第四十五章 悲傷的事
教育局這幾天忙得有些焦頭爛額。
每所學(xué)校的高三都是鉚足了勁做沖刺準(zhǔn)備,但是偏偏這個(gè)時(shí)候,秣陽(yáng)市第五中學(xué)有高三學(xué)生因?yàn)閴毫μ?,跳樓自殺了?p> 處理方式也很直接,為了減少學(xué)生的壓力,各個(gè)學(xué)校的晚自習(xí)被取消。
這最后一堂晚自習(xí)下課,黎斐早早地等在了學(xué)校旁邊,只不過,她的臉色不是很好。
“媽。”金婧媛觀賞車門搓了搓手,接過了黎斐遞過來的保溫壺,打開蓋子,滿車飄香,
小口喝著湯的金婧媛隱約覺得黎斐有些不對(duì)勁。過了一半的路程,黎斐終于開了口。
“阿寶,小晞媽媽送走了,你回去看不到它不要急?!?p> 金婧媛愣了一下,湯也不喝了,滿是不解:“為什么啊...”
“沒什么為什么,就是送走了?!崩桁撑ψ屪约嚎雌饋碓频L(fēng)輕。
人家說家長(zhǎng)是最了解自己孩子的,但是其實(shí)孩子對(duì)自己父母的了解,也許比父母自己以為的還要多很多。
最初詫異的過去,金婧媛已經(jīng)確定了黎斐真的不太對(duì)勁,在金婧媛再三的要求下,黎斐嘆了口氣,沒有看金婧媛,而且雙手緊緊握著方向盤假裝很認(rèn)真的看著前方:“小晞...從陽(yáng)臺(tái)那...掉下去了。”
金婧媛一瞬間腦子很蒙。
“前陣子不是不關(guān)廁所換陽(yáng)臺(tái)了么,咱不是把木板放在陽(yáng)臺(tái)的欄桿那的么,結(jié)果小晞可能以為又是在玩跳樓梯,它不知道那是七樓,就...扒拉到木板上跳下去了...”
金婧媛聽著黎斐有些艱難的話語(yǔ),覺得胸口有點(diǎn)鈍鈍的疼。
下樓梯啊...那個(gè)東西太小了,小短腿不敢自己下樓梯,是自己前段時(shí)間剛剛教會(huì)這個(gè)小東西下樓梯的,當(dāng)時(shí)一人一狗還玩的不亦樂乎。
至于陽(yáng)臺(tái)...眾所周知泰迪很粘人的,但是金婧媛要上學(xué),黎斐要上班,金振輝周末才回來,平時(shí)家里沒人陪它,就只能關(guān)在廁所。在撕了幾次拖鞋表達(dá)不滿以后,黎斐覺得給它換個(gè)稍微大一點(diǎn)的空間可能它會(huì)開心點(diǎn),便每日在離開前把小晞放在陽(yáng)臺(tái)上。
金婧媛家的陽(yáng)臺(tái)是開放式的,最外處是鐵欄桿擋著的,對(duì)人來說沒什么安全隱患,但是對(duì)于小狗來說那些欄桿之間的縫隙就很危險(xiǎn)了,所以黎斐特地找了高度到小腿的木板擋在了欄桿處,沒想到...
金婧媛腦子是懵著的,心里是難過著的,但是當(dāng)她看向黎斐的時(shí)候,她很努力的不把情緒表露出來,她知道其實(shí)黎斐心里應(yīng)當(dāng)更難過的。黎斐雖然天天被小晞弄的滿屋子跟著亂竄,氣的老是想揍小晞,但是她每天照顧它,給它吃喝陪它玩,如今卻親眼看到它冰冷的身體親手埋了它。做完一切還要像什么都沒有發(fā)生一樣想好借口不讓自己的女兒再難過。
小晞最終沒有等到黎斐當(dāng)初以為的“也不可能讓一個(gè)要高考的孩子專心照顧狗狗”的那個(gè)階段。
在那以后很久家里都沒有人再提起小晞,但是她們也知道,小晞一直都是她們的家庭成員,從未離開。
雖然晚自習(xí)被取消,雖然金婧媛家里失去了那個(gè)可愛的小身影,可是高考的倒計(jì)時(shí)可不會(huì)停下來等著任何人。
不能晚自習(xí),也不妨礙焦慮的家長(zhǎng)們找各種渠道去補(bǔ)習(xí)。和當(dāng)時(shí)備戰(zhàn)小高考不同的是,金婧媛的數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)不是請(qǐng)老師上門的,而是在黎斐朋友的推薦下,到老師家里去上的。
當(dāng)時(shí)高二瘋狂的補(bǔ)習(xí)著小高考的內(nèi)容,對(duì)于數(shù)學(xué)這一塊的成績(jī)提升并沒有太多大的在意,等到如今全面?zhèn)鋺?zhàn)高考了,黎斐才發(fā)現(xiàn)金婧媛的數(shù)學(xué)一直是止步不前的。沒有當(dāng)初那幾門理科的夸張,一百分的卷子只能考三四十分那種,但是很顯然也好不到哪里去,一百二十分的數(shù)學(xué)卷面分,金婧媛很穩(wěn)定的常年八十六左右徘徊,這低也低不下去,高就更高不上去了。而整體數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的情況,是在語(yǔ)文和英語(yǔ)穩(wěn)定輸出的情況下,最起碼也要上一百分,高考的時(shí)候才能稍微有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)力的。
黎斐朋友介紹的這個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師姓李,她是二十五中的數(shù)學(xué)老師,因?yàn)榻虒W(xué)能力出眾便在下班后專門又當(dāng)補(bǔ)習(xí)老師,她在離七賢中學(xué)不遠(yuǎn)的地方租了一件公寓,那里位置很好,周圍也都是各個(gè)學(xué)校,而學(xué)生們則根據(jù)不同的時(shí)間前去上課。
金婧媛基本上是一個(gè)星期去兩次,周中一次,周末一次。而在那里她也認(rèn)識(shí)了一個(gè)之后一直陪著她很久的朋友,張婷。
金婧媛和張婷好幾次上課的時(shí)間都是一致的,道后來倆人慢慢成為了朋友,之后干脆就約好了一起上課。
李老師是個(gè)超級(jí)溫柔的老師,微微有一點(diǎn)圓乎乎的,像個(gè)暖心的鄰家大姐姐。她對(duì)學(xué)生們也很好,那時(shí)候?qū)W生也沒有特別的多,每個(gè)課時(shí)最多六七個(gè)學(xué)生一起上,少的時(shí)候可能只有金婧媛和張婷兩個(gè)人,于是在人少的時(shí)候李老師便會(huì)讓倆人放學(xué)直接到先家里吃飯?jiān)偕险n。
李老師家進(jìn)門后的大客廳便是上課的地方,李老師擺上兩三排的桌椅,最前面是塊大白板。李老師上課的方式也很簡(jiǎn)單,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的資質(zhì)和水平不一樣,她不認(rèn)為統(tǒng)一的上課節(jié)奏會(huì)有效,于是她采取的是分開教育,每個(gè)人做的習(xí)題可能都是不一樣的,而遇到了她覺得所有人都該掌握的知識(shí)點(diǎn),便會(huì)讓大家停下來集體說一下,然后確定每個(gè)人都懂了以后再繼續(xù)進(jìn)行自己的進(jìn)程,而她就在每張桌子前來回穿梭單獨(dú)輔導(dǎo),遇到問題的舉手喊她,她會(huì)到學(xué)生旁邊用著打擾不到別的學(xué)生的聲音進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)。
金婧媛也是打心底里喜歡這個(gè)李老師的,她很積極的去上課,也很積極的去學(xué)習(xí),但是成績(jī)也很積極的原地踏步。
“阿寶,不如我們像小高考那樣也請(qǐng)一個(gè)上門家教試試吧?”
眼見著時(shí)間絲毫不心軟的向前溜去,黎斐終究是有些坐不住了。高三上半學(xué)期已經(jīng)過了一小半。