晚上？不是應(yīng)該去食堂吃飯嘛，怎么你們要開小灶？
今晚應(yīng)該是沒有飯菜的，畢竟食堂工作人員都要參加家長會的。
也對……
好了，別討論這些了，我們是不是應(yīng)該做些別的了？
做什么？
張慧很是好奇，祈玉姐妹這兩個人，總感覺摸不透。
做什么，當(dāng)然是黑板報咯！
是該我們上了，來吧！姐姐，我們一起加個油！
還是算了，大家都在忙。我們加油容易打擾別人，你說呢？
好吧！走咯！
祈萱先走一步，至于祈玉則比較慢些。張慧注視著胡宇，緊緊的看著。
隨著曹蕓最后一筆的落成，整個黑板報終于完美落幕。若說有缺陷，那就是手藝生疏了。外人眼里自然是很難看出缺陷，但是若碰到內(nèi)行人一眼便知整個的布局顯得緊湊。該彰顯大氣的地方，卻略有收筆故而看著多少有點別扭。
師姐，終于完了。
是的，是完了?？煽偢杏X怪怪的。
還好了，只是黑板有限。所以，就顯得小氣了些。
嗯，是的。不過，已經(jīng)很不容易了。
對呀！龍生九子，各有不同嘛！我們畫的是第九子，所以嘛……
辛苦了，讓你連午休都沒有。
不辛苦，挺好玩的。只是好久沒作畫了，顯得生疏了。
盛蕓又何嘗不知缺陷，只是能畫到這一步實屬不易。自己也沒有必要過度勉強(qiáng)自己，畢竟只是一次黑板報而已。不是她不愿意用心，而是自己擔(dān)憂。第一次家長會說什么，該怎么說都是學(xué)問。
師妹，你歇會，我去看看祈玉她們。
我們一起吧！況且，我也想看看他們的動手能力。
行。
曹蕓和盛蕓來到后面的黑板報，看著祈玉等人依舊忙碌著便并沒有打擾。隨著時間的推移，其他同學(xué)陸續(xù)完成了自己的作品。至于祈玉姐妹，卻似乎在寫著什么。
胡宇放下粉筆，他艱難的完成了自己的作品。雖然只是抄襲課本，但胡宇所承受的心理壓力還是很大的。胡宇擔(dān)心自己出丑，更擔(dān)心奶奶看到作品后會失望。種種顧慮涌上心頭，讓胡宇感到特別的疲憊。
好……，胡宇寫的太好了。
沒錯，是張慧。突如其來的聲音嚇到了在場每個人，就連專心致志作黑板報的祈玉姐妹。都因為驚嚇而掉落了手中的粉筆，更尷尬的是祈萱的那一筆直接拉出了頭。
張慧，你知不知道：人嚇人能嚇?biāo)廊说难剑?p> 祈萱顯得有些憤怒，怒吼著張慧?？蓮埢蹍s絲毫沒有理會，只是一個勁的鼓勵胡宇。
好了，祈萱?？炖^續(xù)吧！
姐姐，可我……
沒事的，你繼續(xù)。至于那一筆，我來處理好了。
好吧！
祈萱依舊很生氣，但是看著曹老師她們。自己又不好意思真的和張慧急，況且姐姐有需要照顧……
哎
祈玉姐妹繼續(xù)忙碌，但沒過多久她們便結(jié)束了。祈玉去處理祈萱因為驚嚇而造成的那一筆，祈萱只能狠狠的看著張慧。
在眾人的注視下，祈玉小心翼翼的修飾著。為了防止祈萱驚嚇時，不慎拉下的那一筆。祈玉花了許多心思，為了彌補(bǔ)祈萱無意間破壞的黑板報。
祈萱狠狠的看著張慧，要說不生氣那是假的?？勺约翰幻靼祝瑸槭裁磸埢蹍s唯獨要在自己和姐姐作畫時故意為之。
一切的疑問只能暫時擱置，所有的憤怒與不滿只能靜靜的等待?；蛟S，這不是祈萱的風(fēng)格。但為了能讓姐姐專心修補(bǔ)。自己只能忍住，一切都要等姐姐忙完后再說。
上天似乎是公平的，曹蕓她們的黑板報存在缺陷，而祈玉姐妹為主的黑板報亦是如此。不論祈玉如何修復(fù)，被驚嚇中所造成的破壞，似乎很難修復(fù)。
祈玉慢慢的放下了粉筆，漸漸的她離開了黑板的區(qū)域。在眾人的掌聲之中落下帷幕，似乎誰也沒有因為無法修復(fù)而責(zé)怪祈玉姐妹。
好了，黑板報已經(jīng)完成。感謝同學(xué)們的參與，也感謝祈玉給我們送上寶貴的一課。有些事不能放棄，即便是最后失敗也沒關(guān)系。畢竟，整個過程比結(jié)果更重要。我們今后經(jīng)歷的考驗不止這一條。對你們來說：或許只是剛剛開始，所以請不要灰心。要堅強(qiáng)勇敢的走下去，好嗎？
好……
好了，我宣布：黑板報獲勝者是祈玉等人，對此我會驚心準(zhǔn)備一份小禮物以示感謝。今天辛苦大家與老師一起參與創(chuàng)作黑板報，我也會在今后的班會上繼續(xù)為大家提供更多創(chuàng)作的機(jī)會。
曹老師，明明您和盛老師才是獲勝方才對。
我們是老師，以我們的水平和你們相比必然會勝。但是你們團(tuán)聚的精神和祈玉敢于承擔(dān)責(zé)任并加以修改的行為，足以戰(zhàn)勝我們。對我們老師來說：做黑板報是工作的一部分，但是作為你們學(xué)生來說：這是一次自我鍛煉與展示自己的機(jī)會，我希望大家再接再厲，力爭期末時不論在學(xué)業(yè)還是辦黑板報方面，都能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。
曹老師，我們會努力的。
嗯，我知道大家都很緊張這次的家長會。不論是成績優(yōu)異的，還是成績不理想的?？赡苣銈兌加胁煌慕箲]，但是老師要告訴你們：家長會只是一場學(xué)校和家長溝通的橋梁，我們老師會全面的告訴家長你們在學(xué)校的情況，而家長也會跟我們老師說說你們在家里的情況。這不是一場批斗會，更不是像之前你們所經(jīng)歷過的那樣。老師批斗家長，而家長回家后批斗你們。我希望我和家長能彼此互通有無，也能讓我們老師和家長更加了解你們的真實情況。從而更好的為你服務(wù)，為你們的學(xué)習(xí)和生活增添新的動力。
曹蕓的一番話不僅僅打消了學(xué)生們的顧慮與擔(dān)憂，更多的是從側(cè)面告訴盛蕓家長會的目的。多少年來，每次的家長會都是批斗大會。不是學(xué)生被老師批斗，就是家長陪綁批斗。作為可能都忽視了開家長會的初衷，家長會不就是學(xué)校和家長溝通的橋梁嘛。
不知何時起，家長會成了老師的炫耀場。更不知道何時起，老師開始推卸屬于自己的那份責(zé)任了。