在班主任的有意“撮合”下，韓以微和陸琳終于從倒數(shù)第二排換到了正數(shù)第二排，不過吧，感覺差別不是太大，因?yàn)橐琅f看不見，原來是因?yàn)樘亢?，前面有些遮擋視線，現(xiàn)在吧則是因?yàn)榍懊鎯晌淮鬆?，一個(gè)比一個(gè)高……
“微微，我好困啊，現(xiàn)在在老師眼皮子底下，我不敢睡啊，你掐我一把”
韓以微：“……”
數(shù)學(xué)課上陸琳又開始開小差了，坐后面的時(shí)候她都時(shí)不時(shí)的就睡著了，現(xiàn)在調(diào)到前排來了，這樣子是不敢了，打算采取物理方法抵制困覺？這么看來陸琳數(shù)學(xué)上很多地方突破不了是有原因的。
韓以微還是沒敢太用力，只輕輕掐了她一下，萬一給人家掐出個(gè)印子來就不好了。
“哎呀，微微你那么輕沒用啊，我還是困”陸琳左右瞟了兩眼最后將目光定格到了左邊那組第三排的路婉婷，兩人隔得不算遠(yuǎn)。
“路婉婷，路婉婷，朝這看”陸琳盡量放低聲音和路婉婷說話。
“上課呢，有什么事一會(huì)兒下課說”
“不是，你先聽我說，把你的風(fēng)油精借我用下，我好困”
路婉婷：“……”
有人上課冒著被數(shù)學(xué)老師抓到說一頓的風(fēng)險(xiǎn)就是為了借一瓶風(fēng)油精？
但吐槽歸吐槽，路婉婷還是悄悄地把東西遞給了她。
“咳咳，下面有些同學(xué)自覺一點(diǎn)兒，別在那嘰嘰喳喳的說個(gè)不停，你以為我沒聽見？都規(guī)規(guī)矩矩地坐好，不要?jiǎng)觼韯?dòng)去的”
數(shù)學(xué)老師眼尖，看到了她們做的那些小動(dòng)作，但是還是給他們留了些面子，沒有說出來。
韓以微和陸琳本來就坐的近，在綠林涂抹風(fēng)油精的時(shí)候，一股刺鼻的氣味撲面而來，連周圍的幾個(gè)同學(xué)都忍不住轉(zhuǎn)過頭來看。
“咳，陸琳你在涂啥呢？一股子味道”
趙煜辰捏著鼻子走過半張臉來低聲的說道。
“風(fēng)油精，困啊，你要不要來點(diǎn)兒？”
“算了吧，你自己留著，這味道挺難的”
陸琳：“……”
難不成這味道很大嗎？陸琳暗自嘀咕道。
在黑板上畫幾何圖形的數(shù)學(xué)老師或許是感覺到了什么，轉(zhuǎn)過頭來看了下面的同學(xué)一眼，毅然決然的就去把窗戶打開了。
陸琳：“……”
看著數(shù)學(xué)老師這一頓行云流水的操作，陸琳都無語了，不就是困了嗎，難不成就非得要喝咖啡喝茶提神嗎？風(fēng)油精便宜又有效，不好嗎？
“我們講幾道題，把你們的資料拿出來，第九十五頁，從第三個(gè)題開始，我找人上來做，第五個(gè)題的圖形都給你們畫出來了，有自愿的同學(xué)嗎？沒有我就點(diǎn)了啊”
……這句話咋那么耳熟呢，不是生物老師說過的話嗎？韓以微覺得她們的老師性格都大同小異的，都喜歡找人去黑板上做題，點(diǎn)名時(shí)一個(gè)個(gè)都擔(dān)驚受怕的。
“拿幾個(gè)同學(xué)去后面的黑板上寫，前面三個(gè)，后面四個(gè)，陸琳做第三個(gè)題，陳楠第四個(gè)，高習(xí)第五個(gè)……”
陸琳被叫上去了做題了，韓以微不意外，畢竟上課說話還相互間傳遞東西，被看到了叫上去做題她能理解，可是前排這位趙姓大爺笑的這么開心是為什么呢？關(guān)鍵是他心腸特別好，還不忘了和同桌分享一下……
“叫上來的同學(xué)認(rèn)真做，下面的也算一下，別閑著”
數(shù)學(xué)老師無奈的敲了敲桌子，示意那些不看不算的同學(xué)練一下。
韓以微算了一下，她發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)題雖然是在幾何部分的首頁，可是難度強(qiáng)啊，從第三題開始她都不怎么做的出來，幸得參考答案那玩意給了她一些靈感……
“微微，答案是三分之二嗎？我算對了沒”
陸琳一算完下來就興沖沖的問她結(jié)果對不對，韓以微也不確定對不對，因?yàn)樗拇鸢甘嵌?，而這題的參考答案給了個(gè)略……
“我也不知道啊，我算得二”
“二嗎？難道我算錯(cuò)了？趙煜辰，你的答案是多少”
“二分之三，怎么了”
“？？？三水你呢，你算得多少？”
“三分之一”
……
韓以微覺得真的神奇了，四個(gè)人四個(gè)答案，有三分之二，二分之三，還有二和三分之一的，就不能統(tǒng)一一個(gè)答案，讓她安心下嗎？
“你們幾個(gè)算的多少？”
數(shù)學(xué)我是不知道什么時(shí)候走了過來，背靠著趙煜辰他們那桌，眼睛是不是看了看黑板上他們做的題，臉上露出了凝重之色，看來又有一群人遭殃了，因?yàn)樗悴怀鰜淼目墒且瓗妆榻o他過目的。
“不太確定，我們幾個(gè)的答案都不一樣”趙煜辰委婉的說道。
“李淼把你寫的給我看一下，還有趙煜辰你的也拿來”
所學(xué)老師越看臉色越難看，但也沒說他倆哪個(gè)的對，就把本子還給他們了。
“你倆在從頭好好演算一遍，韓以微把你的給我看一下”
“哦，好的，在這里”
“嗯，你繼續(xù)做下面的題”
數(shù)學(xué)老師這話是什么意思？意思是她算對了？還是想讓她做其他題，放棄這題了吧。
“韓同學(xué)你做對了呀，可以給我看看嗎？”
“可以的，給你”
韓以微莫名覺得有些恍惚，以前都是趙煜辰這位大佬交她做題的呀，怎么突然顛倒過來了，這位大佬要借她的了，令人匪夷所思啊。
在把試卷遞給趙煜辰的時(shí)候，不小心碰到了他的手，韓以微那叫一個(gè)驚，連著把手撤回了，連趙煜辰都露出了滿臉的疑惑
“哦，我懂了，三水咱兩錯(cuò)了，這里的那個(gè)定理不能用”
“我知道我哦哪里錯(cuò)了，謝謝微微啊，我上去把它改了去”
韓以微：“……”
貌似她沒幫上什么忙吧，本子是趙煜辰借的，她也沒和陸琳講過她的看法呀，咋就成她幫忙了？
離下課還有十分你的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總算不折磨人了，依據(jù)他在黑板上的批改，七個(gè)人里面除了修改過答案的陸琳，其他的就只對了一個(gè)，這正確率偏低啊。
隨著下課鈴聲的響起，這折磨人的數(shù)學(xué)課才告一段落。
“好了，今天的課就到這里，大家下去再多練練，又很多同學(xué)的問題還挺大的，數(shù)學(xué)就是靠不斷的積累奠基起來的，多算多看，好了，下課”
練題嗎？這個(gè)韓以微覺得一般人都能做到，可關(guān)鍵是腦子它跟不上，就表達(dá)不出來你想寫什么。