第十四章 洛哈特的第一節(jié)課

　　洛哈特的第一節(jié)課在開學(xué)第一天的下午，剛好是給二年級的格蘭芬多學(xué)生上課。

　　上課鈴聲響起，學(xué)生們嘰嘰喳喳地聊著天走進(jìn)教室，等到所有學(xué)生都到了后，洛哈特直接飛進(jìn)了教室，懸浮在半空中。

　　他的懸浮咒已經(jīng)越來越熟練了，現(xiàn)在已經(jīng)可以無聲無杖施法了。

　　別具一格的出場方式迅速收到了效果，在洛哈特注視下，這群吵鬧的小獅子迅速安靜了下來。

　　“上課之前我必須先講一個(gè)故事來告訴你們這門課程的重要性。”洛哈特繼續(xù)開口道：“從前有一個(gè)小巫師沒有好好學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)。”

　　頓了一頓，洛哈特聽著教室里清晰的呼吸聲，繼續(xù)用低沉恐怖的聲音說道：“然后他死了！”

　　臺(tái)下的小巫師被洛哈特剛開始嚴(yán)肅的語氣嚇得氣不敢出，后來聽到結(jié)局，卻有些忍俊不禁。

　　“你們可能都以為我在開玩笑。”洛哈特繼續(xù)說：“但我沒有，看看預(yù)言家日報(bào)吧，每年有多少巫師死于各種意外？”

　　“芬里爾·格雷伯克臭名昭著的狼人之王，現(xiàn)在還在逍遙法外，每年都有十個(gè)以上的巫師被他咬傷甚至殺死！”

　　“湖中女妖，泥地里的食尸鬼，每一種怪物都有可能殺死你們！”

　　“更不用說那些邪惡的黑巫師，十幾年前不知道有多少巫師被神秘人和他的食死徒殺死！”

　　“另外，不許提起神秘人的名字，這個(gè)名字被施了咒語，但凡有人提起這個(gè)名字，必然會(huì)被他知曉。”

　　“曾經(jīng)有太多反抗他的人因?yàn)檫@種原因被他發(fā)現(xiàn)并折磨致死，我不希望你們中有人是下一個(gè)?！?p>　　“太多人因?yàn)楦鞣N各樣的原因死亡，但只要你們學(xué)好黑魔法防御術(shù)，就可以避免這一切?！?p>　　“我會(huì)教導(dǎo)你們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)并抵御各種邪惡的魔法生物，如何在面對黑巫師的時(shí)候保護(hù)自己。只要你肯認(rèn)真地學(xué)習(xí)。”

　　“曾經(jīng)有一個(gè)巫師沒有好好學(xué)習(xí)黑魔法防御術(shù)，然后他死了！我不希望你們它當(dāng)做一個(gè)笑話或者故事，你們應(yīng)該把它當(dāng)做一句格言來對待?！?p>　　洛哈特一邊在教室的半空中飛來飛去，一邊用最嚴(yán)肅的語氣說著自己的告誡。

　　看著下面大氣不敢出一聲的幾個(gè)小巫師，洛哈特知道自己的目的達(dá)到了。

　　麥格教授在上課前告訴他，第一節(jié)課最關(guān)鍵的就是要贏得學(xué)生的尊重和樹立權(quán)威，并舉了自己變身成貓的例子。

　　現(xiàn)在洛哈特用自己的漂浮咒和言論告誡也達(dá)到了同樣的目的。

　　講完這些，洛哈特掃視了臺(tái)下，繼續(xù)說：“剛才的嚴(yán)肅是為了讓你們明白黑魔法防御課的重要性，并不意味著我天生是個(gè)嚴(yán)肅的人。

　　“如果你們有什么關(guān)于課堂的問題，我很樂意回答它們，現(xiàn)在你們可以提問了。”

　　赫敏反應(yīng)最快，第一個(gè)舉起了手。

　　“很好，格蘭杰小姐，提出你的問題，注意只能問學(xué)術(shù)問題?！?p>　　“洛哈特教授，我想知道你是怎么飛起來的，是利用懸浮咒嗎？”赫敏提出了自己的疑問，這個(gè)疑問已經(jīng)困擾她半個(gè)多月了。

　　她也曾經(jīng)又一次次嘗試過，并且翻閱了許多書籍，還是沒得到答案。

　　“你的問題很好，首先我可以告訴你們，我確實(shí)是用懸浮咒來飛起來的，你們可以從原理入手來猜測一下?！?p>　　隨后洛哈特又繼續(xù)提問：“誰能告訴我懸浮咒的原理？”

　　又是赫敏第一個(gè)舉起了手：“懸浮咒的本質(zhì)是利用魔力來舉起重物，所以巫師無法利用懸浮咒來舉起自己，或者和別人配合互相舉起對方?！?p>　　“教科書般的回答，格蘭芬多加5分！”洛哈特先對赫敏格蘭杰提出了表揚(yáng)，隨后開始解釋。

　　“首先我要糾正一個(gè)你們的認(rèn)知錯(cuò)誤，人不能舉起自己，這是不準(zhǔn)確的?！?p>　　“格蘭杰小姐，請你站到講臺(tái)上來。”

　　“很好就這樣，格蘭杰小姐，請你告訴我，人為什么可以站立？”

　　赫敏仿佛若有所思，但還不敢肯定。

　　“好吧你先下去，我們再來看看?！闭f著洛哈特從空中飄下，隨后雙手撐住講桌，一個(gè)翻身，直接倒立在了講桌上。

　　“再來看看，為什么我可以倒立？”

　　“因?yàn)槟阌秒p手撐起了自己！”臺(tái)下有幾個(gè)小巫師的聲音穿了過來

　　“很棒的回答，這句話換一個(gè)說法就是我用雙手舉起了自己！”

　　洛哈特取消了倒立，開始站在了講桌上繼續(xù)說：“那么我站在講桌上是否也以為這我用自己的腳和腿舉起了自己？”

　　“是！”這次回答洛哈特的是全體小巫師的合聲。

　　“那么也就是說你們認(rèn)為人不能舉起自己這句話是有漏洞的，對嗎？”

　　“對！”又是一次齊聲的回答。

　　“很好，我們再來試一次另一個(gè)東西？有人愿意上來幫我個(gè)小忙嗎？”

　　這次哈利第一個(gè)舉手。

　　“很好，波特先生，上來，用力推我。”

　　哈利上到了長長的講桌上，用力地推著洛哈特，但由于二人力量和體重的差距，哈利不僅沒有推動(dòng)洛哈特反而自己的腳在不斷向后滑動(dòng)。

　　“可以了波特先生，下去吧?！?p>　　加完分，洛哈特繼續(xù)對著臺(tái)下的小巫師說：“我相信你們也看到了，哈利想要推我，但是由于我們的體重差距太大，所以不止沒有推得動(dòng)我，反而自己開始滑動(dòng)?！?p>　　“帶著這個(gè)現(xiàn)象去思考，如何利用漂浮咒讓自己飛起來，我允許你們自由地討論?！?p>　　大約五分鐘后，赫敏·格蘭杰舉起了手。

　　洛哈特點(diǎn)了她的名字，她沒有直接回答問題，而是直接釋放了一個(gè)懸浮咒。

　　“羽加迪姆勒維奧薩！”咒語完畢，赫敏開始慢慢地上升，她的身體逐漸漂浮了起來，離地面一米左右，大約三四秒后，她失去了平衡，掉了下來，眼疾手快的羅恩接住了她。

　　“非常棒的漂浮咒，格蘭杰小姐，我希望你可以為大家講一講你是怎么做到的?！?p>　　赫敏大概思考了幾秒鐘就開始開口說道：“首先，我從洛哈特教授倒立的時(shí)候發(fā)現(xiàn)人可以通過與地面接觸的方式來舉起自己。”

　　“隨后，哈利想要推動(dòng)洛哈特教授，但卻推動(dòng)了自己讓我意識(shí)到，一個(gè)人如果想要推動(dòng)一個(gè)比自己重很多的東西，最終只能推動(dòng)自己?！?p>　　“于是我開始了嘗試，我對著地面向下使用了漂浮咒，試圖用懸浮咒舉起整個(gè)大地，果然大地反過來舉起了我，我就飛起來了！”赫敏結(jié)束了自己的發(fā)言，開始用期待的眼神看著洛哈特?！?p>　　“非常棒的闡述和實(shí)踐！我要為格蘭芬多加二十分！”說完，洛哈特帶頭為赫敏鼓起了掌，其他的小巫師們也開始熱烈地鼓掌。

　　洛哈特采用了蘇格拉底提問+啟發(fā)的教育模式，沒有直接給出答案，而是不斷提問和引導(dǎo)來輔助思考，讓學(xué)生自己思考得出答案。

　　目前看來效果還不錯(cuò)。