第37章生動的第一課

　　不少村民聽得迷糊。

　　畫畫，他們能理解是什么。

　　可那瑤琴，圍棋是什么鬼。

　　后來，詢問了段白秋的才知道，那是有錢人家才會玩的玩意兒。

　　所有大人都沒想到蘇潛這么一位陌生人會教孩子們識字。

　　越想越激動，越想越自信

　　以后他們的孩子也是個有文化，有體面的讀書人了。

　　夜里。

　　蘇潛坐在商店門口，琢磨著該讓孩子們學生什么。

　　四書五經？三家百？還是……

　　先慢慢來吧！

　　于是，從萬物納戒里拿出《論語》

　　每人一本，要找班長幫忙拿到教室去。

　　第二天，不少家長都讓自家的孩子穿上平時舍不得穿的新衣裳，來到了蘇氏學堂。

　　五位族長也帶著他們的心腹來到這里湊個熱鬧，因為蘇潛當初說過可以旁聽。

　　就連段白秋也來了。

　　段白秋肯定是信任蘇潛的，畢竟他知道蘇潛身上還是有點墨水的。

　　只是他好奇蘇潛說的前所未有的教書方式是什么樣子的，所幸就來看看了。

　　從貧民區(qū)傳出建立私塾的事情也傳到了富人區(qū)。

　　有那么幾人聽說了貧民區(qū)有個富貴人家的公子建立了一家私塾，紛紛讓這些貧民區(qū)的孩子上了學。

　　一傳十十傳百，反而把蘇潛傳的過于神話了。

　　說什么蘇潛是活神仙在世……

　　好在蘇潛安排了李偉制止了這些謠言。

　　不過富人區(qū)的這些富人可不在乎貧民區(qū)的這些人的死活。

　　不然早就讓官府來管了。

　　也不知道是不是擔心，見孩子進入學堂后，他們竟然舍不得走，在大門口看著自家孩子進入了學堂內。

　　這可把蘇潛整的有些哭笑不得。

　　平日里，任由孩子們四處瘋，四處玩鬧，都挺放心的，怎么到送來上學，反倒是不放心了。

　　“各位鄉(xiāng)親，你們想看就進來看，只要不大聲說話就行！”蘇潛看了眼站在大門口依依不舍的眾村民道。

　　“蘇公子，我們會的！”

　　聽見能觀看孩子們學習，這些大人都樂壞了。

　　蘇潛感嘆。

　　哪個父母不望子成龍，只是大多數條件不允許。

　　孩子們見他們爹娘都在外面看，頓時把背挺直。

　　帶著孩子們走進大教室里，教室靠窗的兩邊貼著《論語》里的一些名句。

　　吾日三省吾身……

　　蘇潛用特制的紙寫的，這還多感謝孔子和他的弟子們。

　　這恰好也引起了家長們的注意。

　　家長里有不少的老人，還是那一百多少女幫忙扶著這些老人來到教室。

　　建立門派的事情，其實蘇潛心里還沒譜，但總要找事情給她們做吧！

　　不過為了報恩，她們沒有一人要工資……

　　所以蘇潛在幾天前詢問了這一百多少女都擅長些什么。

　　好在沒有讓蘇潛失望。

　　有擅長做飯的，也有擅長帶孩子的（被擄前家里有弟妹）……

　　甚至還有會琴棋書畫的。

　　這倒是讓蘇潛一下子輕松了許多。

　　這時有人開口問蘇潛：“蘇公子，那句吾日三省吾身是什么意思？”

　　“哦！這句話的意思是我每天都要多次反省自己！”

　　“那這句為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎呢？”

　　一通解釋后，大人們第一次感覺到蘇潛的知識淵博，在他們的認知中，就只有自家的族長和村長是有文化的。

　　“你們看，蘇公子寫的字真好看！”

　　“你認識那些是什么字？”

　　“不認識啊，但就是好看！”

　　不少村民低聲交談，蘇潛并不理會外面的情況。

　　開始給孩子們上課之后，一聲聲郎朗的讀書聲漸漸在學堂里回蕩。

　　蘇潛是這樣打算的，先教孔子的《論語》，然后再慢慢教一些詩句。

　　“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

　　“……”

　　完成《開書院，教童子》任務

　　任務進度：百分之百

　　任務獎勵：有百分之八十的概率可吸引某帝國的公主）

　　你已引起某國公主的注意。

　　這一課讓孩子們覺得是前所未有的感覺，特別是蘇潛教的名句，也是他們從未聽說過的。

　　早上的課很快上完，為了德智體美勞全面發(fā)展，蘇潛還讓孩童們到操場排好隊，做起了體操。

　　光是排隊就花了點時間。

　　因為大多數人都是農民家庭，身高差不了多少，所以蘇潛花了好久才基本確認每人的位置。

　　“來，同學們，平時除了學習，也要鍛煉自己的身體?！?p>　　說著就做著廣播體操。

　　一開始所有人都是懵逼的，跟著蘇潛的動作也是亂的，因為他們是第一次遇到這樣的名為“體操”的課程。

　　“先生，做這個動作是干嘛的？”一個男孩不解的問。

　　“是這樣的，這個體操能夠鍛煉你們的身心健康?！?p>　　“作為一個學生不能夠光顧著學習，也要勞逸結合！”

　　動作雖然不熟練，但逐漸有孩子慢慢開始熟悉起來。

　　蘇潛放大了嗓子念著：“一二三四，二二三四……”

　　轉眼，課間操時間也過去了，又給孩子們點時間休息。

　　到了時間后，所有人都第一時間到教室里，找到自己的位置坐好。

　　“同學們，以后上課我都先會喊[上課]兩個字，這時候班長就要喊[起立]?！?p>　　“其他人聽到[起立]后，就要站起來說[老師好]！”

　　“這時候我也會回應你們說[同學們，好！]?！?p>　　“然后就可以坐下上課了?！?p>　　“以后上課都是這個流程！”蘇潛對著孩子們笑道。

　　“明白了，先生！”經過蘇潛這么一番解釋后，孩童們也對這種上課方式感到新奇，并且異口同聲的答到。

　　轉眼半年就過去了。

　　眼下已到冬天。

　　經過半年的時間，來上學的孩童們都熟悉了上課的流程。

　　并且還住起校來，到了中午也會到食堂去吃飯，到了晚上也會回宿舍休息。

　　當然也有愿意走讀的，這方面蘇潛倒是沒反對。

　　休閑時也會到操場打打籃球，乒乓球啥的。

　　不過到操場運動的大多數都是大男孩，女孩子不管大小都更愿意到音樂室拿樂器練習。

　　在這半年里，蘇潛只教了東方樂器方面的知識。

　　至于西方樂器，他還不打算教。

　　小男孩都是到棋類教室拿棋來玩。

　　在這半年時間里，貧民區(qū)的孩子們發(fā)生翻天覆地的變化。

　　在那些富家子弟在這個年紀還在玩的時候，這些孩子已經早起讀起了早讀，又或者晨練。

　　身體素質也得到提升。

　　所以，富人區(qū)經常能看到追逐打鬧的孩子亂叫一通，經常吵得大人都有些煩悶。

　　可在貧民區(qū)卻格外的平靜，很少有孩子追逐打鬧，也少有孩子高聲喧嘩，一切顯得很是安靜祥和。

　　如果有孩子的家長進入學堂內，就會發(fā)現小男孩都在棋類室下棋。

　　這些男孩子圍在一塊，目不轉睛的看著棋盤，不敢發(fā)出一絲點聲音，生怕影響到對弈的兩個男孩子。

　　直到一個男孩子承認輸了后，小男孩們這才議論起來，說這棋如果走這一步，只要不被將軍的情況下，就還有翻盤的機會。

　　可也有人不認同這看法，覺得即使走這一步，他也有辦法讓其無法翻盤。

　　本身象棋就是千變萬化的，享受的不是博弈，而是下棋的過程。

　　有小女孩經過棋類教室門口時，也引起了注意。

　　靈巧兒也在這半年里交了許多朋友，和朋友停在了教室門口，目不轉睛的看著棋盤。

　　“哎！巧兒，你看他們在下棋，要不我們也進去看看吧！”一個挽著靈巧兒胳膊的女孩子說道。