隨著暑假的到來，本來是孩子們最活潑好動的時節(jié)，此時卻必須在各處輔導班埋頭寫題，八歲小女孩在暑假內報了八個班，這是多么令人稱奇，但又是多么普遍的教育現(xiàn)狀。在壓力不斷增大的教育環(huán)境里，學生報班補習功課是必要的，但必須要掌握尺度。一切的補課應當建立關注學生身心健康的基礎上，這樣才是持久之道。
俗話說身體才是革命的本錢，在學習這條革命道路之上，如果過量的布置作業(yè)則會忽視學生身心健康，從而導致反效果。短期的大量功課的確能立竿見影，得到一定學習提高。但在長期角度來看，無益于揠苗助長，這種過度關照的行為肯定是種不出健康的莊稼，也會讓原本活潑天真的孩子逐漸失去奔跑的動力和勇氣。
但適當?shù)难a課也能作為孩子的一種輔導工具，更好地激發(fā)其學習積極性。孩子在校內學習過程中如果有不懂處，還能在課下解決問題，并且還能接觸到更多的知識面，充實知識庫。在適當時間內處于一個好的學習環(huán)境里，孩子自然會靜下心認真學習，提高效率。
當整個社會逐漸被“分數(shù)、成績”所綁架時，會形成一種全社會特有的“群體焦慮”。父母望子成龍的心過于急切，對孩子的要求逐步增高，進而忘記培養(yǎng)孩子的初衷是讓孩子獲得一個幸福的人生，這便與教育的初衷違背。與此同時也離不開課外培訓機構的煽風點火，通過使家長產生“落后”的心理，在里面攘足利益。
孩子不是考試的機器人，也不是家長用來攀比的工具，拒絕過多的補課。期望國家，家長，學校三者能相互尋找到一個平衡點，改變攀比風氣，建立可持久的學習環(huán)境，促進孩子德智體美勞的全面發(fā)展。