第十二章 備課

　　“每一個(gè)擅長(zhǎng)遺忘咒的巫師都是一個(gè)潛在的攝神取念和大腦封閉術(shù)大師。”

　　洛哈特用自己的實(shí)踐印證了《大腦封閉術(shù)——保護(hù)你的思想》一書扉頁的這句致言。

　　短短地接觸兩天，洛哈特已經(jīng)憑借著自己在遺忘咒上出色的造詣把大腦封閉術(shù)掌握到了很不錯(cuò)的水準(zhǔn)。

　　雖然還不能像斯內(nèi)普一樣偽造思想，但是隔絕攝神取念的探查已經(jīng)不在話下了。

　　不過洛哈特并沒有貿(mào)然去嘗試研究里德爾的日記，理由很簡(jiǎn)單。

　　鄧布利多不在。

　　只要鄧布利多在，就算出事了，不能解決日記本提出的要求，至少也可以解決提出要求的日記本。

　　在鄧布利多還活著的時(shí)代，他永遠(yuǎn)是所有善良守序巫師最大的安全感來源。

　　里德爾的日記本先拋開不管，洛哈特來到霍格沃茨后終于要干正事了。

　　他開始了備課環(huán)節(jié)。

　　洛哈特的教材全部都是他自己寫的書，所以教材熟悉度上繼承了原主記憶的洛哈特肯定沒什么問題。

　　原本世界的洛哈特上課時(shí)一遍一遍地讓學(xué)生用舞臺(tái)劇的方式還原自己書中的場(chǎng)景，這個(gè)風(fēng)格洛哈特決定保留，但需要做出改進(jìn)。

　　原本的洛哈特這么做是因?yàn)樗麕缀鯖]有任何使用除遺忘咒外魔咒的能力只能如此。

　　但現(xiàn)在的洛哈特覺得這是一個(gè)很好地模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，畢竟這些場(chǎng)景都來自于真是冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

　　《與女鬼決裂》、《與巨怪同行》、《與食尸鬼同游》、《與母夜叉一起度假》、《與吸血鬼同船旅行》、《與狼人一起流浪》和《與XZ雪人在一起的一年》等書里面基本上給出了面對(duì)絕大多數(shù)魔法生物的應(yīng)對(duì)方法。

　　只要在表演的同時(shí)給學(xué)生加上分析，告訴學(xué)生每一個(gè)做法的理由，再配合實(shí)際演練，相信會(huì)是一種很不錯(cuò)的教學(xué)方法。

　　除此之外，五年級(jí)和七年的學(xué)生分別要面對(duì)O.W.L.和N.E.W.T.考試。

　　其中O.W.L.考試所有霍格沃茨的學(xué)生必須參加，而N.E.W.T.考試而是自由選擇參加。

　　適當(dāng)?shù)貫樗麄儾贾靡恍┝?xí)題和考試或許有助于他們通過考試，但洛哈特不準(zhǔn)備這么做，他決定還是更多地從實(shí)踐出發(fā)。

　　首先，重生而來的洛哈特知道，伏地魔已經(jīng)復(fù)活了，魔法界的混亂是注定的。

　　原本的劇情里，不少巫師都喪命于伏地魔和他的食死徒爪牙。人帥心善的塞德里克，韋斯萊雙胞胎中的哥哥弗雷德·韋斯萊，哈利波特的小迷弟科林·克里維……

　　在提前知道這一切的情況下還拘泥于兩場(chǎng)考試，而不去更多地教他們?nèi)绾卧趯?shí)踐中戰(zhàn)斗，去保護(hù)自己，這是一種不負(fù)責(zé)的行為。

　　想象一下面對(duì)瘋狂的食死徒，他要用索命咒殺死你，用鉆心咒折磨你的父母兄弟，那么你難道要告訴他：“嘿，別著急，我對(duì)狼人的五個(gè)特征非常熟悉。”

　　其次，黑魔法防御術(shù)這門課已經(jīng)爛了許多年了，只要洛哈特好好教，他們的考試成績(jī)也不會(huì)比之前更差。

　　并且，洛哈特還有長(zhǎng)期任教的打算，不止這一屆，以后的小巫師也這么教，所以就不存在成績(jī)劣勢(shì)了，只要大家都考得差，就不會(huì)有區(qū)分度了。

　　所以，在教學(xué)中注重實(shí)踐，既可以應(yīng)對(duì)未來的危險(xiǎn)，提高學(xué)生的生存概率，也不會(huì)影響他們的前途，洛哈特認(rèn)為這是目前的最優(yōu)解。

　　除此之外，洛哈特還需要為第一節(jié)課準(zhǔn)備一個(gè)測(cè)試，方便他對(duì)學(xué)生有更多的了解。

　　至于如何測(cè)試，洛哈特認(rèn)為這幾天泡在圖書館發(fā)現(xiàn)的一個(gè)魔法非常合適。

　　“米諾陶洛斯魔法迷宮”這是一個(gè)非常合適的用來測(cè)試的魔法。

　　米諾陶洛斯是希臘神話話中的一個(gè)牛頭人，被國(guó)王關(guān)在迷宮里，王子忒修斯自愿充當(dāng)它的祭品，進(jìn)入迷宮殺死了這個(gè)怪物。

　　“米諾陶洛斯魔法迷宮”就是根據(jù)這一故事被創(chuàng)造出來的。

　　首先這是個(gè)一個(gè)紙上迷宮，有點(diǎn)類似于闖關(guān)游戲，每一頁就代表一個(gè)關(guān)卡，每一個(gè)關(guān)卡都設(shè)值了一個(gè)場(chǎng)景和一個(gè)凹槽，進(jìn)入迷宮的巫師使用魔法將會(huì)生成一個(gè)魔法符石。

　　如果使用的魔法符合場(chǎng)景要求，那么生成的符石就剛好可以放入對(duì)應(yīng)的凹槽，紙上迷宮就會(huì)翻頁進(jìn)入下一個(gè)場(chǎng)景。

　　洛哈特花了兩天時(shí)間制作了三種不同難度的迷宮，分別用于測(cè)試二、三年級(jí)，四、五年級(jí)和六、七年級(jí)的學(xué)生。

　　這種設(shè)置好場(chǎng)景要求學(xué)生自主判斷來選擇魔咒并釋放的測(cè)試方式即考察了學(xué)生的施法能力，也考察了學(xué)生面對(duì)實(shí)際情況后的反應(yīng)力。

　　洛哈特認(rèn)為這個(gè)測(cè)試可以幫助自己更全面地了解學(xué)生的水平，方便他后續(xù)教學(xué)工作的展開。

　　除此之外，洛哈特還準(zhǔn)備在黑魔法防御術(shù)課上加入身體訓(xùn)練的成分。有時(shí)候面對(duì)一個(gè)魔咒躲閃是比用盔甲咒更好的應(yīng)對(duì)方法。

　　而且大多數(shù)巫師的身體也并不比麻瓜更強(qiáng)大，巫師被拳頭打中也會(huì)受傷，距離夠近的時(shí)候拳頭或許是比魔杖更好的武器。

　　決斗俱樂部也必須開設(shè)，而且要多樣化，不能死板地只開設(shè)一對(duì)一項(xiàng)目，一對(duì)多，多對(duì)一，多對(duì)多也必須開展。

　　如果有巫師展現(xiàn)出了決斗天賦，洛哈特想挑選幾個(gè)好苗子嘗試去學(xué)習(xí)巴普洛夫斯基的戰(zhàn)斗哲學(xué)。

　　洛哈特覺得這種戰(zhàn)斗方式代表著魔法界更先進(jìn)的未來，但不適合每一個(gè)巫師，快速施法和瞬間決策都需要天賦，普通巫師可以參考這種戰(zhàn)斗方式，但不能照搬。

　　這兩個(gè)多禮拜，洛哈特一邊備課，一邊學(xué)習(xí)大腦封閉術(shù)，偶爾抽出空來探索一下學(xué)校的秘密。

　　有求必應(yīng)屋和關(guān)著蛇怪的密室都被洛哈特找到了，但并沒有深入探索。

　　有求必應(yīng)屋看起來是一個(gè)很有價(jià)值的地方，但對(duì)于洛哈特而言并不實(shí)用。

　　對(duì)于很多巫師而言有求必應(yīng)屋代表著私密和安全，但對(duì)于身為教授的洛哈特卻并不是。

　　教授的休息室的個(gè)人實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)足夠私密，霍格沃茨不允許巫師幻影移形，家養(yǎng)小精靈也只會(huì)幻影移形到最外層的辦公區(qū)。

　　而洛哈特面對(duì)的唯一危險(xiǎn)就是藏在日記本里的伏地魔的靈魂，面對(duì)這個(gè)魂器，洛哈特需要的是暴露而非私密。

　　只有暴露在外面才會(huì)在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候第一時(shí)間得到其他教授的支援，藏在有求必應(yīng)室里，恐怕和伏地魔都打成一片了也得不到外界支援。看似安全實(shí)則危險(xiǎn)。

　　至于蛇怪密室，洛哈特雖說有些興趣，但是卻不想在沒有解決掉里德爾日記的情況下貿(mào)然行動(dòng)，鬼知道他們之間會(huì)不會(huì)有什么奇怪的聯(lián)系。