曹老師和往常一樣在黑板上講著數(shù)學(xué)題?!敖o大家5分鐘思考一下?!?p> “刷刷……”一氣呵成,我悠閑地看著同學(xué)們。
“……這道題這樣寫大家還有問題嗎?”曹老師把證明過程羅列出來。
但我覺得這道題應(yīng)該可以用兩直線平行的性質(zhì)來證明會更加簡單。毫不猶豫的舉手。
“徐家寶,對于這道題有什么問題嗎?”
“老師,我覺得這樣證明可以省略好多步驟……”
“嗯,不錯!”
“我也是這么寫的?!蓖瑢W(xué)A說道?!拔乙彩??!蓖瑢W(xué)B也說到。……
“希望大家要向徐家寶同學(xué)學(xué)習(xí)!敢于提出更好的方法?!?p> 這是不知道這些人是怎么想的,有什么不好意思的。現(xiàn)在這么無所謂的我,突然一陣害怕。好像我以后會變得和他們一樣,和蕓蕓眾生一樣,畏手畏腳。
課后,大家看我的眼神都不一樣,崇拜,羨慕,嫉妒。
不久之后周考,月考的成績都出來了。不知不覺,大家似乎有什么數(shù)學(xué)題都開始來問我。