第二卷 第一百零四章 太陽(yáng)女神（二）

　　“其實(shí)我很好奇。我剛剛甚至在想，如果泛AI真的戰(zhàn)勝了人類，奴役或者消滅了人類，宇宙會(huì)是什么樣子的?！避嚾粝α诵Γ斑@是我的職業(yè)病，我總覺(jué)的生物機(jī)器人終有一天能代替人類?！?p>　　“如果真有那么一天，車姐你也一定是堅(jiān)持著戰(zhàn)斗到最后的人。”何渺淼也笑了。

　　車若溪沉默了。

　　過(guò)了許久才嚴(yán)肅的說(shuō)：“小何，你就這么相信我？”

　　“我不是相信你，是了解你。如果人類無(wú)力回天，陷入救生本能支撐下的被動(dòng)抵抗，那么我們也就像自然界自生自滅的其他物種一樣，到了種族衰落終將謝幕的時(shí)刻?！焙蚊祉嫡f(shuō)，“不過(guò)不論結(jié)局如何，不論戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)不會(huì)因?yàn)榭萍紡氐啄ⅰ葜龅厝缓蟠?、置之死地而后生’希望——甚至人類認(rèn)為的那些‘文明’和‘意義’都消失，造物主就是覺(jué)得我們的族群已經(jīng)完成了歷史使命，那也不要緊。你一定會(huì)用你的行動(dòng)，喚醒膽怯的人類……”

　　車若溪看了看何渺淼，一股熱淚差點(diǎn)涌出來(lái)，她說(shuō)：“我會(huì)的！”

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　　下午陳啟明一直時(shí)不時(shí)去摸口袋里的“腦電交流器”，他很好奇顧燁然在想什么。

　　于是他偷偷試著戴了一下，但沒(méi)見(jiàn)顧燁然有任何反應(yīng)?？磥?lái)她并未佩戴“腦電交流器”。

　　對(duì)于顧燁然所說(shuō)的“她是有‘密鑰授權(quán)期限’的‘意識(shí)態(tài)人類’”，陳啟明是開(kāi)心大過(guò)好奇的。因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)階段的他而言，開(kāi)心的學(xué)習(xí)和生活下去就是一切，什么未來(lái)、什么人生意義，都是虛無(wú)飄渺的東西。

　　如果一個(gè)人可以跳出自身的局限看待他所經(jīng)歷的一切，痛苦并非不可戰(zhàn)勝，幸福也僅僅需要一個(gè)支撐點(diǎn)，生存之外，很簡(jiǎn)單甚至虛擬的東西都可以成為心懷美好的理由。

　　陳啟明帶著好奇和感激開(kāi)啟了人生的新篇章。

　　他注意到顧燁然回頭看了看他，還沖他眨了眨眼。

　　班主任老吳在臺(tái)上說(shuō)：“明天上午我們會(huì)有一堂心理課，在學(xué)校階梯教室一樓大講堂……”

　　顧燁然摸了下頭發(fā)，陳啟明意識(shí)到她已經(jīng)戴上了“腦電交流器”，趕緊把自己的戴上。

　　“明天會(huì)有奇怪的事情發(fā)生，放學(xué)后我會(huì)逐一解釋?！?p>　　陳啟明嚇了一跳，自己真的在大腦中聽(tīng)見(jiàn)了顧燁然的聲音。

　　不過(guò)好奇心立即占了上風(fēng)。

　　“明天會(huì)有什么？終結(jié)者？是REV-9一樣詭異的男終結(jié)者還是跟你一樣漂亮的女終結(jié)者？”

　　“又開(kāi)始亂想了，我搞不懂你每天哪來(lái)那么多的白日夢(mèng)?！鳖櫉钊坏穆曇魝髁诉^(guò)來(lái)。

　　“難道我真的是精神??？”陳啟明用意念回答，“有時(shí)我都感覺(jué)自己都過(guò)不下去了，一切毫無(wú)希望?！?p>　　“總體說(shuō)來(lái)是有些抑郁，誘因是學(xué)習(xí)中的挫敗感。所以明天的課程很適合你。”顧燁然的聲音說(shuō)。

　　“明天的課程？你知道課程內(nèi)容？”陳啟明很驚訝。

　　“知道一部分。明天講課的老師叫武智澋，我認(rèn)真了解過(guò)她?！鳖櫉钊坏穆曇粽f(shuō)。

　　“TA？男的女的？”陳啟明用意念問(wèn)。

　　“女的。”顧燁然的聲音回答。

　　“她最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是什么？”陳啟明用意念問(wèn)。

　　“精神力量與自我覺(jué)醒?！鳖櫉钊坏穆曇艋卮稹?p>　　“精神力量？我之前就是天天感覺(jué)自己是行尸走肉。所以我現(xiàn)在非常相信‘靈魂’這種東西是存在的?！标悊⒚饔靡饽钫f(shuō)。

　　“我不想喧賓奪主，不過(guò)武老師確實(shí)認(rèn)可靈魂是自我覺(jué)醒的始動(dòng)力量——除了靈魂，神級(jí)文明和妖魔鬼怪也可以在另外的維度真實(shí)存在。她講到過(guò)一種‘心靈位移法’，是比冥想更高級(jí)的自我覺(jué)醒方式。掌握了‘心靈位移法’的生物體就可以實(shí)現(xiàn)二維世界的實(shí)時(shí)感知和三維世界的瞬間移動(dòng)?！鳖櫉钊坏穆曇粽f(shuō)。

　　“‘心靈位移法’？實(shí)時(shí)感知？瞬間移動(dòng)？”陳啟明用意念繼續(xù)發(fā)動(dòng)三連問(wèn)。

　　“陳啟明，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”老吳的聲音仿佛一聲悶雷，打斷了沉浸在與顧燁然聊天里的他。

　　“??？！”陳啟明匆忙起立，一臉茫然。

　　同學(xué)們發(fā)出一陣哄笑。

　　“聽(tīng)清楚了！我說(shuō)，你答！”顧燁然在他大腦中的聲音極具權(quán)威性，“因軌道3的半徑較大……”

　　“因軌道3的半徑較大，則速度v較小，角速度ω較小。衛(wèi)星在Q點(diǎn)時(shí)，在圓形軌道1上的速率小于在軌道2上的速率。這是因?yàn)樾l(wèi)星在軌道1時(shí)所受的引力剛好提供向心力作勻速圓周運(yùn)動(dòng)，而在軌道2上的Q點(diǎn)受到的引力不足以提供向心力，將作離心運(yùn)動(dòng)，r增大。衛(wèi)星在P點(diǎn)時(shí)，無(wú)論是在軌道2還是在軌道3，所受引力相等，由牛頓第二定律易知，衛(wèi)星的加速度相等。”陳啟明也顧不上思考了，照著顧燁然的話一句一句的念了出來(lái)。

　　老吳一臉迷惑的示意他坐下，表情似乎看見(jiàn)了江湖上失傳已久的“一心兩用”技術(shù)。

　　之后陳啟明更加認(rèn)可了“腦電交流器”的存在，借機(jī)用意念問(wèn)顧燁然：“這可真是‘作弊’神器。你的高中物理知識(shí)是跟誰(shuí)學(xué)的？！”

　　“這是臨時(shí)救急，絕對(duì)不能用作不良意圖！”顧燁然的聲音說(shuō)，“我的高中物理知識(shí)？是我剛剛看了一遍教材學(xué)會(huì)的?！?p>　　“??？！”陳啟明的大腦中掩藏不住自己的驚訝。

　　“不過(guò)文字學(xué)習(xí)只是獲取知識(shí)的低維途徑，因?yàn)槲淖钟涗涬m然對(duì)人類文明的世代流傳起到了關(guān)鍵作用，但是其本身的局限性、瑕疵以及謬誤的存在使得人類在自以為是的道路上越走越遠(yuǎn)。”

　　“獲取知識(shí)的低維途徑？在自以為是的道路上越走越遠(yuǎn)？”陳啟明用意念繼續(xù)追問(wèn)，“你的視角很特別啊！”

　　“我說(shuō)過(guò)了，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，但這些問(wèn)題都能克服?！鳖櫉钊坏穆曇粽f(shuō)。

　　“你這話說(shuō)的……”陳啟明的意念顯然想到了其他方面，“好像咱倆準(zhǔn)備結(jié)婚了一樣……”