66、傳道授業(yè)
如果要等學(xué)校的CAD課開(kāi)始教學(xué)，至少得等到分專業(yè)以后，也就是大學(xué)二年級(jí)。
黃守真已經(jīng)記不清當(dāng)年的自己，到底是從什么時(shí)候開(kāi)始接觸CAD的，但他記得學(xué)校教的CAD課程非常淺顯，只有短短四周課程，所以基本算是熟悉了一下這個(gè)軟件，再簡(jiǎn)單畫(huà)了幾個(gè)不規(guī)則的圖形當(dāng)作業(yè)，就又結(jié)束了。
不過(guò)大學(xué)就這樣，每個(gè)專業(yè)都只有幾個(gè)課程，讓學(xué)生們了解一下內(nèi)容即可，如果真要把課程中的內(nèi)容變成職業(yè)技能、并投入到工作中去，所有人都得到學(xué)校外邊的正規(guī)公司重新學(xué)習(xí)。
“我們畫(huà)一套完整的施工圖紙，主要包括平面系統(tǒng)圖、立面圖、以及剖面圖三個(gè)部分。
其中在平面系統(tǒng)圖中，又可以細(xì)分為平面、天花、地面三個(gè)層次……
而立面圖則是依靠平面系統(tǒng)圖中的索引圖，將每一個(gè)獨(dú)立空間的每一個(gè)面，全部繪制出來(lái)。
舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就是我們宿舍的這四個(gè)墻面！
至于剖面圖，是用于工藝制作的節(jié)點(diǎn)詳圖，會(huì)相對(duì)復(fù)雜一些，而若是詳圖中的造型過(guò)于復(fù)雜，一張圖紙放不下，那么我們就需要將剖面圖中的某些局部，繼續(xù)放大比例，這就叫大樣圖！”
黃守真依照自己之前親手繪制出的施工圖紙，一張一張跟許凡三人先過(guò)了一遍，讓他們心里有個(gè)概念，之后才又接著說(shuō)道：“當(dāng)然，你們現(xiàn)在是零基礎(chǔ)，可以暫時(shí)將剖面圖這部分放一邊，先把平面系統(tǒng)圖和立面圖掌握了，之后再慢慢地深入和了解工藝就行了，都聽(tīng)明白了嗎？”
明白？
明白個(gè)鬼?。?p> 站在他身后的許凡三人都是聽(tīng)得一頭霧水，只感覺(jué)自己將來(lái)要學(xué)的東西，好像也太多了點(diǎn)。
這家伙太變態(tài)了，竟然在我毫不知情的情況下，偷偷學(xué)會(huì)了這么多的技能？
他到底是什么時(shí)候?qū)W會(huì)的？
葉海文跟看怪物一樣看著黃守真，愈發(fā)覺(jué)得后者身上，充滿了無(wú)法解釋的神秘感。
“阿真，你剛剛給我們看的這些圖紙，就只是一套房子中需要用到的圖紙嗎？”葉海文想了想，還是提出了心中的疑問(wèn)。
黃守真如實(shí)地道：“對(duì)啊，你現(xiàn)在看到的這份圖紙，就是我暑假期間做的那個(gè)項(xiàng)目的完整版施工圖！”
“草，這也太多了吧？我剛粗略數(shù)了一下，這套圖紙怕是得有四五十張吧？你確定我半年內(nèi)能學(xué)會(huì)它們嗎？”葉海文得到黃守真的確切回答，臉色驟然一黑，莫名覺(jué)得自己有些壓力山大，“你該不會(huì)是在誆我吧？”
黃守真見(jiàn)對(duì)方似乎有打退堂鼓的意思，心中一陣無(wú)語(yǔ)。
這家伙真是干啥啥不行，逃跑第一名啊！
于是，他想了想后，才回道：“老葉，你看圖紙的簡(jiǎn)易程度，不要光看數(shù)量好嗎？
就拿平面系統(tǒng)圖來(lái)說(shuō)，這里面除了平面布置圖、天花造型圖這兩張稍微難一點(diǎn)外，像其它的家具尺寸圖，天花造型尺寸圖這些，不就是標(biāo)個(gè)尺寸么？
能有什么難度？
至于立面圖，就更簡(jiǎn)單了，你只要對(duì)著效果圖的樣子，直接把造型畫(huà)出來(lái)，然后再給它們標(biāo)上尺寸、材料就行了。
我不妨告訴你，只要你能完整地畫(huà)一套圖紙下來(lái)，從此以后，你在施工圖的繪制上就都游刃有余了，有什么好緊張的呢？”
隨即，黃守真見(jiàn)葉海文被自己說(shuō)得不敢反駁，便緩和下語(yǔ)氣，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)、軟硬兼施地安撫道：“老葉，施工圖是很死板的東西啊，只要你肯多花時(shí)間去練習(xí)，別說(shuō)是半年了，三個(gè)月吧，我保證平面圖和立面圖，你就已經(jīng)練出來(lái)了。
最重要的是，你就算現(xiàn)在不懂，可我這里不是有一套現(xiàn)成的圖紙么？
你把它拿去打印一份出來(lái)，參考著畫(huà)總會(huì)吧？”
葉海文全然無(wú)語(yǔ)，被黃守真說(shuō)得默不吭聲，但心里卻在暗自腹誹……你說(shuō)得倒是輕巧，你自己已經(jīng)早早地學(xué)會(huì)了，當(dāng)然不覺(jué)得難……
而且你這語(yǔ)氣是怎么回事？
聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直像是各個(gè)科目的老師一樣，滿嘴這道題簡(jiǎn)單、那道題簡(jiǎn)單的……
這一刻，葉海文對(duì)黃守真不再敬佩，而是產(chǎn)生了深深地懷疑，因?yàn)樗偢杏X(jué)，后者好像是在忽悠自己似的！
旁邊的許凡和陳雷二人，期間一直不曾說(shuō)話，直到葉海文被黃守真說(shuō)得無(wú)話可說(shuō)后，前者才開(kāi)口道：“守真，你剛剛說(shuō)得這些內(nèi)容，感覺(jué)太深?yuàn)W了啊，我們現(xiàn)在連這個(gè)軟件都還不會(huì)用，又怎么可能畫(huà)出圖紙來(lái)？”
黃守真聽(tīng)到許凡這么說(shuō)，微微一笑回道：“所以我才說(shuō)，如果你們真想學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，至少先得擁有一臺(tái)電腦啊，制圖是需要你們花大量的時(shí)間去練習(xí)和積累的，并沒(méi)有捷徑可走。”
許凡聽(tīng)到這個(gè)說(shuō)法，不禁陷入到了沉默當(dāng)中。
旁邊的陳雷則是對(duì)黃守真問(wèn)道：“所以你的意思是讓我們趕緊買電腦？”
黃守真直言不諱地道：“對(duì)，如果你們想早點(diǎn)工作、賺錢(qián)、然后養(yǎng)活自己，就趁早買電腦學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)的知識(shí)，反正以后也要學(xué)的，不是么？”
陳雷點(diǎn)了點(diǎn)頭回道：“這倒是，那我等會(huì)兒打個(gè)電話給我爸吧，讓他匯點(diǎn)歐元給我去買臺(tái)電腦，不過(guò)……”
“不過(guò)什么？”
“不過(guò)你為什么只叫我和許凡兩個(gè)來(lái)聽(tīng)課啊，你不打算教俊杰他們嗎？”
黃守真聽(tīng)到陳雷這么問(wèn)，本是知道駱俊杰那些家伙以后不會(huì)做走室內(nèi)設(shè)計(jì)這條路的他，當(dāng)然不會(huì)多廢這個(gè)閑功夫，便沒(méi)好氣地道：“我又不是老師，我教你們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)是極限了好嗎，你把當(dāng)我神仙??？
再說(shuō)了，我現(xiàn)在教你們這些，可是純免費(fèi)的，我沒(méi)單獨(dú)收你們學(xué)費(fèi)就不錯(cuò)了！”
陳雷：“……”
片刻后，黃守真見(jiàn)陳雷和許凡都沉默了，便又對(duì)葉海文道：“行了，我今天要講的內(nèi)容，大致就這些了，接下來(lái)的時(shí)間給老葉，你把自己上周學(xué)會(huì)的東西，在我的電腦上跟他們演示一遍，順便你自己也再溫習(xí)一下?！?p> 葉海文聽(tīng)到這個(gè)要求后，頓時(shí)目瞪口呆。
“這……可我現(xiàn)在就只會(huì)一點(diǎn)快捷工具的運(yùn)用啊，你干嘛不自己教？”
黃守真聽(tīng)到葉海文這么說(shuō)，不禁乜斜了后者一眼，然后才充滿譏諷地道：“什么都要我來(lái)，那以后大家一起賺錢(qián)了，是不是也可以我一個(gè)人花？”