有個問題一直沒有想明白，不少技校生剛?cè)雽W(xué)除了中考成績不理想(沒.上普高錄取線)外，其實身_上還是有很多閃光點，比如老實、誠懇、本分、聽話等?？纱蟛糠旨夹．厴I(yè)生多年后發(fā)展并不理想，如今天的技校生真的很難發(fā)展嗎?
到底是什么原因引起的呢?是技校生在學(xué)校期間根本學(xué)不到有用的知識，還是學(xué)歷低社會不接納?就所學(xué)知識層面來說，很多人都覺得高中應(yīng)試教育以及大學(xué)所學(xué)到的專業(yè)知識，倒不如工作后三個月學(xué)到的有用東西多;就學(xué)歷來說，如今成人自考(業(yè)余和函授兩種方式)、網(wǎng)絡(luò)教育(遠(yuǎn)程教育)、開放大學(xué)(原廣播電視大學(xué))等都很簡單。
認(rèn)識并了解幾屆技校生之后才找到了一直想不明白的答案。因為技校生和高中生在他們?nèi)松^、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時期接觸的人，成長的環(huán)境有著天壤之別，導(dǎo)致他們的思維模式、行為習(xí)慣以及眼界、格局產(chǎn)生巨大差距，因此兩類過著迥然不同的人生。
寧讀最差高中不上技校，局產(chǎn)生巨大差距，因此兩類過看迥然不同的人生。
同樣是初中畢業(yè)，兩年后，高中生和技校生相聚，我們不難發(fā)現(xiàn)上高中的學(xué)生沒有發(fā)生多大變化，還是以前那種說話做事很簡單的學(xué)生樣子;而.上技校的學(xué)生變得能說會道，吸煙喝酒的應(yīng)酬方式很熟稔了。
可五年之后，一切情況都會逆轉(zhuǎn)，讀了高中的學(xué)生眼界和格局明顯勝于讀技校的學(xué)生，將來的發(fā)展前景也比技校生好，成功率明顯高很多。
中考時出現(xiàn)不同的分流，成績夠得上普高錄取線的當(dāng)然上高中去了。成績游離在普高錄取線下的，大凡家庭經(jīng)濟條件還過得去的，
初中畢業(yè)生的年紀(jì)大都15~16歲，正是人生最有爆發(fā)力的階段，技校生卻大多是天天玩手機打游戲，說臟話，投機取巧，談戀愛。雖然能鍛煉出一副圓滑社會樣，可他們過得太隨性任性，怎么舒服怎么來，怎么嘩眾取寵怎么過，或者渾渾噩噩混日子。
大多數(shù)本來就自制力還算尚可，到了技校受周圍同學(xué)、環(huán)境影響，自制力就變差跟著大環(huán)境得過且過混日子，原來自制力不強的人到了技校，自制力變得更差。而這樣的狀態(tài)如果不能改變環(huán)境的話會一直持續(xù)下去。
且技校畢業(yè)生一般流向工廠一線，接觸的人大都是來自社會底層的中年人或者和他們一樣的技校生。
這兩類人的生活水平不高，生活狀態(tài)不算很好，大都安于現(xiàn)狀;且眼界也不高，天天與機器、工作打交道，并不會帶給他們更多的機遇和閱歷。
還有一個就是生產(chǎn)線上的人員流動性大，鐵打的營盤流水的兵，這樣的工作環(huán)境生活環(huán)境很難形成一股積極上進(jìn)的力量。
流水線上都是機械化操作，基本不用費腦費神，雖然熬夜加班但.上升空間極為有限，工人們很容易適應(yīng)溫水煮青蛙的環(huán)境。
在身邊人都進(jìn)入舒適區(qū)，要想突破囚禁去探索一個全新的東西會變得很難。
而高中生呢，如今考個大學(xué)并不難，最差的也能上大專。
雖然大學(xué)生的水平有高低不等，可身邊的人都是熬過高考來的，三年的高中生活，大部分同學(xué)很有.上進(jìn)心，有自己的追求和理想，再加上高中學(xué)校管理能力，不是如今技術(shù)水平可以媲美。
高中學(xué)校更多的是引導(dǎo)學(xué)生看到希望并堅持不懈地朝著目標(biāo)前行，讓學(xué)生看到更好的生活和階層同時向往更好的生活，有力求.上進(jìn)的壓力和動力。
把這樣的一群年輕人放在一起，眼界和能力的提升會很迅速。即便把他們放在企業(yè)一線，他們也有爬上去的想法和動力。
因此，上技校很可能意味著眼界和格局停留在社會底層，這就是技校生很難有很好的發(fā)展機會。
即便把他們放在企業(yè)一線，他們也有爬上去的想法和動力。
因此上技校很可能意味著眼界和格局停留在社會底層，這就是技校生很難有很好前途的原因，但是，有些技校生家庭教育很好或個別力求改變現(xiàn)狀，不管讀什么學(xué)校，哪怕不讀書也會有一番作為，這類就屬于讀了技?？梢曰畹煤芄怩r的少數(shù)人。
上高中都是奔著大學(xué)去的，他們的眼界和格局隨著成長環(huán)境和接觸的人不同，當(dāng)然會開闊和長遠(yuǎn)得多，成功的概率要高出技校生太多。