第二章、想學(xué)機(jī)甲！
偵破之眼，
眼如其名，重點(diǎn)是在于‘偵破’二字。
作用是能夠根據(jù)不同權(quán)限拆分出不同型號(hào)機(jī)甲的外裝甲薄厚程度、機(jī)上配備火力、能源儲(chǔ)備點(diǎn)、力場(chǎng)護(hù)盾薄弱點(diǎn)，甚至分析出炮彈飛行軌跡等一系列能力。
從而給出一個(gè)最省力、最合理的打擊方式。
簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是能夠分析破綻。
不過(guò)因?yàn)橹厣木壒?，唐笑?duì)于偵破之眼所擁有的使用權(quán)限一度跌落到最差的一級(jí)權(quán)限。他在重生前，偵破之眼所擁有的掌控權(quán)限高達(dá)三級(jí)，能夠輕易分析出很多肉眼無(wú)法覺察到的東西，這對(duì)于機(jī)甲駕駛員而言，是個(gè)很實(shí)用的東西。
而偵破之眼最高級(jí)別的權(quán)限是五級(jí)，只要將權(quán)限開啟到了這個(gè)等級(jí)，那么純粹用作戰(zhàn)爭(zhēng)兵器的機(jī)甲，在唐笑的偵破眼中就宛若白紙般脆弱。
渾身上下都是顯眼的破綻，藏?zé)o可藏。
只需要稍動(dòng)動(dòng)手指，就能輕易將其撕成碎片。
……
就在唐笑想著這些的時(shí)候，教室的大門被緩緩?fù)崎_，一個(gè)上了年紀(jì)、兩鬢花白，卻腰桿筆直似劍的中校老軍官夾著教案走了進(jìn)來(lái)，環(huán)顧下四周。
“李教員好！”
隨著中校老軍官走到黑板前站定，根本就不需要有人起頭招呼，教室內(nèi)的學(xué)員們便自發(fā)從座位上起身，聲音整齊的朝老人敬禮問好。
“……嗯?！?p> 老教員將教案和老花鏡放在教桌上放好，回敬了個(gè)軍禮，然后才環(huán)視了一下的教室內(nèi)的學(xué)員，緩緩開口道：“后天就是畢業(yè)考試了，準(zhǔn)備的怎么樣？”
所有人沉默的看著他，無(wú)人應(yīng)答。
而老教員似乎也習(xí)慣這樣的場(chǎng)景，也并不覺得安靜無(wú)聲是種尷尬，繼續(xù)慢悠悠的說(shuō)道：“后天會(huì)有指揮部隊(duì)和作戰(zhàn)部隊(duì)的下派到咱們第七帝國(guó)指揮學(xué)院，會(huì)根據(jù)各位的成績(jī)統(tǒng)一進(jìn)行分配。而各位學(xué)員也要根據(jù)自身程度來(lái)填報(bào)自己想要進(jìn)入的系別?！?p> “戰(zhàn)略成績(jī)好、大局觀優(yōu)秀的同學(xué)可以優(yōu)先填報(bào)戰(zhàn)略指揮系?！?p> “體能成績(jī)好、機(jī)甲理論、實(shí)操優(yōu)良的同學(xué)可以填報(bào)作戰(zhàn)系。”
說(shuō)到這里，老教員的聲音頓了頓，而后繼續(xù)開口道：“指揮系和作戰(zhàn)系兩個(gè)系別的差別不大但工種不同，希望同學(xué)們可以根據(jù)自己自身優(yōu)勢(shì)，來(lái)填報(bào)志愿。”
“王業(yè)軍，你來(lái)填報(bào)志愿表給大家發(fā)一下?！?p> 老教員說(shuō)著，從教案中抽出一沓薄薄的A4紙遞給坐在最前排那個(gè)個(gè)子很高，體格不弱，穿著帝國(guó)軍裝將整個(gè)人精神面貌映襯的極好的年輕學(xué)員。
王業(yè)軍是三班的班長(zhǎng)，如果沒記錯(cuò)的話，好像派系志愿填的是作戰(zhàn)系機(jī)甲分類，不過(guò)貌似后來(lái)因?yàn)閷?shí)操成績(jī)不達(dá)標(biāo)，最后分配到七師的裝甲作戰(zhàn)部隊(duì)去了。
在所有人都認(rèn)真傾聽著教員講解派系填報(bào)的時(shí)候，唐笑卻滿腦子都在胡思亂想，神色也是微微有些出神。畢竟上輩子都已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)這樣一次填報(bào)志愿，他對(duì)于這個(gè)填報(bào)分配志愿還是蠻了解的，不過(guò)因?yàn)樽约寒厴I(yè)時(shí)候，各項(xiàng)成績(jī)都極爛、不達(dá)標(biāo)。
所以他最后填報(bào)的是戰(zhàn)略指揮系的通訊專業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)給領(lǐng)導(dǎo)端茶倒水、接接電話，聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)通訊的活計(jì)，沒啥技術(shù)含量，打發(fā)打發(fā)手邊活，混混日子。
要是沒有覺醒偵破之眼的話，可能他一輩子的軍旅生涯就是給人端茶倒水，也不會(huì)有后來(lái)進(jìn)入特種機(jī)甲部隊(duì)里的種種，更不會(huì)有眼前的重回十八歲。
想想都不免有些唏噓啊。
就在唐笑滿心都是感慨的時(shí)候，按教員吩咐分發(fā)填報(bào)表的班長(zhǎng)王業(yè)軍走了過(guò)來(lái)，將要發(fā)給唐笑的填報(bào)表格在面前晃了晃：“發(fā)什么呆呢，該填表了?！?p> 說(shuō)著，王業(yè)軍將表格放在唐笑面前，又遞給了坐在唐笑身旁的廖凡一張，然后抱著懷中已經(jīng)剩下不多的分配表格繼續(xù)往后走，一張張的分發(fā)給其他人。
拿起面前那張空白表格，唐笑快速的掃了一眼，和上輩子填的基本沒什么的區(qū)別，無(wú)非是一些基礎(chǔ)信息特長(zhǎng)、上面還有各項(xiàng)成績(jī)分?jǐn)?shù)的評(píng)估羅列著，唯一需要注意的就是最下方一處指揮系和作戰(zhàn)系兩大系別的填選，以及最下方的一處簽名。
身旁帶著眼睛、有些文縐的同桌廖凡，拿著筆猶豫不定，似乎是在考慮著自己究竟要填報(bào)作戰(zhàn)系還是指揮系，這對(duì)于他而言似乎是個(gè)相當(dāng)大的難題。
而唐笑就沒那么多負(fù)擔(dān)，他拿起筆‘唰啦啦’的在最后一行添上作戰(zhàn)系，機(jī)甲作戰(zhàn)分類的一行小字，然后又在表格的右下角添上了自己的名字。所有的一切都是那么行云流水，輕松寫意，如果拋開哪一行歪歪扭扭，堪比老蟑爬的字跡。
一切應(yīng)該都還算挺好的。
而一旁將唐笑如此迅速填好表格的廖凡也好奇的探過(guò)頭來(lái)問，“唐笑，你填好了？填報(bào)的什么，指揮通訊系？還是作戰(zhàn)后勤系？”
廖凡好奇的探過(guò)頭，努力的想要看清唐笑在填報(bào)欄上寫的什么。在他的認(rèn)知里，唐笑的各科各項(xiàng)成績(jī)都是奇差，沒有一門能夠拿得出手，類似于這樣的成績(jī)可能也就指揮通訊系和作戰(zhàn)后勤系比較適合他，所以他才不需要這么糾結(jié)。
能夠填的這么快，這么輕松。
可當(dāng)廖凡真的努力分辨出那一行歪歪扭扭的字體后，廖凡倒吸了口冷氣，吃驚的瞪大了眼睛，仿佛在看火星人一般看著唐笑：“機(jī)甲作戰(zhàn)系？”
“乖乖，你腦子沒抽風(fēng)吧？”
廖凡猛的拍了拍自己的臉，又摘下眼鏡，揉了揉自己的眼睛，根本不相信填表的人會(huì)是唐笑，一個(gè)差生、吊車尾填報(bào)機(jī)甲作戰(zhàn)系，簡(jiǎn)直是駭人聽聞。
不過(guò)很快廖凡便反應(yīng)過(guò)來(lái)，
——好吧，
這么丑的字除了唐笑之外根本沒人能寫得出來(lái)，什么模仿臉、模仿面的，但要是有人能模仿唐笑寫出來(lái)的字，那廖凡能說(shuō)的只有一句牛批。
這個(gè)字已經(jīng)丑到一個(gè)境界了。