29.考試，總是會(huì)緊張的
陳然在上輩子經(jīng)歷小升初的失利和初二放棄芭蕾學(xué)習(xí)后，沒有主動(dòng)參與任何課外興趣班和補(bǔ)習(xí)班，畢竟補(bǔ)習(xí)班在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都被認(rèn)為是學(xué)習(xí)落后的同學(xué)才需要參加，而自詡學(xué)習(xí)成績(jī)上游的陳然從來就沒認(rèn)為自己需要參與補(bǔ)習(xí)班。
而到了再次經(jīng)歷應(yīng)試教育體系，陳然雖然也明白自己著急也無濟(jì)于事，但總是忍不住將各種各樣的學(xué)習(xí)塞滿自己的每一分鐘空余時(shí)間。在知道奧數(shù)班要進(jìn)行分班測(cè)試后，陳然感覺自己壓力瞬間變大了。
在芭蕾舞比賽時(shí)候，陳然雖然感到辛苦，但對(duì)芭蕾畢竟有很明確的心理預(yù)期，是一項(xiàng)自己遲早都要面臨放棄的愛好；英語(yǔ)演講比賽，也只是嘗試不同的賽事，累積經(jīng)驗(yàn)而已。
但是奧數(shù)對(duì)于陳然而言是有特殊含義的，一方面上輩子的陳然作為文科生對(duì)理科有天然的恐懼，另一方面現(xiàn)在陳然所處的教育環(huán)境又對(duì)奧數(shù)班非常追捧，甚至學(xué)校錄取學(xué)生必定看數(shù)學(xué)競(jìng)賽類獎(jiǎng)項(xiàng)或兩個(gè)總分相同的學(xué)生優(yōu)先錄取數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)高的那名。
陳然明白，數(shù)學(xué)這道坎自己是必須得跨過去，而小學(xué)階段的奧數(shù)就是幫助自己拓寬思維限制的重要時(shí)機(jī)。
因此，陳然尤為擔(dān)心自己在奧數(shù)班的分班考試表現(xiàn)，這種擔(dān)心溢于言表，陳然不但加大了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，也主動(dòng)向單獨(dú)輔導(dǎo)自己的張風(fēng)老師申請(qǐng)?jiān)诳荚嚽把娱L(zhǎng)1小時(shí)上課時(shí)間。
陳然向張風(fēng)申請(qǐng)延長(zhǎng)輔導(dǎo)時(shí)間時(shí)，因著與張暮雨已經(jīng)和解而心情變好，狀態(tài)回到精神小伙的張風(fēng)稍稍思索也就同意了。
不過，張風(fēng)看著昨晚發(fā)給陳然的試題得分依舊穩(wěn)定在85分，分?jǐn)?shù)沒有提升，但從運(yùn)算過程可以看到陳然做題的速度在逐步提升，而且，張風(fēng)偷偷看向仍在完成輔導(dǎo)小測(cè)的陳然，心里默道：就這個(gè)水平還怕什么分班考試。
張風(fēng)有所不知的是，陳然因?yàn)檫M(jìn)行芭蕾舞學(xué)習(xí)，因此在班級(jí)里也就沒有幾個(gè)關(guān)系好的同學(xué)，現(xiàn)在唯一關(guān)系比較好的李嘉杰在奧數(shù)班學(xué)習(xí)上一直是全對(duì)、滿分的成績(jī)，陳然理所當(dāng)然地誤以為自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。
然而，實(shí)際上只是陳然找錯(cuò)了參照物，而張風(fēng)作為輔導(dǎo)老師自然樂見學(xué)生用功，也沒有深究陳然對(duì)這小小分班考試如此看重的原因。
完成了課堂小測(cè)，趁著張風(fēng)批改題目的小間隙，陳然扭扭捏捏地問道：“老師，你覺得我參加這次分班考試問題大嗎？”用詞謹(jǐn)慎，陳然甚至都不敢直接地問到“能否分到好的班級(jí)”這類話。
張風(fēng)看看自己手上依舊批改下來是85分的小測(cè)，又看看拘謹(jǐn)?shù)年惾?，這小妮子難不成看自己每次都是考85分，便以為自己水平?jīng)]有進(jìn)步吧？
張風(fēng)不由得覺得有些好笑，自己這位數(shù)學(xué)陳組長(zhǎng)的女兒，表現(xiàn)一向讓任教的老師舉起大拇指稱贊，不但學(xué)習(xí)勤快而且學(xué)習(xí)效果特別好，舉一反三，，更難得的是各種各樣的賽事都參加，都能獲得不錯(cuò)的名次。
這樣的陳然在自己的單獨(dú)教導(dǎo)下，雖然看著都是做題，但是她知道自己做的題目越來越難但是她的解題速度越來越快，而且正答率也不斷的提升。張風(fēng)曾經(jīng)也非常懷疑陳然是否也像李嘉杰一般從小接受專門的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，經(jīng)過多方證實(shí)，只能證明陳然是在今年突然開竅了。
心里活動(dòng)豐富，但張風(fēng)仍是不露山不露水地笑著道：“你只要發(fā)揮最好水平就好了，其他的同學(xué)也很不錯(cuò)，但是學(xué)習(xí)就是看自己進(jìn)步了多少。好的，我們來看看你的錯(cuò)題吧?！?p> 聽著張風(fēng)一番話，陳然心里七上八下的，對(duì)自己能否通過分班考試還是沒有信心，心里道：這張風(fēng)老師明顯是和張暮雨老師和好了，整個(gè)腹黑的風(fēng)格都回來了。
拋去張風(fēng)個(gè)人的風(fēng)格不說，陳然真感到張風(fēng)并不像一名老師，而更像一名數(shù)學(xué)研究員來到學(xué)校里體驗(yàn)生活，因此張風(fēng)的教學(xué)方法更適合自己進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽的準(zhǔn)備，但是真要傳道授業(yè)，依然是張暮雨平鋪直白的教學(xué)方式更為適合。
如常完成課上小測(cè)，領(lǐng)走一張練習(xí)卷，等著陳然收拾書包時(shí)，站在門外的張風(fēng)看向這校園里的風(fēng)景，老舊的教學(xué)樓里，藏著不為人知的大榕樹，操場(chǎng)上還有參加體育興趣班的同學(xué)在追逐打鬧，張風(fēng)對(duì)這些場(chǎng)景毫無感覺，甚至覺得在這樣的地方還不如繼續(xù)計(jì)算自己的數(shù)學(xué)模型。
張風(fēng)與張暮雨是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的大學(xué)室友，同樣天資卓越的兩人雖然性格不一，但是總有共同的話題，四年大學(xué)情誼再加上兩人成功保送本校研究生后，張風(fēng)本以為兩人將一直往更高的學(xué)府和研究下去。但張暮雨在研三畢業(yè)前期申請(qǐng)到小學(xué)教學(xué)，張風(fēng)本以為他只是為了拿到社會(huì)實(shí)踐教育加分，因而便也興沖沖地跟來了，但是，自從張風(fēng)從導(dǎo)師處打聽到張暮雨沒有選擇繼續(xù)升學(xué)，而是開始接觸教學(xué)工作時(shí)，張風(fēng)感到自己被欺騙了。
張暮雨中間也多次向自己解釋選擇教學(xué)的初衷和沒有向自己說明的原因，但是張風(fēng)還是無法接受自己的好友居然要浪費(fèi)天賦去當(dāng)老師，而且，張風(fēng)嘴角的笑不禁帶上了苦澀，都不敢想象就此分道揚(yáng)鑣的自己和張暮雨還能否維持現(xiàn)在的關(guān)系。
但是，陳然上次上課給自己說的一番話卻也解開了自己的心結(jié)，當(dāng)初在大學(xué)時(shí)期，張暮雨也是這樣幫助自己走過思維的低潮期，而當(dāng)現(xiàn)在張暮雨決定發(fā)展方向時(shí)，自己怎么就連支持和鼓勵(lì)都做不到呢？
換位思考，張風(fēng)瞬間就放下了自己的小心思，轉(zhuǎn)而化解了與張暮雨的矛盾，張風(fēng)想到那天自己終于與張暮雨把話說開，張暮雨吞吞吐吐地道：“我還以為你不理我了。”表情一向嚴(yán)肅的張暮雨說這話時(shí)低著頭，不敢看張風(fēng)的表情，但偏偏說出來的話又如此的可愛，微紅的耳朵出賣了張暮雨此時(shí)不安的心情。
看到這樣的張暮雨，張風(fēng)瞬間感覺自己的心臟都要被抓起來，血壓上升，呼吸急促，好不容易才平復(fù)下來。
“老師，我整理好了?！标惾魂P(guān)好教室的燈，向等著自己的張風(fēng)道。
回想起那天發(fā)生的事，張風(fēng)看向陳然的表情帶了些舒然，道：“嗯，分班考試加油就行，不用太緊張?！?p> 張風(fēng)想道：都說了不用緊張了，就應(yīng)該能理解是考試絕對(duì)沒有問題了。而在陳然的耳朵里，就聽成是了：看來自己還是心態(tài)出了問題，心態(tài)影響狀態(tài)，我得回去再把錯(cuò)題和思路研究清楚。
陳然了然地點(diǎn)頭道：“老師，我知道的，我會(huì)加油的?！睆堬L(fēng)頗為滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
師生二人牛頭不對(duì)馬嘴的思路，讓陳然這次的分班做了前所未有充足的準(zhǔn)備。但準(zhǔn)備在考試面前還是不值一提的，到了考試當(dāng)天，陳然久違地緊張到冷汗直流，甚至有要上廁所的沖動(dòng)。
這種緊繃的狀態(tài)一直到陳然拿到卷子那刻才稍稍有些平靜，到交卷了之后陳然更是平靜到無我狀態(tài)?？粗皇兆叩木碜樱惾还疹^小聲地和李嘉杰道：“這個(gè)卷子，是不是變簡(jiǎn)單了？”
事實(shí)上，并不是卷子變簡(jiǎn)單了，而是陳然一直心心念念想要提高自己的奧數(shù)思維能力，在密集且專注的訓(xùn)練中終于得到質(zhì)的飛躍。但是，一向?qū)︻}目難度沒有多少感受的李嘉杰并不能給陳然一個(gè)充分的對(duì)照參考，李嘉杰不好意思地抓了抓頭道：“好像都差不多，我交卷后就不會(huì)有太多印象了?！?p> 聽到李嘉杰的答案，陳然將信將疑地道：“是嗎？”雖然卷子做起來輕松了不少，但是陳然絲毫沒感覺是自己變強(qiáng)了，而是默默道：“該不會(huì)我做錯(cuò)了吧?！鄙钌畹叵萑霊岩僧?dāng)中。
不過陳然的痛苦并沒有持續(xù)太久，為了能盡早進(jìn)行分班學(xué)習(xí)，今天奧數(shù)班參照花杯的賽事安排，在9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始考試，100分鐘考試時(shí)間，連考試題型都參照了花杯的規(guī)格?？纪暝嚭螅逃值睦蠋熖氐匕才爬蠋熑耸衷诟舯诜块g改卷，90余名學(xué)生的卷子在10多名老師的共同努力下，只花了半小時(shí)就批改完，而且還對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行了排序。
在這段等待分?jǐn)?shù)出來的時(shí)間里，剛考完試的學(xué)生可以在教室里活動(dòng)或繼續(xù)做手上的習(xí)題，而陳然則是焦急地等待著成績(jī)的公布。知道陳然緊張的李嘉杰在邊上一直鼓勵(lì)道：“陳然，你絕對(duì)沒問題的。”
權(quán)當(dāng)李嘉杰是安慰的陳然報(bào)以一個(gè)蒼白的微笑，蒼白不是因?yàn)槌C情，實(shí)在每次奧數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)陳然而言都會(huì)出現(xiàn)用腦過度而低血糖的情況，因此現(xiàn)在陳然上課時(shí)都帶著一兩顆糖果，而陳然現(xiàn)在嘴里還含著一顆糖防止低血糖。而后，一直守在門口看老師動(dòng)向的學(xué)生喊道：“老師出來了?！?陳然一個(gè)激靈，終于，來了。