第五十二章：我不懂修仙！~

　　“起來(lái)吧，從今天開(kāi)始，你不必再去管佛門了，安安心心待在家里就是?！?p>　　元炁揉揉猴子腦袋，很是慈祥地說(shuō)道：“你就是我的開(kāi)山大弟子，以后將繼承我的知識(shí)傳承，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的猴子！~”

　　“遵命，師傅！~”

　　猴子深深拜下，痛哭流涕。

　　其實(shí)，收下猴子當(dāng)徒弟，是元炁仔細(xì)考慮過(guò)的。首先，它很聰明，天賦異稟，是天生圣人的才能；其次，它思想沒(méi)有被禁錮，能順利接受各種不同的知識(shí)。

　　最最關(guān)鍵的是，他可以在猴子身上試探一下，科學(xué)能不能修仙！~畢竟，青兒是修仙者，自己想和她在一起的話，最起碼也不能是普通人吧？

　　沒(méi)有靈根，只是代表不能吸收靈氣，但并不代表不能修仙?。像其他圣人一樣傳道，說(shuō)不定能走出自己獨(dú)特的修仙路呢？

　　這，才是元炁真正的打算。

　　“恭喜先生收下佳徒！~我去準(zhǔn)備一下，今天我們得好好慶祝慶祝！~”

　　林青兒笑顏如花，為元炁而開(kāi)心。

　　先生開(kāi)始收徒了，表示他準(zhǔn)備真正開(kāi)始布下棋子了吧？真希望先生能改變這個(gè)世界，讓普通人過(guò)得更好一些。

　　善良的林青兒如是想到，開(kāi)心地走出小院，去外面打獵去了。

　　元炁則去倉(cāng)庫(kù)翻了半天，將自己剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的書本拿了出來(lái)，放到桌上。

　　“小空，現(xiàn)世界主流修真有兩道，分別是道祖紫霄宮傳出的道門和西方二圣開(kāi)辟的佛門，其他的比如在南瞻部州人族開(kāi)啟的儒門、墨門、農(nóng)家等各道，都帶有這兩道的痕跡。而我這不同，我這只有一門直通大道的途徑，我也不知道能不能修煉，我稱之為科學(xué)?！?p>　　“科學(xué)者，認(rèn)識(shí)世界的實(shí)踐方法。是建立在可檢驗(yàn)的解釋和對(duì)客觀事物的形式、組織等進(jìn)行預(yù)測(cè)的有序知識(shí)系統(tǒng)，是已系統(tǒng)化和公式化了的知識(shí)。

　　簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)各種各樣的既定公式，解決萬(wàn)事萬(wàn)物的本質(zhì)。其中，數(shù)學(xué)，被稱之為科萬(wàn)物基礎(chǔ)。其細(xì)分為代數(shù)、函數(shù)……”

　　元炁首先拿出了小學(xué)到高三的數(shù)學(xué)課本，開(kāi)始了數(shù)學(xué)教導(dǎo)……出乎元炁意外，孫小空不僅在修煉上天賦異稟，數(shù)學(xué)天賦也是天下絕頂。

　　他口中說(shuō)的每一個(gè)知識(shí)，只是一遍，便以牢記于心，甚至能根據(jù)題目思考，舉而反三……短短一兩個(gè)時(shí)辰，都逼得元炁拿出了瘋狂的水池管理員、買來(lái)買去的智障商人、停車倒車追孩子的變態(tài)司機(jī)、萬(wàn)能的小明等題目，方才稍微難住了它一點(diǎn)。

　　元炁都在考慮，還要不要教孫小空語(yǔ)文、屠龍術(shù)、歷史等文科……他有一種感覺(jué)，萬(wàn)一真的教出去，天庭，真的扛得住孫小空嗎？

　　大鬧天宮的劇本，不會(huì)被孫小空搞成群妖包圍天庭了吧？

　　趁著孫小空在做題，元炁走到廚房，幫忙青兒整理獵物……嗯，一頭身體很壯實(shí)的牛妖……

　　“它學(xué)得如何？天賦好嗎？”

　　林青兒其實(shí)分了一半心思在元炁的講課上，那些數(shù)字、數(shù)學(xué)題目，看得她一個(gè)即將成仙、大乘巔峰的修仙者都一陣頭大，她很難想象，孫小空是如何能學(xué)進(jìn)去的。

　　“還不錯(cuò)，”元炁一邊揮舞著菜刀砍下一條牛腿，一邊說(shuō)道：“它的理科天賦相當(dāng)不錯(cuò)，我有把握將它教導(dǎo)成一只博士猴?！?p>　　“博……士？”

　　林青兒別扭地問(wèn)出這兩個(gè)字。

　　“哦，一種知識(shí)傳承的分級(jí)而已，就像儒家的大儒、圣人一樣?？茖W(xué)一門最高評(píng)級(jí)，就是博士?！?p>　　元炁解釋道，將牛腿遞給林青兒用法術(shù)清理上面的毛發(fā)：“有時(shí)間你也可以試著聽(tīng)聽(tīng)，數(shù)學(xué)是萬(wàn)物的基礎(chǔ)，我想或許對(duì)修仙也有不少的加成？”

　　“額……這……不用了吧？”

　　林青兒額頭滴落一滴汗水，她剛剛瞟了一眼猴子做的題，那個(gè)進(jìn)水放水的題目……她很想知道，那個(gè)管理員在哪？她很想找他談?wù)?！~

　　學(xué)數(shù)學(xué)什么的，讀讀黃庭經(jīng)，練練娘娘的功法，它不香么？

　　“其實(shí)數(shù)學(xué)很有用的，”見(jiàn)林青兒清理完牛腿，他接過(guò)來(lái)斬?cái)嗲衅溃骸澳阆脒^(guò)沒(méi)有，如果把你施展的法術(shù)數(shù)學(xué)化，會(huì)不會(huì)更節(jié)省靈氣？

　　打個(gè)比方，你施展火球術(shù)，使用的法力值為十點(diǎn)，能造成爆炸傷害十點(diǎn)，灼燒傷害十點(diǎn)；但如果你花5點(diǎn)使用火球術(shù)，5點(diǎn)使用清風(fēng)術(shù)，兩者結(jié)合在一起，能不能造成更高的傷害？

　　或許，爆炸傷害會(huì)低一些，但持續(xù)燃燒能力，溫度高低，是不是會(huì)對(duì)某些特定的怪物更有效？

　　這還僅僅只是火球術(shù)，如果換成火龍和龍卷術(shù)呢？會(huì)不會(huì)是符合法術(shù)火龍卷的雛形？幻術(shù)和三D建模術(shù)疊加，能不能形成一個(gè)控制靈魂感官的空間？寒冰甲和黃金力士疊加，再附著在身上，能不能增強(qiáng)肉體防御和攻擊？”

　　元炁說(shuō)著一個(gè)個(gè)法術(shù)的聯(lián)合，對(duì)法力精細(xì)化的操控，讓林青兒瞬間沉入其中。

　　是啊，以往的修仙只知道修煉修煉，威力不足就想著學(xué)習(xí)更高端的法術(shù)，有沒(méi)有可能兩個(gè)弱小的法術(shù)組合，發(fā)揮出更高端法術(shù)的傷害？

　　但要組合的基礎(chǔ)，或許就來(lái)自于先生剛剛所說(shuō)的數(shù)學(xué)？對(duì)法力的精細(xì)化操控？

　　林青兒儼然不知，她思考的，其實(shí)正是圣人才能掌控的手段！~

　　為何說(shuō)圣人之下皆為螻蟻？其關(guān)鍵是圣人掌控法則，能感觸到法則的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)圣、大羅只是借用法則……借用的東西，無(wú)法明了本質(zhì)，當(dāng)然一觸即潰。但若是能精細(xì)化控制到每一個(gè)點(diǎn)，那圣人還能輕易消除嗎？

　　那凡人和仙人的區(qū)別，又在哪？身體蛻變？還是仙氣入體？

　　林青兒在思考元炁提出的問(wèn)題時(shí)，其實(shí)已經(jīng)在充分調(diào)動(dòng)自身靈力，探索著人體內(nèi)部的每一分奧妙了。

　　人體有365個(gè)竅穴，合周天之?dāng)?shù)；分男女，合陰陽(yáng)之道；內(nèi)臟分腎臟、心臟、肝臟、脾臟、肺臟，又恰合金木水火土……若是以靈氣淬煉每一個(gè)竅穴、每一個(gè)內(nèi)臟、每一塊骨頭……

　　不由自主的，林青兒已經(jīng)在調(diào)動(dòng)靈力，周游全身……