如同農(nóng)村開社員大會一樣正襟危坐在座位上，大家相互并不熟悉沒有交頭接耳的人，一張張稚嫩的臉充滿著困惑和期待，正前方的教室黑板上整整齊齊的寫著五個大字“歡迎新同學(xué)”。這個教室在一樓拐角處，或許是挨著樓梯的緣故，上上下下的人時不時的打破了屋內(nèi)的沉靜，封閉的空氣在躁動和沉悶之間來回攢動。坐在門口的同學(xué)喊了一聲“老師來了”，白襯衫瘦高個老師進(jìn)到教室，一襲素衣不掩其健壯身材，眉宇之間流淌出“英雄霸氣”，長就得一副正氣凜然的面相，就憑著他剛才走路帶風(fēng)的姿態(tài)，就知他身手不凡。他沒有說話，第一個動作就是用左手從鼻梁處扶了扶眼鏡，嫣然是一個學(xué)究的斯文人，誰知他右手順勢拿起一個粉筆，在黑板的左下邊龍飛鳳舞的寫上“任伯崇”三個大字，五十多個同學(xué)的目光唰的聚焦在三尺講臺上。我叫任伯崇，體育老師，你們?nèi)嗟拇戆嘀魅?，等正式安排了班主任以后我就退出?p> 唧唧喳喳的嘈雜聲瞬時響起，你一言我一語的叨叨不停，“體育老師帶班主任，可有咱們受的了，動不動就得斷胳膊少腿的”，話音剛落，只見前仰后合的、捂住嘴巴的、抱著肚子的，笑聲純粹不摻雜任何雜質(zhì)，沒有任何的譏笑味道，一句玩笑話引起了這么大的動靜。嗡嗡嗡的嘈雜聲還在繼續(xù)，聽不清大家都在議論什么，有的同學(xué)甚至把脖子擰個360度，就怕同學(xué)們聽不到自己說的話。幾分鐘的“騷亂”并未把老師“打蒙”，一聲咳嗽壓過教室的每個角落，你看看我，我瞧瞧你，剛剛擠眉弄眼說著玩笑話的幾個“家伙”也悄悄地低下頭了，剎那間誰也不敢大聲喘氣，靜寂成了此時的主角。
這個時候誰敢往槍口上撞?。∮质且宦暱人?，這聲咳嗽與眾不同，既是鎮(zhèn)定劑也是導(dǎo)火線，火藥味似乎有被點燃的味道。你們剛才說的話我聽到了，任伯崇掃視了一下教室，面部嚴(yán)肅嘴角略帶一絲微笑，此時同學(xué)們的心一下子又提到嗓子眼上，是噼里啪啦的暴風(fēng)雨還是和風(fēng)細(xì)雨一掃而過，誰也也無法預(yù)判即將發(fā)生的震動，臺下的同學(xué)們都低著頭不敢吭聲，如同做了錯事接受懲罰一般。突然講臺上發(fā)出鏗鏘有力的聲音：我之前也在不同場合說過搞體育的老師都是四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單的人，大家看看我像不像“暴君”?。溥赅坂偷穆曇魪膶W(xué)生們的鼻孔里發(fā)射出來，未經(jīng)口腔噴出來的聲音沉悶卻又有些滑稽。任老師的嘴角微微上翹，眼鏡下面的眼睛雖未瞇成縫卻也縮小了一圈，這種似笑非笑的感覺是拉近與同學(xué)們的一劑良藥，尷尬的氛圍被這一句話帶走了，雷鳴般的掌聲也趕走了師生之間的距離。有人說帶眼鏡的人總有幾分“文氣”，談笑間就能品出一個人的文化底蘊。
任老師前后左右環(huán)視了一圈說“大家來到這里就一個目標(biāo)--考大學(xué)，擺脫面朝黃土背朝天的境地。說白了你們是來追求夢想的，是來學(xué)文化的，我想問一下什么是文化？思考不同、站位不同，你們的答案也不同，我希望三年后你們再給我一個回答。學(xué)高為師，身正為范，我雖然是個體育老師，但教書育人是我們的責(zé)任。我沒有文化專業(yè)課的老師學(xué)術(shù)高，體育也是我們不可或缺的一個基礎(chǔ)學(xué)科，沒有健康的體魄，如何征戰(zhàn)獨木橋？沒有健康的體魄，如何實現(xiàn)自己的夢想？沒有健康的體魄，如何用雙手把青春描繪？何不做一個四肢發(fā)達(dá)又頭腦智慧靈活的人呢？為何偏頗一方呢？”老師的話雖不是什么高大上，字里行間總有一種無形的文化底蘊，句句大實話直戳人的心窩子。任老師眼鏡后那雙眼睛印在了人的心里頭，粗狂中又有威嚴(yán)，威嚴(yán)中略帶斯文。他僅帶了我們一個學(xué)期的班主任，之后轉(zhuǎn)任其他年級，三年的時光我們幾乎和他沒有交際，先入為主的印象難以忘懷，我們匆匆走過的腳步中何時轉(zhuǎn)彎、何時駐足、何時跳躍，來不及思索就被時間的洪流簇?fù)碇枷蜻h(yuǎn)方......