第70章 許爸:同學(xué)們好!
星期一
學(xué)生們紛紛從溫暖的被窩里爬起,依依不舍地離開充滿著冰涼空調(diào)氣息的宿舍,越過熱氣滾滾的走道,向著教學(xué)樓方向而去。
此時已經(jīng)是六月份了,也接近學(xué)期末了。
也就意味著不可以偷懶缺勤了,要不然就掛科了。
沒辦法,要不是嫌補(bǔ)考麻煩,幾乎沒有人愿意來教室打卡上課。
而這也是大部分院校學(xué)子的心聲。
但是燧人技校這邊在許黎完善相關(guān)制度后,現(xiàn)在補(bǔ)考也只剩一次機(jī)會。
誰要是期末掛科不及格,可以補(bǔ)考一次。
但是補(bǔ)考過后,你若是還不及格的話。
那不好意思,你可以拖著你的行李回家了。
而也正是因為這樣嚴(yán)格的制度上,有些時常想摸魚咸魚的學(xué)生們也變得勤奮起來。
往往會在期末考試日期通知后,提前一個月去復(fù)習(xí),以免掛科。
電工1班
此時已經(jīng)有不少學(xué)生來到教室。
“班長,我聽說我們老師是請病假了是嗎?”
“嗯,老師跟我說了,他這個星期估計都不能來上課?!?p> “啊?那這星期誰來代課?”
“不清楚,不過我想學(xué)校另有安排吧?!?p> 一些學(xué)生紛紛議論道。
丁零零零零...
上課鈴聲響起。
學(xué)生頓時安靜了下來。
不久,一個穿著白色襯衫的大叔走進(jìn)了教室,讓學(xué)生們頓時一愣。
“同學(xué)們!你們好!由于你們的老師請了假,這個星期就由我來為你們暫時授課。”
許強(qiáng)站到講臺上,掃視了一眼這些學(xué)生娃子。
代課老師?
眼前這個大叔是我們的代課老師?
這...
學(xué)生們有些不敢相信。
“那個大叔...”
一個男學(xué)生弱弱地舉起了手。
“叫什么大叔?要叫我老師或者強(qiáng)哥知道吧!”
許黎微微瞪了他一眼。
“是是,那個老師我記得您好像是學(xué)生的電工師傅吧,怎么...”
很明顯,這個學(xué)生是認(rèn)識許強(qiáng)的。
不說他了,其實班內(nèi)大部分人都是認(rèn)識許強(qiáng)的。
因為許強(qiáng)算是學(xué)校內(nèi)電力維修的負(fù)責(zé)人,很多電路問題都是他親自搞定的。
所以,學(xué)生們對許強(qiáng)這個電工師傅還是有點印象的。
“咳咳,我的確是學(xué)校的電工師傅,不過經(jīng)由你們校長的商量決定,便讓我暫時擔(dān)任你們的代課老師?!?p> 聽完許強(qiáng)的話后,學(xué)生們面面相覷。
怎么感覺不太靠譜的樣子?
這學(xué)校就隨便找了一個電工師傅來代課?
這讓他們感覺有些敷衍。。
“同學(xué)們,我知道你們懷疑我的能力以及學(xué)校的決定,不過據(jù)我了解,你們現(xiàn)在是進(jìn)入了實操階段了對不對?”
許強(qiáng)問道。
學(xué)生們點頭。
“那叔叔我?guī)銈円魂噾?yīng)該是不成問題的?!?p> 學(xué)生們:“......”
好像挺有道理的樣子,但是總覺怪怪的。
“好了,總之你們也別多想了,叔..老師我直接上課吧,現(xiàn)在我會給你們班的每個小組一個電路問題的電器和相應(yīng)的工具,且每個電器出現(xiàn)的問題不同,你們這節(jié)課的任務(wù)就是試著能不能將其修好,如果能修好的話,那就試著去探尋它為什么有問題?問題出現(xiàn)在哪?怎么修?
我將會給你們70分鐘的時間,剩下的時間就為你們解答。”
許強(qiáng)講完之后,就有兩個年輕的電工師傅抬著一個大箱子進(jìn)了教室。
而后就將里邊的問題電器和工具按照小組的順序分發(fā)下去。
“好了,你們現(xiàn)在手中就是有問題的電器,還有常用的維修工具,有電燈管有小風(fēng)扇,這些都是壞了的,但是能修好,凡是能夠在這節(jié)課修好的,并且答對其中一個問題,那我我會加10分的學(xué)分,好了,現(xiàn)在請開始吧!”
隨后,許強(qiáng)就不再多言。
拉過講臺上的椅子坐著,一邊在帶來的筆記本電腦上打字。
學(xué)生們見到這種操作后也是紛紛愣住。
不是,這就讓我們開始動手了?
啥也不講,就什么主意事項之類的。。
見這樣的情況,學(xué)生們也只好開始動手了。
只是他們也是有些一頭霧水,不知道從哪里修起。
在茫然了幾分鐘后,學(xué)生們開始拿起手中的工具,開始為桌上的問題電器通電、測量。
漸漸的,整個班級明顯地呈現(xiàn)出這樣的現(xiàn)象。
各個小組的人圍坐在一起,討論該怎么樣修好發(fā)下來問題電器。
有些學(xué)生見到不會的還會查資料電路的結(jié)構(gòu)啥的。
許強(qiáng)看了一眼情況,嘴角微微勾起,滿意地點了點頭。
這樣才對嘛,不懂的先動手試試看再說,大不了多翻一下教材資料就熟了。
以前他也是這么過來的。
許強(qiáng)合上了筆記本,來到下面走一圈。
學(xué)生小組只見彼此討論,有幾個發(fā)到問題燈管的很快就將其修好,亮起了燈。
雖然不知道是不是誤打誤撞的,但是這樣已經(jīng)不錯了。
現(xiàn)在只要琢磨這燈管之類的問題出現(xiàn)在哪里就可以了,知道準(zhǔn)備修的辦法就行。
“這個LED燈怎么不亮的?”
“是啊,我都拆了好幾遍了,改接了好幾次線了,怎么還是不亮?”
這時候,許強(qiáng)逛到一個學(xué)生小組身旁,見到他們似乎很煩惱的樣子,便湊過去一問:
“怎么了?修不好?”
“???老師,這個燈我們弄不了,老師修不好。?!?p> 幾個學(xué)生見許強(qiáng)來了解釋道。
“我看看!”許強(qiáng)將那個跟盤子似的LED等拿了過來,這上面分布著密密麻麻地?zé)糁椤?p> 許強(qiáng)試著通上電,果真不亮。
“你看吧老師,就是不亮,一定是燈珠或電源板的問題。”
一個學(xué)生擺了擺手,示意結(jié)果就是如此。
“那我來試試看。”
學(xué)生們給許強(qiáng)讓開一個座位坐下。
許強(qiáng)拆開這個LED燈,露出里邊的電路板。
“我們先把這電源部分先給斷開,給這個燈通上電,看看電源部分有沒有輸出?!?p> 許強(qiáng)一邊講,一邊用電壓表測量了一下,發(fā)現(xiàn)沒有反應(yīng)。
“看來是電源部分的問題,我們拆開看一下。”
將包裹著電源板的黃色膠紙撕開,露出了里邊的樣子。
上面有一個小小的“圓筒”——圓機(jī),上下仔細(xì)翻看了一下,發(fā)現(xiàn)也沒有燒壞。
“你們看遇到這種情況的話,先不要急于下定論,先用腕表測量一下,看看這個220伏的交流電有沒有輸入?!?p> 許強(qiáng)一邊操作,一邊說道。
結(jié)果還是沒有任何反應(yīng)。
然后又測了一下另一條線,只聽得腕表滴的一聲響了。
有反應(yīng)。
最后測了一下第三條線,沒反應(yīng)。
“你們看,第三條線測了沒反應(yīng),藍(lán)色標(biāo)筆不動,現(xiàn)在我先把這個紅色標(biāo)筆下移一些,你們看有反應(yīng)是吧?”
果真如許強(qiáng)所說,將紅色標(biāo)筆下移了一些后,腕表就有了反應(yīng)。
“嗯嗯嗯~”
幾個學(xué)生紛紛點頭,認(rèn)真地看著許強(qiáng)的操作。
“看到了是吧,那由此可以得知,這個燈的問題就是這最后測的線和外殼分開了,我給這個用烙鐵焊一下就可以了?!?p> 許強(qiáng)用鑷子將和外殼分離的線彎下,然后用烙鐵焊了一下,散發(fā)出一道細(xì)小的白煙。
做完這些之后,他繼續(xù)說道:
“那我們重新通上電,看看如何?”
許強(qiáng)重新將插頭插上,下一刻,這個跟大圓盤燈頓時就亮了起來,發(fā)出紫紅色的炫光。
“哇!”
這引得學(xué)生們一陣驚呼。
“所以說,在遇到類似的問題的時候,不要過于武斷,先將電板電線各個部分檢測一下,看看哪里出了問題,找到問題后自然就可以迎刃而解了,不用想的太復(fù)雜?!?p> 許強(qiáng)接著道。
其實,這樣的問題對于他這樣的老電工來講是遇上很多次了,解決起來也很簡單,但是要教這些學(xué)生娃子還是得展示一下,不然他們很容易毛躁,毛躁就可能解決不了問題。