第三章243節(jié)

　　陶寬回到家里的時(shí)候，陶寬媽的粥正在煮，陶寬和以前一樣，只是從燒箕口用碗直接去勺了一碗的生飯脯，也不是去廳堂里坐著吃，而是到櫥柜里找些剩菜湯拌著吃就行，實(shí)在沒有了剩菜也可以倒些豆腐乳的水拌著也能吃下二碗，陶寬每次這樣吃，陶寬媽總是笑著看著陶寬狼吞虎咽般吃，臉上總是一臉的開心，沒有誰不希望自己孩子的胃口差，這也有陶寬和陶磊的比較。陶磊打小就胃口差，吃點(diǎn)東西，不管是好吃還是不好吃都吃得慢，吃得少讓人有些不耐煩，但陶寬不同，也是好吃和不好吃的一樣吃得快，這無形就給陶寬好的印象。在銀井灣每天都供孩子這樣吃生飯脯的人家也不是陶家一家，也有比陶家更好條件人家，但他們都不會(huì)讓孩子這樣吃早飯的，最多也不過是下粥的菜比陶家好，另外的就是他們認(rèn)為，這樣吃生飯脯孩子容易得病，要么是消化不好，容易拉肚子，要么就是說老是這樣吃，孩子容易得蛔蟲病，再者覺得，這樣吃生飯脯花費(fèi)大，一碗生飯脯可以蒸出一碗半的米飯來，但陶寬媽從沒有因?yàn)槌陨埜幕ㄙM(fèi)大而不讓陶寬吃。陶寬放下碗的時(shí)候，陶寬媽就喊住了陶寬，陶寬也只好停在那里，等著陶寬媽吩咐什么。陶寬媽急急忙忙走到自己的房間，拿出菜罐子，一把交給陶寬：你今天就把這南瓜子給秦老師帶去，就說昨天秦老師走得太快，沒讓我追上就可以了，其他的就別說，還有就是秦老師要給你帶什么東西，你也不要就是。陶寬接過菜罐子就出了門朝著學(xué)校走去。路上看著陶寬拎個(gè)菜罐子，同路的去的人都覺得陶寬手里的菜罐子有些土氣，但看著陶寬嚴(yán)肅的神情都不敢去說，有些膽子大點(diǎn)的就問陶寬：陶寬，你不趕著回家吃飯了，從家里帶菜去學(xué)校吃了。陶寬對(duì)著他們笑笑，既不肯定又不否認(rèn)。陶寬平時(shí)走路很快，沒有太多時(shí)間和這些胡扯，從陶磊沒有和陶寬一起去上學(xué)，陶寬，也沒有太多的人可以說說，大家都不太愿意搭理陶磊，也跟著和陶寬也沒有太多的話說。拎著菜罐子的陶寬今天就不能走得太快，菜罐子雖然不重，但拎著搖晃，陶寬也就由著菜罐子，也就有了和這些人說話的可能了。但這些沒有想到的是這個(gè)菜罐子裝的是什么，真要是知道了，也未必敢提出來分食。陶寬今天也似乎感覺開心很多，甚至有些人還是第一次看到自己班上很多人是和自己同路的，只不過同的路有遠(yuǎn)有近，但他們看到陶寬還是很開心，尤其是能走在一起的時(shí)間不多。因?yàn)殚_心了，也就沒有覺得路遠(yuǎn)或者是路上不開心，沒有過太久就到了學(xué)校。陶寬拎著菜罐子沒有直接去了自己的教室，而是拐過后門去了秦老師家里，陶寬知道，這要是拎著菜罐子去了班級(jí)，肯定就有人過來打聽，孩子也特別單純，除了書包幾乎沒有帶著其他的東西去班里里的，況且陶寬手里拎著的菜罐子都是班級(jí)里很少有人看到過了，他們的好奇是不會(huì)讓陶寬安靜的，只有拐過后門先把菜罐子給了秦老師，才能省去這些吃必要的麻煩。而且后門幾乎沒有學(xué)生可以過，只有老師或者是家屬才過，這就是陶寬走這個(gè)門的緣故。陶寬拐過后門進(jìn)到秦老師家的側(cè)門，側(cè)門是開著的，這個(gè)時(shí)候，秦老師的家里人進(jìn)進(jìn)出出的比較多，陶寬也就很自然得到了秦老師的家里，秦老師還在洗碗，看著陶寬進(jìn)來，有些驚喜，尤其是陶寬手里的菜罐更讓秦老師高興，秦老師知道陶寬手里的菜罐子裝的是什么，昨天秦老師就看到陶寬媽從自己的房間里拿出這個(gè)菜罐子的，也看到陶寬媽從菜罐子倒出南瓜子來，菜罐子的密封讓秦老師還是有些驚奇的，看著不起眼的毛竹筒居然讓人做得精巧，也刻上了美麗花紋，越是簡單的花紋越能讓人覺得那種大簡至美的美好來。陶寬進(jìn)到秦老師家里，并沒有去直接看秦老師的眼神，但卻能感覺到秦老師的開心，陶寬對(duì)著秦老師說：這是我媽讓我?guī)淼摹Ｕf完陶寬順手就把菜罐子擱在一個(gè)桌子上，桌上有些擁擠，也有著很多的菜碗。很明顯，秦老師家里也不是很富裕，不像現(xiàn)在的人那樣，吃不了的剩菜都倒掉。擱下菜罐子的陶寬，很快出了秦老師家里，仍舊從側(cè)門出來，拐過后門，從學(xué)校大門進(jìn)了學(xué)校。陶寬到了自己的座位，并沒有去和其他同學(xué)聊天，而是打開了書本看著，此時(shí)的早讀課自己進(jìn)入了尾聲，也不像剛開始那樣的嘈雜，也許學(xué)生都有一些對(duì)時(shí)間的掌握，大概什么時(shí)候上課，什么時(shí)候下課都有那么的分寸。隨著早讀課下課鈴聲響起，轟然跑出教室，去到操場上肆意奔跑，把在早讀課攢下的精力盡情揮發(fā)。陶寬沒有跑出去，他還是有些怕秦老師找他，能從側(cè)門進(jìn)出，連陶寬自己都感覺有些成熟，不像其他同學(xué)那樣，拿著菜罐子從教室直接去了秦老師家里，或者是叫上幾個(gè)要好的同學(xué)，一起去秦老師家里，或者大聲得對(duì)著秦老師說：我媽給你帶來了南瓜子，你什么都不用給我，我媽說了，不準(zhǔn)要秦老師的東西。然而，陶寬沒有這樣做，而是采用了很隱蔽的方式把菜罐子給了秦老師。下課的十分鐘對(duì)于操場上瘋跑的同學(xué)也許就是沒有泡出汗就得抓緊去廁所，或者是躲在樹下面看螞蟻搬家，都還沒有找到螞蟻的窩就結(jié)束了，而對(duì)于陶寬來說，這十分鐘顯得有些漫長，因?yàn)樘諏捴溃谝还?jié)課就是秦老師的語文課，秦老師會(huì)對(duì)自己說什么，或者是要自己做什么，陶寬有些緊張，更多的是期待。