在八十年代初的當(dāng)下，能引起人們自發(fā)奔走相告進(jìn)而呼朋喚友參加的活動(dòng)，除了看電影、趕集之外，當(dāng)屬聽報(bào)告會(huì)了。
廣播、電影和電視雖然打開了通往外界的窗口，但在精神娛樂相對(duì)匱乏的年代背景下，都不及親身坐在臺(tái)下聆聽來自各行各業(yè)模范人物做一場(chǎng)面向公眾的報(bào)告會(huì)。
上至國(guó)家層面的戰(zhàn)斗英雄、勞動(dòng)模范和改革先鋒，下到地方推介的致富能手、生活榜樣和文藝標(biāo)兵，他們都是時(shí)代的弄潮兒，也是公眾的學(xué)習(xí)對(duì)象。
一場(chǎng)報(bào)告會(huì)下來，掌聲雷動(dòng)，聽眾們?cè)诰裆系玫搅艘淮紊A，也知曉了更多外面的世界。
今天，即將返校的周逸，就應(yīng)邀在八零一一廠所屬的子弟學(xué)校，即遠(yuǎn)志中學(xué)操場(chǎng)做了一場(chǎng)報(bào)告大會(huì)。
題目就是“讀書是走出大山的必由之路”，這是校長(zhǎng)張國(guó)華親自擬定的標(biāo)題，由此可見他希望能通過周逸的榜樣力量鼓勵(lì)留在山里的孩子用心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日走出山區(qū)。
耐不住小三線不斷打報(bào)告申請(qǐng)，以及有關(guān)市領(lǐng)導(dǎo)親自到皖南山區(qū)走訪了一趟后目睹了漂泊在外管轄飛地的窘境。還有這樣一群滬江人在大山深處默默工作奉獻(xiàn)，座談之中得知他們最大的希望寄托在下一代身上，市領(lǐng)導(dǎo)便特批了小三線子弟可以參加來年6月市里舉行的中考，給了大家提前走出大山的希望。
以前只有高考讀大學(xué)是走出大山的唯一出路，現(xiàn)在多了一條近路，憑實(shí)力中考就能到市里讀書學(xué)習(xí)。
雖然有少數(shù)職工千方百計(jì)通過借讀方式將小孩送到市里讀書，但光明正大考試進(jìn)去跟借讀生在心態(tài)上可是有本質(zhì)區(qū)別。
“講什么，如何講，自由發(fā)揮，但一定要緊扣主題?！?p> 張國(guó)華笑瞇瞇說，大手一揮放心交給周逸自行處理。
師傅領(lǐng)進(jìn)門，成才靠個(gè)人。
像周逸這樣積極主動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生，給他條條框框反倒是束縛其發(fā)展。
本來以為只是面對(duì)遠(yuǎn)志中學(xué)的學(xué)生演講，沒想到源源不斷的大巴車駛進(jìn)了八零一一廠大門，從車上下來一群又一群臉上帶著稚氣的大大小小孩子。
在張國(guó)華的積極努力下，幾乎將皖南小三線所有子弟學(xué)校的學(xué)生都匯聚一堂，熙熙攘攘人數(shù)過千，就連還在幼兒園喝奶的小朋友都一鍋端了過來。
難怪報(bào)告會(huì)要放在下午1點(diǎn)鐘舉行，原來是要等隔壁市縣子弟學(xué)校的學(xué)生坐車趕過來，如此陣仗也弄得也太大了吧。
就為了聽一場(chǎng)周逸的報(bào)告，這樣的大費(fèi)周章值不值??？
“值！
周逸可是我們小三線的少年天才，他在全市都鼎鼎有名，為我們大家臉上爭(zhēng)了光。
希望聽了他的報(bào)告后，大家都能好好學(xué)習(xí)，天天向上?！?p> 東方人崇尚集體主義，自然需要有領(lǐng)路人指引，服從并迷信權(quán)威。好處是令行禁止，指哪打哪；壞處嘛，方向錯(cuò)的話需要改正過來難度加倍。
看著烏泱泱的人頭，他們之中絕大多數(shù)都處于無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)，跟隨老師來這里更多是一種郊游玩耍的心態(tài)，剩下一小部分估計(jì)就是那些墊著尿布的懵懂兒童，就是跟來湊數(shù)啥也不知道。
不過他們跟自己有一個(gè)共同點(diǎn)，也是能產(chǎn)生身份共鳴的聚焦——小三線二代。
按照小三線7萬(wàn)多名職工家屬計(jì)算的話，現(xiàn)場(chǎng)這上千名祖國(guó)花朵，幾乎囊獲了所有正在上學(xué)的職工子弟。
原本周逸準(zhǔn)備的是一份分享自己學(xué)習(xí)技巧心得的講稿，他希望能就此讓山里的子弟能在中考時(shí)多考幾分過線，但現(xiàn)在其決定臨時(shí)換稿多講講自己在山外所見所聞的感想。
“下面讓我們歡迎滬江市初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)滿分得主，也是我們小三線子弟學(xué)校走出的學(xué)習(xí)榜樣——周逸同學(xué)，上臺(tái)為大家做報(bào)告！”
在主持人的介紹下，伴隨現(xiàn)場(chǎng)雷動(dòng)的掌聲，周逸快步走上了操場(chǎng)講臺(tái)，開啟了自己的報(bào)告會(huì)。
不斷進(jìn)出的大巴，熱熱鬧鬧的學(xué)生，還吸引了八零一一廠沒有上班的職工以及家屬們前來旁聽，大伙將整個(gè)操場(chǎng)擠得水泄不通，都想目睹一下眾人口中少年天才的風(fēng)采。
“大家好，我就是大家口中的少年天才——周逸。
說實(shí)話，其實(shí)我挺討厭‘少年天才’四個(gè)字！
因?yàn)樗?，前些日子我吃不飽睡不好，誰(shuí)見了我都‘神童’、‘天才’的嘮叨，真是讓人不勝其煩。
就好比一道你愛吃的菜，你爸媽天天做給你吃，總有一天能讓你吃吐了。
再何況，我認(rèn)為自己并不是什么少年天才！”
不按套路出牌，一開場(chǎng)就是石破天驚的話，讓底下這群原本打算帶著耳朵來卻放飛神游的學(xué)生們頓時(shí)回了魂。
其他學(xué)校的老師不由緊張地看了看東道主張國(guó)華，生怕這個(gè)周逸再說出什么大逆不道的話來，如此教育大會(huì)就變成副作用了。
可看著張國(guó)華氣定神閑的姿態(tài)，大家緊張之余只好將忐忑不安收起，等待周逸的下文。
“實(shí)際上，我每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過16個(gè)小時(shí)，比你們?cè)谧?9.9%的人都要多。
如果真要套上‘天才’兩字的話，那我承認(rèn)‘學(xué)習(xí)到第二天才睡覺’，就是我頭上‘天才’光環(huán)的真實(shí)含義。
因此所謂的‘天才’到底有沒有，可能有吧，但我卻從來都沒有親眼見過！
所以，我其實(shí)和你們大家一樣，都是普通人，只不過我將玩耍的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)之上，這就是我得以領(lǐng)先一步的真相?！?p> 這段話確實(shí)是周逸的心里話，他真的認(rèn)為自己不是天才。
越讀書越會(huì)感覺到自己的渺小，跟那些青史留名的人相比，他既不能在七歲時(shí)像駱賓王寫出《詠鵝》，也不能在七歲時(shí)如司馬光般聰明懂得砸缸，更不能在五六歲時(shí)效仿曹沖稱象。
如果沒有張國(guó)華夜奔火車站，說不定傷仲永就是其最理想的結(jié)局。
“哦，真正的天才我只在書里見過，像曹沖稱象、司馬光砸缸以及駱賓王詠鵝，不滿十歲的他們能做出千古傳誦的壯舉，可謂是真正的少年天才。
而我在他們這般年紀(jì)，只會(huì)到處瘋跑和惦記著哪里有好吃的東西，連天才的屁股都摸不到。
所以我不是天才，跟你們沒有什么不同，都是成長(zhǎng)在皖南山區(qū)的工廠子弟。我能夠做到的事情，相信你們也一定能做到。
不過‘少年天才’這個(gè)強(qiáng)加給我的頭銜也有一定好處，就像現(xiàn)在我可以坐在臺(tái)上亂講，而你們只能坐在臺(tái)下認(rèn)真聽。
這說明在現(xiàn)實(shí)生活之中，有許多我們無(wú)法改變的事情，那么不妨換一種角度思考看待，說不定還會(huì)有意想不到的驚喜！”
習(xí)慣了說教式的宣講，周逸如此直白又獨(dú)辟蹊徑的講述，馬上為他贏得了底下同齡人的陣陣喝彩。
“今天我演講的題目是‘讀書是走出大山的必由之路’，這是張國(guó)華校長(zhǎng)擬定的主題。
不過我不想就此羅列理由來證明其正確，而是簡(jiǎn)單從我自己在市里讀書的所見所聞來講一講，到底結(jié)論如何交給你們自己評(píng)判。
我先問大家一個(gè)問題：考試是不是公平的？
或者直接以中考為例，滬江市中考到底是否公平？
覺得公平的舉手！”
新奇的問答方式，惹來底下聽眾積極參與互動(dòng)，嘩啦啦一大片人都將手舉了起來。
“你說一下為何覺得考試是公平的？”
指著前排的一位學(xué)生，周逸開口詢問。
“呃——考試只看分?jǐn)?shù)，誰(shuí)分?jǐn)?shù)高就錄取誰(shuí)，這很公平?！?p> 被點(diǎn)到名的學(xué)生很快就將大家的心聲說了出來，引來大家陣陣掌聲以示支持。
“有人有不同意見嗎？”
周逸連問了兩次，都無(wú)人敢站起來應(yīng)答。
“那我就談?wù)勛约旱囊庖?，那就是考試既公平，又不公平?p> 公平的理由就像剛才同學(xué)所說，那就是一視同仁以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判依據(jù)，擇優(yōu)錄取。
大家一起參加考試，站在同樣的考場(chǎng)，面對(duì)同樣的試卷，最終只能依靠分?jǐn)?shù)來評(píng)判優(yōu)劣，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)下輸?shù)娜诵姆诜?p> 這是一種廣義上的公平，但在廣義公平下卻蘊(yùn)含著狹義的不公平！”
整個(gè)操場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，所有聽眾都被周逸的話題吸引，就連帶隊(duì)老師們都紛紛駐足側(cè)目，等待他來揭曉答案。
“狹義的不公平在于參加考試的人先天起點(diǎn)不一樣，存在地區(qū)差異。雖然同樣接受了九年教育，但有些人一路上都有名師相伴，并且掌握各種高效學(xué)習(xí)方法，知識(shí)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過同齡人。
就好比我們山里遠(yuǎn)志中學(xué)的學(xué)生，去跟市區(qū)復(fù)旦附中的同齡人考試比賽，不出意外都會(huì)敗下陣來，因?yàn)槲覀兪芨鞣N客觀因素限制，無(wú)法將課程學(xué)得深入。而對(duì)方卻能利用客觀條件的優(yōu)勢(shì)地位，在名師指導(dǎo)下學(xué)得深入淺出，領(lǐng)先我們一大截。
就算我們能跟他們同場(chǎng)競(jìng)技，但實(shí)際上差距在踏入考場(chǎng)之前就已經(jīng)決定，看上去的公平其實(shí)早就已經(jīng)處于不公平狀態(tài)。
所以我們?cè)谏嚼?，天生就已?jīng)比市區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要處于不利地位，要想在考場(chǎng)上贏得公平，就必須比他們付出更多的汗水和努力來盡量填平這個(gè)差距，才能追求到所謂的公平?！?p> 此番充滿了辯證主義的話，竟然是從一個(gè)年僅13歲的少年口中說出來，著實(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)大人們大吃一驚，他們之中許多人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知竟然沒有對(duì)方透徹。
俗話說三歲看老，周逸在臺(tái)上侃侃而談的姿態(tài)，已經(jīng)有了小周廠長(zhǎng)的做派，這讓許多職工感嘆周家光耀門庭，虎父無(wú)犬子。
“那我們要如何去做才能追求到公平呢？
還有一個(gè)辦法，那就是盡量將自己跟你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手處于同樣的環(huán)境下，大家接受一樣的教育方式，聽從同一個(gè)老師教導(dǎo)，那么在踏入考場(chǎng)前就能最大程度保證大家都處于同一條起跑線之上。
……
我們當(dāng)前正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，簡(jiǎn)而言之就是資源是有限的無(wú)法滿足每個(gè)人的需求。
那么要想勝出的話，只需要跑得比你身邊的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手快，就能先占據(jù)有利位置搶占有限的資源。
……
簡(jiǎn)而言之，就是我們要努力走出大山，爭(zhēng)取跟市區(qū)的同齡人同場(chǎng)競(jìng)技，才能不被時(shí)代拋下，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。”
周逸所作的報(bào)告，震耳發(fā)聵，改變并影響了許多小三線子弟的人生，讓他們?cè)缭鐬樽叱龃笊阶鲎懔藴?zhǔn)備。