第九章 名詞減法

　　人可以放松，但不可以放縱。

　　李晨風(fēng)在陽(yáng)臺(tái)上休息了一陣后，又回到了書(shū)中繼續(xù)自己的路和道。

　　而此時(shí)女神趙曦鳳來(lái)了。

　　她一身白裝，白色發(fā)夾帶著一只蝴蝶，馬尾高蹺，臉龐兩側(cè)還有邊發(fā)。

　　白色絲衣外套，隨身而飄，白色休閑精致套裝，再加一雙白布鞋，完美詮釋了白之美感。

　　還真是，佛要金裝，人要衣裝。

　　不過(guò)人美穿什么都好看，只是風(fēng)景不同而已。

　　她的駕馭能力可謂極強(qiáng)，白與黑這樣的經(jīng)典色都是小菜一碟。

　　四周一片安靜，難道被女神的美所吸引。

　　哦！原來(lái)是門(mén)口有一塊提示牌，寫(xiě)著，“請(qǐng)保持這片天空的寧?kù)o，謝謝您的心之靜美?！?p>　　白衣進(jìn)場(chǎng)，格外醒目。

　　男人的眼光都有了顏色，女人的心中都在賽美。

　　李晨風(fēng)三人默默觀察著這一切，尤其是李晨風(fēng)緊張兮兮，生怕她過(guò)來(lái)“報(bào)復(fù)”。

　　只見(jiàn)女神與李晨風(fēng)對(duì)視幾秒后，在李晨風(fēng)三人的對(duì)面坐下，冷冷的瞪了李晨風(fēng)一眼，之后就打開(kāi)一本醫(yī)書(shū)，聚精會(huì)神的看來(lái)起來(lái)。

　　而那本書(shū)的封面是，華夏中醫(yī)學(xué)，五個(gè)大字。

　　張?zhí)烀骱完惓啥夹覟?zāi)樂(lè)禍的看著李晨風(fēng)，或許女神正在書(shū)中尋找什么方法來(lái)對(duì)付他。

　　本來(lái)女神坐在對(duì)面應(yīng)該是一件幸福的事情，不過(guò)李晨風(fēng)卻無(wú)心觀賞，更無(wú)心學(xué)習(xí)。

　　那本華夏經(jīng)濟(jì)學(xué)被他放置在眼下，卻沒(méi)有翻動(dòng)，一直都是第十頁(yè)。

　　他忐忑不安，也不敢抬頭。

　　在一番掙扎之后，他還是決定將眼神的余光探了過(guò)去。

　　女神卻津津有味的看著內(nèi)容，不受外界影響，合著她的裝扮和氣質(zhì)，讓人感覺(jué)她是在悟道修仙。

　　李晨風(fēng)暗暗地拍了拍自己的胸口，心如釋重負(fù)。

　　女神應(yīng)該不是來(lái)找自己麻煩的，相遇只是巧合，李晨風(fēng)相信了自己的猜測(cè)。

　　而女神那一股清新脫俗之感，彌漫在四周。

　　能夠看見(jiàn)此態(tài)，還真是三生有幸??！

　　畢竟人生難得幾回看，此時(shí)不看白不看。

　　周圍的目光，時(shí)不時(shí)在她身上掃描，皆不敢直視。

　　不過(guò)此時(shí)，終于還是有人忍不住去搭訕了。

　　那人也是一身潔白，飄逸的發(fā)型，散發(fā)著時(shí)尚的氣息，白色襯衫，外加花白靚衣。

　　潔白的長(zhǎng)褲，配著煞白的皮鞋，加上淡定自若的氣質(zhì)，儼然一個(gè)花花公子。

　　他坐在女神對(duì)面，將那本華夏經(jīng)濟(jì)學(xué)輕輕放在桌上。

　　之后拿著筆寫(xiě)了八個(gè)字，“聽(tīng)說(shuō)主動(dòng)就有故事。”

　　他將紙條推到女神面前，示意她看看，還保持著微笑。

　　周圍的男人都盯著那一幕，以為他給的是聯(lián)系方式。

　　女神被驚動(dòng)了，眼光從書(shū)中離開(kāi)，看了一眼字條，冰冷的表情一成不變。

　　隨后又繼續(xù)看書(shū)，仿佛沒(méi)有看過(guò)一般，沒(méi)有任何動(dòng)作多余的動(dòng)作。

　　那人很不甘心，又寫(xiě)了一句，希望能夠勾起女神的興趣。

　　“前世五百次的回眸，只為換取今生唯一一次美麗邂逅，而你卻要與我擦肩而過(guò)，我很痛心，但是我不想錯(cuò)過(guò)你，請(qǐng)給我一個(gè)機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。”

　　于是他再次將紙條推了過(guò)去，他不肯相信自己會(huì)失敗。

　　他可是全校最受歡迎的男神，沒(méi)有哪個(gè)女人能夠抗拒他的魅力。

　　帥得一塌糊涂，就是他的代名詞，也是校園公認(rèn)最帥之人，沒(méi)有理由會(huì)失敗。

　　此時(shí)女神卻起身了，合上書(shū)本，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)。

　　男人們心中一片叫好。

　　而那人卻遺憾地哀嘆搖頭，這是他第一次被人拒絕，從來(lái)都沒(méi)有如此難受。

　　讓人意想不到的是，女神又回來(lái)了，拿著筆在字條上寫(xiě)著什么。

　　看見(jiàn)此舉，男人們傷心欲絕，痛不欲生。

　　那人也十分驚喜和驚訝，幸福來(lái)得太突然了，看來(lái)自己還是魅力無(wú)限。

　　可女神寫(xiě)完后，就徑直走了。

　　那人看見(jiàn)字條的內(nèi)容后，便呵呵苦笑，之后就開(kāi)始抓狂，將字條捏成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶里。

　　男人們又活了過(guò)來(lái)，女神這朵名花還是自由的。

　　原來(lái)女神在上面寫(xiě)著，“我喜歡有理想的人，你的理想有多遠(yuǎn)，你就滾多遠(yuǎn)。”

　　隨后那人也灰溜溜地傷心離開(kāi)了。

　　直到傍晚，他們?nèi)齻€(gè)才回到寢室里休息。

　　一轉(zhuǎn)眼周末已用完，接下來(lái)就是上課的時(shí)間了。

　　而上課如人飲水，冷暖自知，真是幾家歡喜幾家愁。

　　有人說(shuō)，時(shí)光在痛苦中變慢，在快樂(lè)中變快。

　　上課，于喜歡之人就是一種幸福，于厭惡之人就是一種痛苦。

　　然而，這次的老師是一位比較年輕的帥哥，名為張?zhí)煊?，主授課程是名詞減法。

　　在課程之前，他先給同學(xué)們講了一些題外話。

　　悟道大學(xué)先育人，后育才，先學(xué)會(huì)生活，再學(xué)會(huì)工作，這就是悟道大學(xué)的辦學(xué)理念。

　　言歸正傳，開(kāi)始正題。

　　名詞減法就是人的一生中會(huì)遇到許多的名詞。

　　如愛(ài)恨情仇，喜怒哀樂(lè)，學(xué)習(xí)，工作，生活，人生……

　　然后了解，熟知，深入研究，最后有了自己的態(tài)度和想法，以后若是再遇到這樣的名詞，就可以用同樣的態(tài)度和想法來(lái)應(yīng)對(duì)它。

　　人的一生中都有相同的名詞，在熟悉通透之后，就可以將這個(gè)名詞從自己的人生中劃掉，直到劃完，這就是人生的名詞減法。

　　“人生減了負(fù)，方能到達(dá)更遠(yuǎn)的他方?！?p>　　“同樣，減法就像還帳，減得越多，越輕松?！?p>　　課后老師布置了課外作業(yè)，觀看少年包青天第一部，找到或者提煉出其中有關(guān)的名詞。

　　名詞越多越好，分?jǐn)?shù)也越高，最后選擇十個(gè)名詞再詳細(xì)描述，寫(xiě)出自己的看法。

　　將這些名詞從自己的人生中劃掉，另外需要通過(guò)紙質(zhì)的形式，提交到老師那里批閱。

　　盡管不情愿，但是不得不完成任務(wù)，畢竟這些任務(wù)與學(xué)分相關(guān)。

　　然而完成任務(wù)不僅僅是為了學(xué)習(xí)，還為了學(xué)會(huì)生活，這就是所謂的附加值，但是人們往往遺忘了它，只看得見(jiàn)任務(wù)和學(xué)習(xí)的勞累。

　　在網(wǎng)上瀏覽一遍后，李晨風(fēng)提取出了一些名詞，聰明人，愛(ài)情，親情，友情，生活，孝順，正氣，細(xì)節(jié)，人心，利益，邏輯，思維，藝術(shù)，時(shí)代，文明，進(jìn)步，努力，智慧，哲學(xué)……

　　還真是應(yīng)了那句話，上天只想讓你看見(jiàn)你想看見(jiàn)的東西。

　　就比如說(shuō)，演視中的“聰明人”包拯，他一身清貧，一身奇黑，但也一身正氣。

　　懂得生活的酸甜苦辣咸，孝順體貼母親，爭(zhēng)吵中帶著關(guān)心和幸福，辯解中帶著感激和謙虛。

　　尤其是他要上京趕考時(shí)，一貧如洗的家境，卻不允許，母親贈(zèng)醫(yī)送藥，基本滿足一家的開(kāi)支，所以沒(méi)有什么積蓄。

　　而母親也不得不賣面，為他掙得盤(pán)纏，卻也不想讓他知道此事。

　　可是他還是發(fā)現(xiàn)了，看著母親那尷尬而愧疚的表情，他內(nèi)心十分高興和幸福，同時(shí)也十分無(wú)奈和痛心。

　　為了上京的費(fèi)用，母親放下尊嚴(yán)，脫下醫(yī)袍，在世俗中“乞討”。

　　他也明白母親的苦心，卻也不想讓母親為難，所以就與母親一起賣面，不管別人怎么看，他們也算是自食其力吧！

　　他懂親情，友情，卻不太懂愛(ài)情，畢竟人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

　　但是他嫉惡如仇，敢于斗爭(zhēng)，不畏強(qiáng)權(quán)，能說(shuō)會(huì)道，機(jī)警聰明，多次穿梭與生死間，巧妙解困，游刃有余。

　　特別是他思考的時(shí)刻，沒(méi)有什么可以打斷他，任何平凡都可能是他的靈感源泉，專注的角度也異于常人。

　　所以說(shuō)，人與人之間的區(qū)別不僅僅在于思考的快與慢，還在于思考的格局和角度。

　　最重要的是他有自己的信念，真相只有一個(gè)。

　　哪怕真相萬(wàn)般殘酷，千般揪心，百般無(wú)奈，他也要還世界一個(gè)真相。

　　“偉人總有非凡的信念，凡人總是不信的活著?！?p>　　“更為重要的是，一部?jī)?yōu)秀的作品就是別人幾輩子生命的精華，吸收經(jīng)典之沉淀，延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，拓寬人生的寬度?！?p>　　這些內(nèi)容就是李晨風(fēng)觀后的感悟，不過(guò)還得寫(xiě)在紙上。

　　另外老師會(huì)將收到的人生名詞總結(jié)一番，提煉其中的精髓，然后將其中比較優(yōu)秀的觀點(diǎn)和看法展示給同學(xué)們欣賞。

　　當(dāng)然還有一些精妙的句子和看法，皆是來(lái)自上屆學(xué)生。

　　隨后讓同學(xué)們記住這些看法和角度，讓同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始做人生名詞減法。

　　同時(shí)，也希望出校后，同學(xué)們還可以堅(jiān)持下去。

　　所以說(shuō)，教育的意義在于讓學(xué)生養(yǎng)成自我終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　也有人說(shuō)，教育的價(jià)值不僅僅在于讓人不變壞，還要讓人變好。

　　“即便我們不能改變命運(yùn)，但是我們可以改變對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度。

　　“人都被宿命操控著，而宿命的另一個(gè)名字是規(guī)律，宿命可以在上天手中，也可以在自己手中。”

　　李晨風(fēng)默默地記住這些句子，一邊記憶，一邊理解其中的韻味和哲理。

　　記不住的句子就打包放進(jìn)自己的手機(jī)里，方便自己學(xué)習(xí)和理解，一機(jī)在手，說(shuō)走就走。

　　只要有空閑時(shí)間都可以拿出來(lái)閱讀和記憶，無(wú)聊時(shí)看一看，痛苦時(shí)看一看，絕望時(shí)也可以看一看。

　　它將是一劑靈魂上的良藥，可以治愈你困苦的時(shí)光，拯救你絕望的思想，喚醒你求生的欲望。

　　所以說(shuō)，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，拯救你的思想比拯救你的肉體更為重要。

　　因此才會(huì)有這么一句話，“庶人贈(zèng)人以財(cái)，君子贈(zèng)人以言?！?p>　　思想可以讓你的世界變得更美妙，也可以讓你的世界變得更糟糕。

　　所以悟道大學(xué)以育人為主，“拯救你的思想和靈魂”就是它的宗旨。

　　育才固然重要也必要，但是人的一生除了工作，還有生活。

　　學(xué)校應(yīng)該是教會(huì)人學(xué)會(huì)工作和生活的地方，而不僅僅是學(xué)會(huì)工作。

　　“人非生而知之者，誰(shuí)能無(wú)惑，無(wú)知不是生活的障礙，傲慢才是?！崩畛匡L(fēng)默讀手機(jī)上面的兩句，并且思考一番。

　　時(shí)間在思索中，漸漸流逝，無(wú)人能夠打斷它的腳步。

　　畢竟歲月無(wú)情。