016 食堂答題！
就這樣，江小離四個人一起跟苗娟老師從男生宿舍樓下來，直接走向了學(xué)校食堂。
在這個過程中，不少路過的學(xué)生都投來了異樣的目光。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況？要知道，苗娟老師也才剛剛大學(xué)畢業(yè)兩年啊！也就二十三歲而已。
而葉文方多少歲？十八歲了，沒錯，正在讀高二的江小離已經(jīng)十八歲了。
一路上，除了苗娟老師，江小離他們四個誰也不敢多說一句話，在老師面前，他們?nèi)匀皇且蝗盒『⒆佣选?p> 進了食堂，熊樊一個快步就攔在了苗娟老師的跟前，撓了撓頭嘻嘻哈哈的說：“那個，老師你們坐，我去給你們打飯！”
苗老師微微一笑，點了點頭道：“那就辛苦你了?！?p> 隨后轉(zhuǎn)動腦袋，在四周掃視了一遍，最后看見了一個沒多少學(xué)生吃飯的地方，指了指說：“我們?nèi)ツ莾喊??！?p> 來到苗老師指定的地方，江小離等人剛剛坐下，才發(fā)現(xiàn)，剛才還有幾個學(xué)生在旁邊吃飯，這個時候卻都不知道跑到哪里去了。
難道苗老師就這么可怕？那當(dāng)然不是。
坐定之后，朱秋跟宋毅心中都是忐忑不安的，生怕一個不小心又得挨老師的罵，所以小心翼翼的坐著，一個字也不敢說出來。
這要是擱在平時，他們幾個肯定是要一邊吃飯一邊聊天，甚至還會開玩笑打鬧。
可是今天不一樣，今天竟然有幸跟苗老師坐在一塊兒吃飯，雖然很不舒服……
那邊的熊樊還沒把飯打回來，苗娟老師便迫不及待的沖著對面坐著的江小離問了起來：“早上你答的那些題目，都是你認真學(xué)的嗎？”
難道苗娟老師發(fā)現(xiàn)了什么？不應(yīng)該啊……
江小離趕緊搖了搖頭，發(fā)現(xiàn)搖錯了之后，又趕緊使勁點了點頭說：“嗯，都是無聊的時候?qū)W到的。”
剛才的舉動真是嚇了江小離自個兒一跳，剛才為什么要搖頭啊啊啊啊??！
但苗娟老師似乎沒有發(fā)現(xiàn)江小離有什么異樣，而且有些欣喜的說：“我就知道你喜歡學(xué)歷史，可你歷史成績?yōu)槭裁匆恢碧岵簧蟻?？?p> 說起這個，江小離也想要提高歷史成績啊，可那是之前，之前的自己沒有那個實力。
可現(xiàn)在不一樣了，別說高二的歷史題，都算是高三的歷史題，他也已經(jīng)沒有放在眼里了。
于是江小離謹慎的回答說：“老師，我這么跟你說吧，我認真學(xué)到的，試卷上又不考，我沒學(xué)到的，試卷上就考了，你說奇怪不奇怪？”
他也只能這么回答了，總不能說自己一直在班級里悄悄的蟄伏，然后突然爆發(fā)出來裝逼吧？
只見苗老師一愣，臉色頓時就變了味：“試卷都是我出的，你是在說我跟你作對？”
一聽語氣不對，江小離趕緊擺了擺手解釋道：“我不是這個意思，我只是想說，以后我會認真對待每一道題目的，嗯，就是這樣……”
一番話過后，苗娟老師這才恢復(fù)了原來的樣子，繼續(xù)問道：“你確定你在今天的答題活動上沒有作弊嗎？”
“沒有，”江小離信誓旦旦的說，“肯定沒有，要是我作弊，就天打五雷轟！”
在這里開了個玩笑，可也不見苗娟老師笑一下，看來真是小巫見大巫了，自己怎么能跟苗老師比呢？
“諒你也不敢，”苗老師用著緩和的語氣說道，“最后幾題，都是校長臨場提問的，你也不可能會提前知道答案的?！?p> 剛才江小離還懷疑苗娟老師是不是真的懷疑自己作弊了，原來都是她自己的猜測??！
既如此，那就裝得更像一些！
為了在苗娟老師更近一步的加深對自己的印象，江小離故意哼了一聲，說道：
“哎呀，老師，說實話，上臺之前我還以為都是些什么非常難的問題，看來也不過如此。”
“要不這樣，下次答題開始之前，就勞煩老師去找一下校長，讓校長準(zhǔn)備一些更難的問題，這樣才有意思嘛！”
苗娟老師一聽，嘿！這小子！口氣倒挺大??！乳臭未干的臭小子，看來你還沒有見過社會的險惡??！
“江小離，你是不是在瞞著我些什么？”苗娟老師突然問道。
江小離一愣，有些茫然，反問道：“老師想說什么？”
“沒什么，”苗老師心平氣和的說，“聽你口氣，似乎對校長出的題目毫不在意，既然你這么厲害，那老師我就來考考你，怎么樣？”
“好！”
江小離直接答應(yīng)了下來，嗓門還挺高，直接把周圍的學(xué)生的注意力都吸引過來了。
“低調(diào)低調(diào)！”
江小離在心中暗叫，一定要低調(diào)！只有低調(diào)，才能在苗娟老師面前突然脫穎而出！
他的這種反應(yīng)也是讓苗娟老師迷惑不已，平日里幾乎不愛說話的江小離，今天怎么會哪兒來的這么大的自信？
于是廢話也不再多說，直接開口提問道：“聽好了，兩宋三百余年間，貢舉登科者有十一萬多人，平均每次錄取的人數(shù)，是唐代的十倍左右?！?p> “更重要的是，唐代登科后，還要經(jīng)過吏部的身、言、書、判的考試，才能走上仕途，宋代士人及第后即可釋褐入官?！?p> “那么，這對宋代產(chǎn)生的最主要的影響是什么？”
提出問題后，苗娟老師迅速把視線轉(zhuǎn)移到了江小離的臉上，認真的注視著他的一舉一動。
這也是一種探查對方是否作弊或者撒謊的方法。
當(dāng)然了，苗娟老師的目的，江小離心中還是十分明白的。
但對于這個問題……他二話不說直接在腦海中試圖叫醒系統(tǒng)，說道：“別睡了，來活了！”
正在腦海中沉睡的育兒瞬間蘇醒，并且根據(jù)葉文方的記憶直接識讀了題目。
“我醒著呢！沒睡！”
“那你還不快點給我找答案？”
“哎呀哎呀正在找啦！著什么急？”育兒嘟著嘴說。
在跟育兒說話的期間，腦海之外的時間就像是定格了一般，不會繼續(xù)流逝。
沒過一會兒，便聽育兒高高興興的開口說道：“行了行了！找到答案了！”