第三百六十三章 公然質(zhì)疑
岷上國(guó)池蘭神殿
教室里的氣氛瞬間凝固，有的人怔怔地停住了還在鼓掌的雙手。不管是主席臺(tái)上的諸位，還是在座的同學(xué)們，所有人的神情都發(fā)生了變化，所有人的目光都在搜尋著說(shuō)話者的身影。
只見(jiàn)一個(gè)清瘦的男生，緩慢但又無(wú)比堅(jiān)定地站了起來(lái)，有意讓在場(chǎng)所有人都能清楚地看見(jiàn)剛剛一語(yǔ)驚人的自己，即便發(fā)白的臉色、頭上的虛汗，以及攥緊的雙手都體現(xiàn)出他的緊張。
齊毅也朝著那個(gè)男生看去，他對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，既談不上熟悉，也算不上陌生。因?yàn)檫@個(gè)男生正是和自己同級(jí)，在自己第一次發(fā)言時(shí)就取笑，而最后又被楚磊推薦為給自己的黃熙。
其實(shí)，齊毅早就知道也能理解有些同學(xué)不服自己，但他卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這個(gè)黃熙竟有如此大的膽量，在大庭廣眾之下對(duì)自己突然發(fā)難，來(lái)了個(gè)平地驚雷。
要知道如此做法，不論在老師，還是在其他同學(xué)眼里，肯定都不算什么明智之舉，而且顯得非常魯莽……
但要反過(guò)來(lái)站在黃熙的角度上看的話，如果現(xiàn)在不站出來(lái)公開(kāi)質(zhì)疑，那等這結(jié)業(yè)典禮一結(jié)束，他就會(huì)抱憾終身，再也沒(méi)有一絲一毫申辯機(jī)會(huì)，只能剩下無(wú)盡的悔恨。
齊毅看了看黃熙后，轉(zhuǎn)而將目光投向主席臺(tái)上的季校長(zhǎng)。齊毅想不出季校長(zhǎng)會(huì)如何應(yīng)對(duì)這樣的突發(fā)狀況，一個(gè)學(xué)生如此公開(kāi)質(zhì)疑學(xué)校的決定，雖然頗有些初生牛犢不怕虎的味道，但從另一個(gè)角度來(lái)看，也可想而知季校長(zhǎng)的改革之路在學(xué)校內(nèi)部面臨著多大的阻力。
與此同時(shí)，齊毅還發(fā)現(xiàn)陡然生變的局面也讓主席臺(tái)上的人都跟著緊張起來(lái)，只是不知道他們是在擔(dān)心黃熙的處境，還是在顧忌學(xué)校的顏面，畢竟在場(chǎng)人員眾多，還有不少神殿人員。
不過(guò)，如此情況顯然完全超出了大家的預(yù)料，即便真有什么異議，按照常理來(lái)說(shuō)也應(yīng)該留到典禮后私下找校方反應(yīng)。
郭大長(zhǎng)老等都是紛紛皺眉，一齊將目光看向季校長(zhǎng)，不知道他會(huì)如何解決這樣的問(wèn)題，或者說(shuō)化解掉這樣的尷尬。
只見(jiàn)季校長(zhǎng)仍舊面露微笑，鎮(zhèn)定自若，似乎并不擔(dān)心這樣的局面會(huì)產(chǎn)生什么不利的影響，而且他并沒(méi)有絲毫開(kāi)口的意思，只是將轉(zhuǎn)頭看向剛剛宣讀完最終名單的文主任。
“黃熙同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的理由是什么？”文主任的話雖然說(shuō)得很有禮貌，但他面色低沉，聲音嚴(yán)肅，頗有些震懾的味道，仿佛覺(jué)得黃熙這樣魯莽而愚蠢的舉動(dòng)，不僅丟了自己、丟了季校長(zhǎng)的臉，更是丟了學(xué)校的顏面。
在座的人聽(tīng)后大多都為黃熙捏了一把冷汗，甚至還有一些同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地準(zhǔn)備看戲，這其中就包括嘟嘟囔囔的曹坤。
只有牛佩佩將關(guān)懷的目光投向了靜觀其變的齊毅。
黃熙聽(tīng)到文主任的話后，不禁有些后悔和膽怯，可現(xiàn)在所有人的目光都集中在他身上，他早就勢(shì)如騎虎，沒(méi)有退路，只能橫下心來(lái)，就算最后徒勞無(wú)功，就算被眾人恥笑，也必須鼓足勇氣，拼個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破。
“那，那我想先請(qǐng)問(wèn)一下文主任，這次我們?nèi)昙?jí)的選拔標(biāo)準(zhǔn)主要是看小組表現(xiàn)還是看個(gè)人表現(xiàn)?！秉S熙定了定神后，竟開(kāi)口反問(wèn)道。
文主任聽(tīng)后眉頭微皺，瞥了眼季校長(zhǎng)后說(shuō)道：“主要是看個(gè)人表現(xiàn)，參考在小組內(nèi)的發(fā)揮情況。”
其實(shí)，黃熙這次是有意先給文主任挖了個(gè)坑，因?yàn)樗哪昙?jí)入選的四人明顯來(lái)源于三個(gè)不同的組，而三年級(jí)齊毅和曹坤卻來(lái)自一個(gè)組，還是這次唯一的一個(gè)二人組。
學(xué)校要是按個(gè)人表現(xiàn)來(lái)選拔四年級(jí)，卻按組來(lái)選拔三年級(jí)的話，明顯有失公允，根本站不住腳，這樣還會(huì)引起三年級(jí)所有同學(xué)的質(zhì)疑。
所以用按組選拔的說(shuō)法根本搪塞不過(guò)去，只能回到按個(gè)人表現(xiàn)的實(shí)際情況上來(lái)。
如此一來(lái)，黃熙對(duì)于自己的表現(xiàn)還是有信心的。因?yàn)樵邳S熙看來(lái)，自己就算真比不上發(fā)揮穩(wěn)定的曹坤，但比起默默不聞的齊毅肯定是錯(cuò)錯(cuò)有余。
于是，黃熙點(diǎn)了點(diǎn)頭，組織了下語(yǔ)言后，開(kāi)始陳述起來(lái)：“我的質(zhì)疑主要有三點(diǎn)理由?！?p> “第一，是對(duì)他表現(xiàn)的質(zhì)疑。眾所周知，齊毅同學(xué)缺席了整個(gè)第一階段的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，在第二和第三階段也很少發(fā)言。雖然我們?nèi)昙?jí)的三個(gè)組整體表現(xiàn)差不多，但他們那組基本上都是曹坤在論述，這無(wú)疑凸顯出了曹坤的表現(xiàn)優(yōu)異，而齊毅除了偶有靈光一閃的驚艷外，大部分時(shí)間都顯得很一般……”
大家聽(tīng)后若有所思，而曹坤當(dāng)即不愿意了，直接冷哼道：“既然是一組嘛，那就要講究團(tuán)結(jié)，大家不都有主次之分嗎？齊毅他比較內(nèi)向，不想過(guò)多發(fā)言，由我來(lái)做主辯，他從旁協(xié)助，也沒(méi)什么問(wèn)題吧?！?p> 教室里頓時(shí)議論紛紛，臺(tái)上臺(tái)下都開(kāi)始小聲交流起來(lái)，文主任面對(duì)這樣的情況，卻并沒(méi)有出聲制止。
黃熙笑了笑，不置可否，接著繼續(xù)說(shuō)道：“第二，是對(duì)他態(tài)度的質(zhì)疑。我相信，除了我以外，應(yīng)該還有不少同學(xué)能感覺(jué)到，齊毅同學(xué)自從參加封閉集訓(xùn)后，便有意跟我們保持著一定的距離，很有一副孤傲清高的意味?！?p> “當(dāng)然，其中的原因我們不好深究。只不過(guò)他不管對(duì)于學(xué)校組織的辯論，活動(dòng)，還是我們私下的探討，游戲，都呈現(xiàn)出一副十分消極的狀態(tài)。不管是老師講解，還是同學(xué)發(fā)言，他總是一副心不在焉的模樣，對(duì)學(xué)校，對(duì)大家，都缺乏起碼的尊重……”
黃熙說(shuō)這番話時(shí)有意轉(zhuǎn)身看了看齊毅，不管自己所說(shuō)的內(nèi)容是否有些夸大其詞，但他肯定大家或多或少都會(huì)有這樣的感覺(jué)。而黃熙說(shuō)這番話的意圖，當(dāng)然是想把齊毅放到校方和大家的對(duì)立面。
齊毅聽(tīng)后略感詫異，但卻沒(méi)有要辯解的意思，他只是沒(méi)想到自己的偶爾走神和暗自思考，竟然能被曲解到這個(gè)程度。
眼見(jiàn)齊毅沒(méi)有吱聲，曹坤又準(zhǔn)備挺身而出，為他打抱不平。
可這次，齊毅卻按了下曹坤的肩膀，制止住了他。