匆匆大千世界，繁繁百態(tài)人生。星星為何懸掛天上？孩子何以要學(xué)習(xí)？為人父母為甚望子成龍、望女成鳳？老師對(duì)學(xué)生的影響究竟有多大？棍棒出孝子是否符合科學(xué)邏輯？星星又與人類有何關(guān)系？
不愛(ài)學(xué)習(xí)?無(wú)法學(xué)習(xí)的孩子不一定是不想學(xué)，可能是找不到學(xué)習(xí)的方法，或者說(shuō)學(xué)習(xí)在他們看來(lái)是一件很可怕的事，全球每一百個(gè)人中大概有二十個(gè)人患有“讀寫障礙癥”，但經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)是可以漸趨恢復(fù)的。
終日蜷縮自我的小學(xué)生伊夏，患有“讀寫障礙癥”，于同輩最差也只學(xué)不過(guò)三四遍的水平來(lái)說(shuō)，然只要他一看書中的內(nèi)容，便感覺(jué)一個(gè)個(gè)字符都變成了猙獰的蜘蛛，不止爬到他身上更跌落到他的心中。
伊夏爸爸會(huì)在他被退學(xué)后托關(guān)系把他送進(jìn)軍事化管理寄宿學(xué)校，盡管伊夏并不樂(lè)意；媽媽會(huì)在學(xué)校的休息日給他一個(gè)暖暖的擁抱，那是伊夏入校以來(lái)誰(shuí)的最安穩(wěn)的一覺(jué)；哥哥會(huì)送他夢(mèng)寐的顏料，雖然當(dāng)時(shí)的他并沒(méi)有勇氣再觸碰畫筆，鮮明奪目的水彩也只落得個(gè)蝸居收納箱的下場(chǎng)；最親愛(ài)的美術(shù)老師尼克會(huì)在他被罰跪在教師前給予他溫情問(wèn)候，然涉世未深的他并不認(rèn)為老師是真正的關(guān)心他，伊夏的瑟縮驚恐也觸動(dòng)了這位年輕教師的心，他決定幫助這個(gè)學(xué)生孩子解決問(wèn)題，是的，孩子！
影片初始，黑黑瘦瘦的伊夏眼底是一派澄澈，微勾的嘴角伴隨著腦海中的天馬行空恣肆遨游，當(dāng)然除了被父親訓(xùn)斥“學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是因?yàn)樨澩?，不肯努力用功”時(shí)除外，久而久之，專橫父親的誤解、柔弱母親的為難、老師的偏袒、同學(xué)的嘲笑……都是拖垮伊夏笑渦的元兇。風(fēng)起清蘋之末。
影片采用倒敘、補(bǔ)敘、插敘、以小見(jiàn)大等手法真情演繹父母與孩子相處問(wèn)題及教育問(wèn)題。在伊夏哥哥以畫筆相送更是美術(shù)老師觀看伊夏年幼作品時(shí)插敘伊夏小時(shí)在繪畫方面的天賦異稟，那是超乎尋常小孩兒的想象力;當(dāng)尼克與伊夏父母解釋伊夏不是笨而是得病后，伊夏爸爸回想老師說(shuō)的話，他理所應(yīng)當(dāng)?shù)卣J(rèn)為讀完所有關(guān)于“讀寫障礙癥”的書籍就是真正的理解明白了伊夏所思所想;當(dāng)伊夏爸爸看到伊夏經(jīng)過(guò)老師尼克的教導(dǎo)后能認(rèn)得讀出墻上海報(bào)的畫時(shí)，當(dāng)伊夏看到老師畫布上張揚(yáng)自信的自己時(shí)，當(dāng)伊夏的繪畫作品超越老師得了一等獎(jiǎng)時(shí)……伊夏的頭顱也漸漸挺立，或許曾嘲笑、欺諷他的老師、同學(xué)們使勁為他鼓掌時(shí)，伊夏瘸掉的心也慢慢調(diào)養(yǎng)回來(lái)，“他從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前被表?yè)P(yáng)過(guò)!”
伊夏殘暴獨(dú)斷的父親是不愛(ài)他嗎?不是的。他是堅(jiān)守棍棒出孝子的惡魔嗎?也不是。伊夏被開除時(shí)，他首先痛罵的是學(xué)?！拔业膬鹤又橇Σ艣](méi)有問(wèn)題，學(xué)校不講理!”;當(dāng)尼克找到他們講解“讀寫障礙癥”時(shí)，他說(shuō)了一句“我的兒子怎么可能有病?!”不容他人隨意詆毀自己的兒子;當(dāng)尼克漸入講解伊夏病癥時(shí)，他若有所思，也是真正為伊夏的病癥擔(dān)憂，而后不管是學(xué)習(xí)讀完有關(guān)“讀寫障礙癥”的書籍也好，還是在伊夏獲得繪畫比賽第一名時(shí)濕潤(rùn)眼眶中留下的淚水，都是世間唯愛(ài)不可替代。他也愛(ài)著自己的孩子。通過(guò)印度伊夏一家子對(duì)“讀寫障礙癥”的看法切實(shí)反映出社會(huì)對(duì)讀寫障礙癥兒童的由歧視到理解到幫助的歷程。毫無(wú)疑問(wèn)，這是一部暖心劇，不只是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)，更是父母對(duì)孩子的鼓勵(lì)與肯定。伊夏父親的蠻橫專斷最初也是為了伊夏能夠出人頭地，不為社會(huì)所吞噬。沒(méi)有哪一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，只是他們表達(dá)愛(ài)有千百種方式罷了。孩子枕在母親溫暖的臂彎，怎能不睡得香甜。
慶幸，歷經(jīng)這一切后，伊夏還是最初那個(gè)對(duì)世界萬(wàn)花筒充滿好奇與真心的孩子。問(wèn)題學(xué)生不再是他的頭銜，也不再是他的病痛，一次鼓勵(lì)、一場(chǎng)輔導(dǎo)、一路相隨，不同常規(guī)的尼克讓眼底俱是陰霾的伊夏重拾光彩。最好的還是這人間煙火。
每一個(gè)孩子都是地球上的星星，每一位父母都是星星的守護(hù)者，愿每一顆會(huì)說(shuō)話的星星都能被善待。