班主任姓蔣，是個(gè)溫和的女老師。
蔣老師給陸云舟安排了座位，就在第二橫排中間正對講臺的位子上，同座是個(gè)男生。
陸云舟記得這個(gè)男生，他叫苗旭，前世和她小學(xué)初中高中都在一個(gè)學(xué)校。
小學(xué)二年級時(shí)，她是有一段時(shí)間和他同桌，而且對他印象極其深刻，不過是不怎么好的印象罷了。
這個(gè)年紀(jì)的男孩子對性處于懵懂的階段，很多人在這個(gè)年紀(jì)做過很多讓人啼笑皆非的糗事。
陸云舟記事較早，對這位同志其他事記不清，但和自己有關(guān)的事，還是記得的。
比如前世和這位同志同桌時(shí)，他上課把自己某個(gè)器官掏了出來，云舟一不小心看見了，不過當(dāng)時(shí)逆光沒看清，也沒當(dāng)回事，但在事后恍然大悟。
陸云舟因此對苗旭記憶深刻。
她高中畢業(yè)就沒見過苗旭了，此時(shí)再見到這位同志小學(xué)的模樣，感覺還是很奇妙的。
苗旭性格外向，和女生說話也不忸怩，直接對云舟說，“你好啊，我叫苗旭，請多關(guān)照?！?p> 陸云舟朝他點(diǎn)點(diǎn)頭，“我叫陸云舟?！?p> 她心里卻在想，這個(gè)時(shí)候大家都還很中二啊。
這個(gè)時(shí)候大家看了日本動(dòng)漫百變小櫻魔術(shù)卡，在自我介紹時(shí)都喜歡說“請大家多多關(guān)照”這句話，儼然都是中二時(shí)期的少年少女。
苗旭拿出自己的本子，給陸云舟寫了自己的名字，生怕她記不清他的名字似的。
陸云舟在苗旭的示意下，也拿起筆在本子上寫下自己的名字，苗旭拿來一看，驚訝道，“哇，陸云舟你寫字真好看啊，跟老師寫的一樣好看?！?p> 陸云舟雖然覺得在小孩子面前炫耀自己的字不太好，但還是感覺很開心。
前世她把陸爸爸買回來的字帖都浪費(fèi)了，在家也不肯練字，字一直寫的不怎么好，只能說端正，但和好看是搭不上邊的。
這一世陸云舟一定要克服惰性，堅(jiān)持天天練字，假以時(shí)日，她一定能寫出一手好字。
陸云舟暗自下定決心，不過面對苗旭的夸獎(jiǎng)，她只笑笑，“還可以，就是在家常練字來著?！?p> 前世陸云舟很多時(shí)候面對別人的夸獎(jiǎng)都會手忙腳亂，不知道怎么回答，才能讓人不覺得她在炫耀顯擺或者覺得她世故圓滑。
為此陸云舟在這方面做了很多功課，最后總結(jié)就是，回應(yīng)別人的夸贊，真不用那么謙虛，三分認(rèn)同自己，三分肯定他，四分幫助他提升他。
所謂情商高，不僅僅是說話中聽，而是通過恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，到位的表情，達(dá)到既定目標(biāo)和效果的能力。
如果只是說話好聽而達(dá)不到目的，大家往往會說這人太油滑，有點(diǎn)飄，有點(diǎn)假。
所以達(dá)到目的是關(guān)鍵，說話好聽只是附帶效果。
有時(shí)候說話貌似不好聽但是達(dá)到了目的，人家反而覺得這人耿直，誠實(shí)值得信賴，這也是情商高的表現(xiàn)。
苗旭聽到陸云舟這么說，驚訝道，“你在家經(jīng)常練字?。侩y怪寫得這么好看?！?p> 陸云舟回答道，“你的字也不難看啊，你多練練肯定會寫的比我現(xiàn)在好的?！?p> 苗旭聽了，心里想陸云舟真是個(gè)好人，他應(yīng)該和她交個(gè)朋友。
想到這，苗旭就中二道，“恩！陸云舟，你真是我的好朋友。”
陸云舟：。。。
果然是個(gè)中二少年。
這時(shí)，蔣老師喊了班里幾個(gè)壯實(shí)的男生去搬來了新課本，點(diǎn)了幾個(gè)第一排的同學(xué)發(fā)書。
陸云舟默默整理這些小課本，真的和初中高中的課表比起來，小多了，也薄多了。
一年級二年級只有語文數(shù)學(xué)兩門主課，三年級會開始加入英語課程，現(xiàn)在發(fā)的是語文數(shù)學(xué)的課本和練習(xí)冊，以及其他副課的書。
陸云舟拿起這個(gè)時(shí)候的美術(shù)書和美術(shù)作業(yè)本子，心里一陣懷念。
她以前最喜歡美術(shù)課了，小學(xué)初中一直是班里的美術(shù)課代表，但高二分班才開始正式學(xué)習(xí)專業(yè)美術(shù)。
陸云舟回想前世的事，十分入神，突然就聽見后桌女生的聲音，“啊，我的書是破的?！?p> 云舟轉(zhuǎn)頭看去，發(fā)現(xiàn)這位同志的數(shù)學(xué)課本封面破了一個(gè)大口子，應(yīng)該是搬書的人不小心弄壞的。
“我跟你換吧，我的書是好的?！?p> 劉櫻正為自己的破書苦惱，就聽見前面的女生提出換自己的破書，當(dāng)即開心地同意了。
“謝謝你，我叫劉櫻，櫻是木之本櫻的櫻，你叫什么名字啊?”
“我叫陸云舟?！?p> 陸云舟拿起換來的‘破書’，心里又想起前世的她。
以前她也是不愿意要這種課本的，但隨著心理年齡的增長，就不再為這些小事斤斤計(jì)較了，不過她很理解這樣的心理，也愿意自己拿這種破書。
旁邊苗旭看見這一幕，心道陸云舟果然是個(gè)好人。
講臺上，蔣老師也注意到這件事，心想這孩子真懂事，大人教的真好，這樣的美德應(yīng)該成為班級班風(fēng)。
想到這蔣老師就拍了拍手，示意大家看自己，等小同學(xué)都安靜了，就開始了自己今天的‘演講’。
“同學(xué)們好，從今天起，我就是大家的班主任兼數(shù)學(xué)老師了，我姓蔣，今后會教大家兩年的課，大家對我有什么建議也可以跟我提，這是我的電話號碼，平時(shí)有事請假就打這個(gè)電話，電話都是二十四小時(shí)開著的?！?p> 蔣老師在黑板上寫下自己的姓氏和電話號碼，“剛剛啊，我看見一位同學(xué)主動(dòng)的拿了一個(gè)封面損壞了的課本，這種行為非常好啊，大家要多多向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，來，告訴老師你叫什么名字?！?p> 陸云舟懵了，這才開學(xué)她就引起班主任注意了么。。。
懵逼歸懵逼，陸云舟還是慢慢站起來，“老師，我叫陸云舟?！?p> 蔣老師微笑著點(diǎn)頭，“嗯，陸云舟，這名字好聽。請坐吧，陸云舟。”
陸云舟坐下，就感覺周圍射來一道道X光線，是一年級同學(xué)的視線。
這些眼神里各種情緒都有，有佩服的，有羨慕嫉妒恨的，還有無關(guān)緊要的。
苗旭此時(shí)看著自己的同桌，在心里默默想，媽媽說好人有好報(bào)，果然沒錯(cuò)。