第二章 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)化

　　半分鐘后，安陽(yáng)側(cè)開(kāi)身子，他身后的黑板上已經(jīng)寫(xiě)滿了密密麻麻的解題步驟。

　　劉天見(jiàn)此帶上了眼鏡，直接是來(lái)到黑板之前仔細(xì)的上下掃了一眼，臉上頓時(shí)露出一抹驚駭之色。

　　因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)這習(xí)題上面的解題步驟竟然全都對(duì)了，而且其中一兩道步驟還別出心裁運(yùn)用了一種他從未見(jiàn)過(guò)的全新思路，雖然并不算是創(chuàng)新，但是在學(xué)生中間也算是讓人耳目一新的存在了。

　　而下方那些數(shù)學(xué)不錯(cuò)的同學(xué)也都是紛紛瞪大眼睛觀看，想要從其中挑出一些毛病，但是掃過(guò)之后卻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)毛病也挑不出來(lái)。

　　這不禁讓眾人都是愣住了！

　　“安陽(yáng)同學(xué)，實(shí)在沒(méi)想到你竟然能夠?qū)⑦@道題給解出來(lái)，真是太不錯(cuò)了！”

　　聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，安陽(yáng)緩緩笑了笑，但是他心中沒(méi)有多少得意之色，此時(shí)他的心中也滿是驚訝之情。

　　他在臺(tái)下的時(shí)候還有點(diǎn)不敢相信這系統(tǒng)是真的，此時(shí)在臺(tái)上如此邏輯清晰的解答了這道題，已經(jīng)是讓他根本不用懷疑，這系統(tǒng)，就是真的！

　　而且此時(shí)的系統(tǒng)，就在自己的身體之內(nèi)，他已經(jīng)迫不及待想知道，系統(tǒng)到底還有什么功能呢？

　　“好了，你回去吧?！笨洫?jiǎng)完了安陽(yáng)一番，那里劉天便是擺了擺手，讓他回去。

　　安陽(yáng)便是緩緩走下臺(tái)，回到了座位上坐下。

　　而此時(shí)的美女同桌柳如煙，臉上已經(jīng)布滿了驚訝之色，看著他回來(lái)不禁對(duì)他說(shuō)道：“安陽(yáng)，你怎么變得這么厲害，你平時(shí)可是不看數(shù)學(xué)書(shū)的?！?p>　　聽(tīng)到他說(shuō)這話，安陽(yáng)有點(diǎn)不知道怎么回答，只能是笑了笑，有些不好意思的撓撓頭

　　他本來(lái)是有些心虛，不知道該如何回答，但是這番動(dòng)作在柳如煙的眼中看起來(lái)卻是高深莫測(cè)，似乎在隱瞞什么高深的學(xué)習(xí)方法。

　　本來(lái)對(duì)安陽(yáng)莫不在意的柳如煙心中對(duì)其不由產(chǎn)生了一絲興趣

　　而就在這時(shí)安陽(yáng)的腦中忽然是響起了一道聲音：“神秘值+1！”

　　聽(tīng)到系統(tǒng)忽然傳來(lái)這道聲音，安陽(yáng)不由微微一怔。

　　神秘值是什么意思？這到底是個(gè)什么屬性？

　　莫非是要把他培養(yǎng)成幕后黑手大boss嗎？

　　但是這道聲音響起之后，系統(tǒng)并沒(méi)有任何的解釋，這所謂的神值到底有何作用，也只能是看以后究竟有何發(fā)展了。

　　下課鈴聲響起，劉天收拾教案直接是轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

　　老師一離開(kāi)眾人便是紛紛議論起來(lái)，特別是那些男生，都是聚在了一起，討論剛剛課上發(fā)生的事情

　　他們這些本來(lái)十分瞧不起安陽(yáng)的人都是十分驚訝，要知道在他們眼中在安陽(yáng)上臺(tái)肯定是出丑的，怎么可能發(fā)揮這么好，而且還能得到柳天的贊揚(yáng)呢

　　“這小子是不是湊巧在書(shū)上找到了那道題的答案，然后把它復(fù)制了下來(lái)?！?p>　　“很有可能，我看那道題在書(shū)上也有，而且我在另一套資料里面也是發(fā)現(xiàn)過(guò)的，那里面也是有正確答案的，可能僅僅只是這小子運(yùn)氣好罷了?！?p>　　聽(tīng)到這話眾人都是點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中比較認(rèn)可這個(gè)答案。

　　畢竟他們無(wú)論如何也是不會(huì)相信是安陽(yáng)自己突然能夠解決出這道題的。

　　在他們看來(lái)只有一個(gè)可能，那就是他抄襲了正確答案。

　　所以說(shuō)這次算他運(yùn)氣好，而運(yùn)氣這種東西自然有一次不可能有第二次，也就是說(shuō)這小子早晚還會(huì)出丑的，并且也不會(huì)取得什么好成績(jī)的。

　　得出了這一結(jié)論，眾人便是松了一口氣，畢竟剛剛在臺(tái)上的時(shí)候，可是把他們嚇得不輕，還以為這小子突然覺(jué)醒了什么學(xué)霸基因成為學(xué)霸了呢。

　　在他們看來(lái)，這家伙沒(méi)資格學(xué)習(xí)好，只能是個(gè)廢物。

　　當(dāng)然，坐在柳如煙旁邊的安陽(yáng)并不知道那些人正在說(shuō)什么，此時(shí)的他正在快速的翻動(dòng)著手中的數(shù)學(xué)課本。

　　剛剛他得到那所謂的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就是從觀看課本上得來(lái)的。

　　因此一下課他便如法炮制，繼續(xù)翻看那數(shù)學(xué)課本。

　　果真就在他看到那數(shù)學(xué)課本上公式題目沒(méi)有幾分鐘之后，一連串的聲音便是在他腦中響起。

　　數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)+1

　　+1

　　+1

　　+1

　　+1

　　……

　　那一連串的聲音響起，直到他將課本每一頁(yè)內(nèi)容都是讀完之后方才是消失。

　　此時(shí)他的大腦之中，似乎被某種東西刻入了深深的烙印，他的腦海里赫然充滿了各種各樣的公式，邏輯鏈條，因果關(guān)系，各種復(fù)雜的公式代換以及計(jì)算方法。

　　那些原本他一看到就腦袋疼，根本記不住的東西，現(xiàn)在竟然清晰無(wú)比的出現(xiàn)在了他的腦中，甚至原先一些他根本沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，甚至聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)的知識(shí)，都是印在他的腦海里。

　　這不禁讓他十分驚訝，看來(lái)這數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升之后，不只是他已經(jīng)學(xué)過(guò)看過(guò)的東西，就讓他沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)看過(guò)的東西也是在他腦中自然而然的生發(fā)出來(lái)。

　　當(dāng)然這也是十分好理解的，畢竟數(shù)學(xué)便是邏輯的疊加，一環(huán)扣一環(huán)，而他得到了系統(tǒng)的幫助，大腦飛速旋轉(zhuǎn)，自然是將許許多多的邏輯都串通了一起，從而將那些他根本沒(méi)有看過(guò)沒(méi)學(xué)過(guò)的東西也是創(chuàng)造了出來(lái)。

　　他深吸了一口氣，緩緩在腦中這些繁復(fù)的東西都是壓了下去，努力讓自己不被這么多的知識(shí)沖暈頭腦。

　　冷靜之后，他也是緩緩松了一口氣，現(xiàn)在他知道自己的確得到了許多的經(jīng)驗(yàn)，但是卻不知道這些經(jīng)驗(yàn)到底是多少。

　　他是否能看一看自己到底得到了多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?p>　　就在他腦海中的想法還未落下的時(shí)候，一道光幕忽然是憑空出現(xiàn)在了他的眼前。

　　見(jiàn)到這一幕，安陽(yáng)不禁愣住，只見(jiàn)的光幕之上赫然寫(xiě)著一行字。

　　“數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)”

　　這一行數(shù)字后面有著一串?dāng)?shù)字。

　　“普通，59”

　　看到后面這行注釋之后，他便是忽然明白了，現(xiàn)在他應(yīng)該算是普通水準(zhǔn)，而得到的經(jīng)驗(yàn)則是59。

　　而看到了這些，他隨即也是遐想起來(lái)，如果自己普通等級(jí)59的經(jīng)驗(yàn)便是擁有這樣的能力，如果有一天他提升到更高的等級(jí)，那他的數(shù)學(xué)邏輯運(yùn)算能力該會(huì)變得多么強(qiáng)大呀！