第三十七章 電競(jìng)和初心
高一一班，歷史第一堂電競(jìng)課。
全班同學(xué)在一片激動(dòng)好奇中，等待著任課老師的到來。
“喂，大峰，你說等會(huì)兒來的老師會(huì)是什么樣子？”
安淺汐悄悄地對(duì)著同桌男生問道。
李明峰瞅了莫名興奮的她一眼，吃味道：“就算是帥哥，反正也沒有我?guī)洝！?p> “你想什么呢？”
安淺汐翻翻白眼道：“我只是在想，學(xué)校會(huì)不會(huì)請(qǐng)一位著名的游戲設(shè)計(jì)師來給我們講課?！?p> “切，我上去講都比狗策劃講課有用?！?p> 李明峰把玩著從她那里順來的小熊飾品，放在那本詭異的電競(jìng)教材上面，和自己背包上的飾品湊成一對(duì)，擺出各種親密的姿勢(shì)。
直看得她既羞且無奈，急聲道：
“你幼不幼稚？別玩了，老師要過來了，別等會(huì)兒被老師收了……”
也不知道是不是她的話太靈驗(yàn)，剛一說完，一名高個(gè)男子走進(jìn)教室。
男子很年輕，格子襯衫，一身休閑得體的短褲，灑脫中，又不破壞教室的嚴(yán)肅氛圍。
他也很帥，打著發(fā)膠，散發(fā)出人類高質(zhì)量男性的魅力。
不過，班上的同學(xué)似乎并不買賬，哀嚎聲一片。
“王老師，怎么又是你？”
“這里是電競(jìng)課，王老師你是不是走錯(cuò)教室了？”
“對(duì)的，對(duì)的，出門右拐……”
班上的同學(xué)紛紛給出意見。
“你們吶，我沒走錯(cuò)，又不是沒給你們代過課。”
王老師無奈地笑道，他叫王一舟，司職學(xué)校的體育老師。
“所以呀，我們可不想以后被人說我們的語文數(shù)學(xué)英語化學(xué)物理地理，現(xiàn)在包括電競(jìng)，全都是體育老師教的！”
同學(xué)們義憤填膺。
王老師一瞪眼，道：“體育老師怎么了？是我教得不好嗎？以前那些畢業(yè)生能順利畢業(yè)，可都有我的一份功勞?！?p> 有同學(xué)弱弱地說道：“老師，你會(huì)打游戲嗎？”
“切，小意思，昨天回去玩了兩把，馬上就會(huì)了，說不定我去打比賽，也能拿個(gè)冠軍回來。”
體育老師一臉自信地吹噓道，令同學(xué)們哄堂大笑。
在一片輕松的氛圍中，體育老師開始講起了課程的內(nèi)容。
“電競(jìng)嘛，你們中的一些人比我還懂，我就不獻(xiàn)丑了，先講講未來關(guān)于高考政策的猜想。
既然涉及到高考，無非是兩種，一種是跟體育生類似，直接通過特殊招生，完成畢業(yè)計(jì)劃；
另一種，則大概率涉及到加分政策，目前不知道加分的幅度有多大，但電競(jìng)榮耀本就不好拿，這項(xiàng)政策對(duì)于大多數(shù)人來說，基本上都無緣……”
體育老師思路清晰，緩緩地解析了高考規(guī)則，隨后又講到電競(jìng)課背后所帶來的意義：
“以前，我們玩游戲，要么有人視之為精神鴉片，要么有人沉迷其中不可自拔，我個(gè)人認(rèn)為這兩種極端都是不可取的。
辯論學(xué)上有一個(gè)觀點(diǎn)，我們要去認(rèn)知一個(gè)新事物，就要去了解它，分析它，才不會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生困擾。
畢竟，你再厭惡，再排斥，這個(gè)東西它就在那里，不會(huì)因?yàn)槟愣Р灰?，這應(yīng)該就是電競(jìng)課所代表的意義。
競(jìng)技的魅力在于讓人保持競(jìng)爭(zhēng)心，而電子競(jìng)技，是通過電子游戲的方式，進(jìn)行的一種競(jìng)技模式。
在國(guó)外，游戲是公認(rèn)的第九藝術(shù)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的青少年群體，很少能避開游戲的影響。
近些年，我國(guó)的游戲行業(yè)一直不景氣，總是被國(guó)外壓一頭，如果未來的時(shí)代發(fā)展、教育普及都離不開游戲，那么我國(guó)必然不能落后與人，將游戲這么一塊重要的文化領(lǐng)域拱手讓人。
未來，我們要讓我們自己的孩子，玩上我們自己設(shè)計(jì)的游戲，通過正能量的游戲樹立青少年三觀……”
王一舟老師徐徐道來，令李明峰感觸頗深。
他深知后世的發(fā)展軌跡，游戲的確在文化上占據(jù)重大作用，未來“米哈游”火爆全球，也從側(cè)面上印證了這一點(diǎn)。
王老師的遠(yuǎn)見卓識(shí)也令李明峰深深佩服。
他知道這些是因?yàn)榇┰秸叩纳矸?，這位老師卻能超脫出時(shí)代的束縛，看向更遙遠(yuǎn)的未來。
這家伙當(dāng)一個(gè)高中體育老師實(shí)在是太屈才了，憑他的能力，當(dāng)一個(gè)大學(xué)教授都綽綽有余了吧。
所以趕緊把他講的記下來，以后也好拿去裝逼。
“哈哈，我也只是個(gè)代課老師，如果講錯(cuò)了就自己去查資料，可不要怪到我頭上哈……”
最后，體育老師以這一段幽默的話結(jié)尾，同學(xué)們又是一陣哄笑。
在體育老師幽默風(fēng)趣地講解下，結(jié)束了這堂別開生面的電競(jìng)課。
既沒有讓人表演什么高超的游戲技術(shù)，也沒有照本宣科，講解游戲資料，而是確立了課程的中心思想，帶來一些思考。
課程結(jié)束后，體育老師把李明峰單獨(dú)叫了出去。
“哎，我隱藏得如此之深，還是被王老師發(fā)現(xiàn)了金玉其內(nèi)的優(yōu)秀品質(zhì)呀，好吧，我攤牌了，我是游戲大神，老師你下次不會(huì)是要安排我實(shí)操吧?！?p> 李明峰一臉坦然。
“別搞怪了，我找你說的不是這件事?！?p> 體育老師直接了當(dāng)，問道：“我想問運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的事，這才是我的本職工作。一班的籃球賽，似乎一直沒報(bào)名，什么情況這是？”
“額，沒辦法，湊不齊人呀。”李明峰撓撓頭。
體育老師思索道：“不應(yīng)該呀，有些人可以上場(chǎng)打打的，都不想上場(chǎng)是吧。”
“額，應(yīng)該是這樣吧。”李明峰認(rèn)可這個(gè)說法。
“那么你呢？你怎么想的？”
體育老師的話問住了他，李明峰想了想，承認(rèn)道：“打比賽就算了，我也只是當(dāng)做一門愛好罷了，沒這個(gè)時(shí)間和精力?！?p> 體育老師瞪了他一眼，不滿道：“你這么出色的身體條件，怎么這么沒上進(jìn)心？”
“我只想好好學(xué)習(xí)呀?！崩蠲鞣遴止镜?。
體育老師嘆了口氣，故作為難道：
“算了，我也不強(qiáng)求，只是聽說最近明日之星的訓(xùn)練營(yíng)會(huì)派人來觀摩比賽，要知道那可是英雄獨(dú)臂俠創(chuàng)建的訓(xùn)練中心呀，選取最優(yōu)秀的少年加以培養(yǎng)，以后都可以說是英雄的門生了……”
“英雄？獨(dú)臂大俠？”
李明峰精神一振，眼睛發(fā)亮。
立馬換了一個(gè)態(tài)度，請(qǐng)求道：“教練，請(qǐng)務(wù)必讓我打球?！?p> “哈哈，一說到英雄，你們這些家伙呀，就跟打雞血似的?！?p> 體育老師面帶得意，笑罵道。
李明峰才不管這些。
他望著天空，心想自己的機(jī)會(huì)來了。
他的愿望快成真，接觸超凡的世界，接近英雄的美好宏愿，快實(shí)現(xiàn)了。
他鍛煉身體、努力學(xué)習(xí)是為了什么？他打比賽又是為了什么？
都是為了那個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。
作為穿越者，來到這個(gè)疑似漫威宇宙的神奇世界，就這么平凡的過完一生？
怎么可能，他可不想一輩子當(dāng)一個(gè)普通人。
他要去了解那個(gè)神秘的世界，去探索英雄們不為人知的隱秘。
這是他此生最大的心愿，也是支撐他奮斗至今的根源。
果然，來這個(gè)學(xué)校是來對(duì)了。
當(dāng)年中考出名后，很多學(xué)校來接觸過他，更有一些野雞學(xué)校渾水摸魚在其中，李明峰都沒搭理他們。
他當(dāng)時(shí)只有一個(gè)要求：要他轉(zhuǎn)學(xué)可以，他想體會(huì)超凡力量，他想擁有成為超凡的可能性。
很多人大罵他“神經(jīng)病”、“癡心妄想”云云。
最后，篩除了幾乎所有學(xué)校的選擇后，明華的校長(zhǎng)親自找到了他，對(duì)他承諾道：
“來我們學(xué)校吧，相信在這里，你有機(jī)會(huì)推開超凡的大門，踏入超凡者的領(lǐng)域。”
如今，他來了明華高中，學(xué)校果真沒有令他失望。
籃球賽大展手腳，“明日之星”訓(xùn)練營(yíng)脫穎而出，進(jìn)入英雄的視野，最后成為英雄的弟子。
這一連串經(jīng)歷，已在他的腦海里規(guī)劃好。
超凡世界，這個(gè)世界最大的隱秘——
我李明峰，就要來見證一番！