（7）日常

　　咚咚咚……

　　“請進(jìn)?！?p>　　“老師好，我是氿九，剛?cè)雽W(xué)的新生。”

　　“唔～氿九是吧，你們來班里上課就行了，一樓三班，8點(diǎn)之前到?！?p>　　“好的，老師?！?p>　　“嗯，先回去吧。”

　　……

　　氿九從辦公室走出來，高興的往宿舍回去，嗯，繼續(xù)吃零食、看書書，哈哈。

　　辦公室門被關(guān)上后，班主任徐暖想起李明給他的資料單，隨意翻看了幾眼，頓時(shí)移不開眼睛了。

　　……——……

　　第二天一早，氿九吃過飯后來到了三班，走到窗外就看到了屋內(nèi)坐著許多人。

　　“同學(xué)們，宣布一件事。”

　　“今天我們一年級來了一位新同學(xué)，他是一位男同學(xué)，進(jìn)來吧?！?p>　　氿九打開門進(jìn)去，然后同學(xué)們都看著他，他也看著同學(xué)們。

　　氿九看到這里男女人數(shù)差不多，呃，身高比自己高的只有8個(gè)，嗯……

　　其實(shí)氿九在猜測對方的實(shí)力，有幾個(gè)比自己強(qiáng)呢？不太清楚。

　　“同學(xué)，過來吧?！?p>　　徐老師沖他揮手，氿九走了過去。

　　“那么，向大家做一個(gè)介紹吧?！?p>　　“大家好，我叫氿九，今天14歲，幾天前剛覺醒替身，所以來這里學(xué)習(xí)?！?p>　　“……”

　　沉默——

　　“呃，好的，氿九是新同學(xué)，對這里一切都不太熟悉，希望今后大家可以多多幫助他。嗯，氿九那里有一個(gè)空位，你先坐下吧。”

　　徐老師說。

　　她也在觀察氿九，當(dāng)他知道連接使者的素質(zhì)后就很好奇氿九了，而且更想要把氿九教導(dǎo)成一個(gè)合格的替身使者。

　　氿九點(diǎn)點(diǎn)頭說：“好的，老師?！?p>　　那個(gè)空位是一個(gè)新加上的桌子，桌子上已經(jīng)擺上了教材。

　　氿九走過去，坐下。

　　“今天是替身文化課，大家翻開《替身能力的限制》這一本書，到第五部分……”

　　替身能力千奇百怪，有的強(qiáng)有的弱。強(qiáng)的不一定無敵，弱的不一定無用。這不單單看發(fā)揮，也看限制。

　　限制針對的是替身的能力，這也是人們總結(jié)出來的限制大約在1～9條不等，至今沒有超過九條的限制。

　　就像至今沒有一個(gè)替身使者擁有第二個(gè)特性，這是定律。

　　嗯，就實(shí)戰(zhàn)意義而言。限制是極為重要的，合格的替身使者絕對要對自己的能力限制謹(jǐn)守，若被他人知曉，那么你的能力很容易被破解。

　　……

　　一堂課嘮嘮叨叨的很快過去，氿九揉揉腦袋，繼續(xù)翻看教材，這些東西對他而言還是很新奇，很有樂趣。

　　這時(shí)，前桌的帶著紅發(fā)卡的小女孩轉(zhuǎn)身問：“嘿，你叫氿九是吧?！?p>　　“是。”

　　“你是剛覺醒替身嗎？”

　　“對。”

　　“那你是怎么進(jìn)來的呢？”

　　小女孩瞪大眼睛問。

　　氿九感到奇怪，還怎么進(jìn)來？當(dāng)然是：“走進(jìn)來的嘍。”

　　“你在耍我嗎？”

　　小女孩微怒。

　　其實(shí)還是氿九不太了解這個(gè)世界以及榮城啦，因?yàn)闃s城沒有天賦很高的替身使者出現(xiàn)，所以那些低天賦的替身覺醒后并不能立刻就發(fā)揮出身體素質(zhì)。

　　而是要等待一段時(shí)間的適應(yīng)和聯(lián)系，這個(gè)過程時(shí)讓替身使者適應(yīng)自己變化的精神力，也令替身的素質(zhì)展示出來。

　　而氿九沒有這個(gè)過程，他的替身剛出來就能用，嗯，穿越也起到了因素，但穿越給予的不是單方面的。

　　班內(nèi)，氿九看著小女孩有點(diǎn)懵，但還是說了一句氣人的話：“怎么會(huì)？難道你不是嗎？”

　　“啊啊啊……”

　　小女孩氣急了。

　　“哈哈……”她的長發(fā)同桌一邊用書捂住嘴，一邊哈哈笑，十分有趣。

　　“呃……”

　　“既然你如此看不起我，那就來一場替身使者的決斗吧?！?p>　　“我沒有看不起你…但…呃，隨便吧?！?p>　　本來氿九還想解釋幾句，但看著已經(jīng)把替身召喚出來的女孩和女孩眼中的戰(zhàn)意，他就明白，可能對方只是要找人打架。

　　于是氿九也把替身喚出來，一道橙色身影瞬間出現(xiàn)，矯健的身姿立在后面就給人威武感。

　　連接使者揮了揮拳，破空聲連連出現(xiàn)，氿九看著對面的替身，暗嘆一聲：“麻煩?！?p>　　小女孩的替身看著像是一朵玫瑰花，但這花高一米二，散發(fā)陣陣異香。

　　“哼哼，在一年級，我的玫瑰女王是無敵的。”

　　小女孩十分中二的喊了一聲，然后操控替身把自己的葉片甩了出去。

　　見到這情形，周圍的同學(xué)一副看好戲的模樣。

　　而小女孩的同桌一臉無奈的說：“張莉這家伙明明可以使用自己的能力了，就不應(yīng)該待在一年級！”

　　氿九聞言，卻是動(dòng)也不動(dòng)繼續(xù)看書，連接使者十分貼心的把葉片用手指夾住，然后放在書桌上。

　　張莉瞪大了眼睛：這是什么情況？

　　“你、你的替身居然能用手接住我玫瑰女王的攻擊？！”

　　“有什么難的嗎？”

　　氿九說著，又拿起連接使者放在桌子上的葉片看了看，恩，這是由精神力構(gòu)成的，脫離了本體后正在消散。

　　“可惡，讓你見識見識我真正的力量，玫瑰花風(fēng)暴?。。。”╋L(fēng)雨連擊?。。。”┯昝倒濉?p>　　于是，她的替身轉(zhuǎn)動(dòng)起來，全身葉片加速甩出，速度也略有加快。

　　一秒過后，就有10多片葉片飛到連接使者面前。

　　哈！

　　連接使者低吼一聲，連連揮拳，眨眼間超越風(fēng)的拳速出現(xiàn)，所有葉片都被拿下。

　　連接使者把它們甩在桌上，氿九握在手里，然后伸出手說：“喏，還你！”

　　“你、你、你……”

　　女孩不知所措。

　　這時(shí)有人大吼一聲：“老師來啦！”

　　看向窗外，唔，徐老師果然回來了。

　　這也讓張莉氿九都收回替身，然后趴在桌上，好好學(xué)習(xí)。

　　徐老師走進(jìn)班，往氿九那里看了一眼，嘴角露出笑意。

　　剛剛二人的對打，她都看到了，也對氿九的替身速度和精準(zhǔn)度感到驚訝，同時(shí)也很滿意。

　　“咳咳，同學(xué)們，這一節(jié)課是語文課，我們把書翻到57頁，學(xué)習(xí)《從百草園到……”