第二十章 爆發(fā)
“好了,明天記得把課上的講義整理一下,明天交上。
下課?!?p> 黑板被狠狠的敲擊了一下,接著就是眾人合上書(shū)本歡呼的聲音。
“終于放學(xué)了!”
“走!玩游戲去啊!”
“那張卡我沒(méi)有!”
“好不好看,厲不厲害???”
“到底怎么樣了!”
“你真不夠意思。”
“喂!那個(gè)誰(shuí)?!?p> “你撞到人了。”
幾名少年的聲音越來(lái)越大。
少年似乎撞到了他們,那撞擊聲不算太小。
少年沒(méi)有同他們這群人糾纏,他連忙道歉。
只是——
——【】——
少年最終也恢復(fù)了理智,不過(guò)他沒(méi)有再說(shuō)話,任憑老師怎么尋問(wèn)他原因,他就是說(shuō)不出話來(lái)。
“你真是!叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)吧!”
“打電話叫你家里人過(guò)來(lái)!”
“唉,你要相信老師。”
“你也要為了自己的未來(lái)好好想一想!”
“大家都是同學(xué)?!?p> “你最近成績(jī)有些下滑要注意了。”
少年聽(tīng)從的撥打了電話。
不久后少年所謂的“家人”也到了。
吱吱——
吱吱——
那雙皮鞋摩擦的聲音不會(huì)錯(cuò)的。
是青年!
少年竟然叫來(lái)了青年?!
青年依舊是用他那爽朗的聲音同老師對(duì)話。
“你好,我是他的表哥?!?p> “他爸媽有些忙,所以叫我來(lái)的。”
“您說(shuō),原來(lái)是這么回事……”
“哈哈哈?!?p> “抱歉,老師我有些失態(tài)了?!?p> “他的確有不對(duì)的地方。我會(huì)回去好好教育他的?!?p> “不過(guò)據(jù)我所知……”
“我表弟他……”
“這孩子性格本來(lái)就軟弱的……作為家長(zhǎng)的我有責(zé)任去教育?!?p> “老師你不要太激動(dòng),我很理解老師的辛苦?!?p> “我也只是表達(dá)一下我的想法。人只會(huì)在艱苦的環(huán)境下才能爆發(fā)出來(lái),難道不是嗎?老師?”
“我們都是過(guò)來(lái)人,關(guān)于孩子們的教育,我們都有責(zé)任好好對(duì)待?!?p> “他是個(gè)聰明的孩子?!?p> “我保證他以后會(huì)改掉壞習(xí)慣的?!?p> “他也一定能夠?qū)W習(xí)優(yōu)秀起來(lái)的?!?p> “我非常喜歡一名作家描寫老師的一段話。”
“那位作家說(shuō)‘身為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)孩子,他們身上都有各自的發(fā)光點(diǎn)。教師是引領(lǐng)者不是禁錮思想的蛛絲’?!?p> “順帶一提,那本書(shū)叫做《蛛絲》。”
“老師可以去讀讀看,那位作家也是一名教師?!?p> “人和人是不同的,他們雖然都在做同樣的事情,但他們的感悟和方法都有少許的不同?!?p> “說(shuō)回我表弟,他只是頭腦有些慢,但是他并不笨,老師您應(yīng)該清楚?!?p> “時(shí)間不早了,我能帶他回去了嗎?”
“老師您也要注意身體。”
“突然發(fā)現(xiàn)……”
“老師您的耳朵形狀挺好看的。”
“有耳洞卻不帶耳環(huán)之類的飾品,看來(lái)老師為了孩子們的教育也犧牲了很多呢?!?p> “那就這樣吧,老師您好好休息?!?p> “我?guī)冶淼茈x開(kāi)了?!?p> 關(guān)上門,青年和少年的腳步聲就在走廊上響動(dòng)起來(lái)。
少年沒(méi)有說(shuō)話,青年也沒(méi)有說(shuō)話,他們一路離開(kāi)了學(xué)校,坐上了車,回到了那里。