人們往往歌頌愛(ài)情，卻少有歌頌家庭的。在所有古今中外文學(xué)中，愛(ài)情大多不管純美也好凄美也罷總是美好的，而家庭大多都是復(fù)雜的落魄的悲慘的。愛(ài)情是什么?是性的吸引還是性格的相融？是一輩子的承諾還是不求長(zhǎng)久但求擁有？那家庭又是什么？是愛(ài)情的墳?zāi)惯€是愛(ài)情的港灣？是性的穩(wěn)定合理化還是對(duì)自己和他人的責(zé)任？現(xiàn)代人似乎對(duì)愛(ài)情對(duì)家庭都不相信了，模糊的愛(ài)情觀和家庭觀讓新一代的年輕人望而生畏。嘗試愛(ài)情越來(lái)越早，甚至小學(xué)生都知道談戀愛(ài)，而結(jié)婚的年齡越來(lái)越晚，離婚率越來(lái)越高，獨(dú)身男女越來(lái)越多。殊不知所有這些現(xiàn)象都是與原生家庭相連的，一環(huán)扣一環(huán)，哪一環(huán)出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到個(gè)人幸福、家庭和睦、子孫后代的興衰。而父母都是愛(ài)自己孩子的，怎樣的愛(ài)才是真正對(duì)孩子好？怎樣的愛(ài)才能對(duì)孩子有用？吃喝拉撒無(wú)微不至，真是孩子最需要的嗎？
醫(yī)院就是一個(gè)生死場(chǎng)，起點(diǎn)與終點(diǎn)人生不過(guò)是畫了一個(gè)圈。也不管有錢沒(méi)錢、情愿不情愿生病總得去醫(yī)院，目前自可以網(wǎng)購(gòu)后，最熱鬧的公眾場(chǎng)所非醫(yī)院莫屬。
一大早大廳排隊(duì)的人就人山人海。給謝思源輸液的護(hù)士今天換了一個(gè)，她來(lái)到他病床前見(jiàn)他還沒(méi)醒，也沒(méi)叫醒他，直接把手拿出來(lái)，一針扎下去，把謝思源驚醒，一看換了一個(gè)護(hù)士，而且沒(méi)昨天那個(gè)美女溫柔，也不好說(shuō)什么，看著她動(dòng)作很快地完成工作，彈彈輸液管，看也不看謝思源就走了，更沒(méi)問(wèn)什么，或關(guān)心的話。好像很忙的樣子，例行自己的職業(yè)而已，繼續(xù)下一個(gè)的輸液。
的確謝思源從來(lái)沒(méi)睡得這么踏實(shí)過(guò)，雖然病房很鬧?？纯磿r(shí)間已八點(diǎn)鐘，再看看電量也不多了，居然昨天大家都忘了充電器這回事。他還以為都像昨天的美女護(hù)士一樣溫柔，喊著這個(gè)護(hù)士道：“請(qǐng)問(wèn)美女護(hù)士，有充電器嗎？”
護(hù)士埋著頭，在給鄰床病號(hào)輸著液，連頭都沒(méi)抬一下就回答：“沒(méi)有！”
謝思源感到無(wú)趣，無(wú)心再尋找，也許這是天意，也是給自己最好的臺(tái)階下，于是拿起電話。
肖老師一大早聽(tīng)到手機(jī)鈴聲的時(shí)候正在刷牙，心想一定是侄兒打來(lái)的，想著對(duì)策，不慌不忙地搞著自己的。等刷完牙手機(jī)的鈴聲也停了，肖老師不放心，怕他又做出什么出格的事來(lái)，于是打算回過(guò)去。當(dāng)拿起手機(jī)看的時(shí)候，肖老師不淡定了，居然是圓圓打來(lái)的，少有主動(dòng)令肖老師為之小小的激動(dòng)起來(lái)。
“把我充電器拿來(lái)?！敝x思源說(shuō)這句沒(méi)有主語(yǔ)的話時(shí)，平靜而淡定，少了許多的負(fù)疚感而輕松。
“好！好！好！拿到哪兒？”肖老師一連三個(gè)好，顯然因開(kāi)心而有些激動(dòng)。當(dāng)她聽(tīng)到是醫(yī)院的時(shí)候內(nèi)心緊張起來(lái)。
“沒(méi)什么，就是摔了一跤?！敝x思源仍很平靜，淡淡地說(shuō)完就掛了電話。
肖老師立馬開(kāi)動(dòng)起來(lái)，簡(jiǎn)單地刮了二下頭發(fā)，在圓圓的房間找到充電器就急急奪門而去。
醫(yī)院雖離家不遠(yuǎn)，但肖老師幾分鐘就到確實(shí)讓謝思源感到有些吃驚，當(dāng)看到肖老師進(jìn)門神色慌張的樣子，他從內(nèi)心感動(dòng)而不忍傷害。
肖老師喊著圓圓，隨著他回答的聲音，走到他病床前，看到這副模樣心痛不已。只見(jiàn)他腳上打著石膏，臉上還有很大一塊已經(jīng)結(jié)疤的擦傷，胡子兩天沒(méi)刮占了整個(gè)下巴，躺在床上像個(gè)真正的病人憔悴而消瘦，但樣子卻像極了他父親！肖老師不敢再想下去，回過(guò)神來(lái)心疼的感覺(jué)露于表，完全可以不過(guò)大腦地問(wèn)：
“怎么摔的？什么時(shí)候的事？在哪兒摔的？還需要什么？早飯吃沒(méi)？……”
一連串的問(wèn)題謝思源一個(gè)都不想回答，只撿有用的一個(gè)問(wèn)題回答道：“沒(méi)吃?！?p> 價(jià)值感讓肖老師得到發(fā)揮，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，買了牛奶面包鹵雞蛋，沒(méi)等謝思源吃，又馬不停蹄地往菜市場(chǎng)跑，這次她沒(méi)爭(zhēng)求他意見(jiàn)想吃什么，她知道她只要問(wèn)，他一定會(huì)說(shuō)不需要，自作主張就買了病人該吃的且他喜歡吃的菜，心想著抓緊時(shí)間的話，中午應(yīng)該能喝上雞湯。
米石聽(tīng)見(jiàn)人走了，才洗完碗筷走出來(lái)，拿起手機(jī)看時(shí)間，離上班還有一會(huì)兒，顯然對(duì)這個(gè)班也沒(méi)什么熱情，只是必需工作而已，所以不到最后必須走的時(shí)間才會(huì)動(dòng)身。于是坐下來(lái)拿起遙控扳，把電視打開(kāi)，還可以看幾分鐘。坐到沙發(fā)上意外卻發(fā)生了，他突然感覺(jué)到身體的某個(gè)部位發(fā)生著變化！這種變化確實(shí)讓他感到意外而吃驚。剛才兩個(gè)人來(lái)說(shuō)的事不是讓他憤怒或者傷心再或者其它任何情緒的產(chǎn)生嗎?不管什么反應(yīng)都能理解，可怎么會(huì)有這種反應(yīng)？米石想不通，疑惑且糾結(jié)，不知如何應(yīng)對(duì)這一生理反應(yīng)。
肖老師雖給圓圓留了言叫他午餐多等一下，但當(dāng)她提著飯菜來(lái)到醫(yī)院病房門口時(shí)，卻看到圓圓已經(jīng)在吃了，旁邊還坐著一位不認(rèn)識(shí)的中年氣質(zhì)女人，疑惑著還是走進(jìn)去，提著沒(méi)地方放的飯菜站在一邊。謝思源停下吃飯，但沒(méi)出聲，眼睛卻也沒(méi)看肖老師一眼，停頓一會(huì)兒后低聲對(duì)齊老師說(shuō)了一句：“就是她?！?p> 齊老師明白謝思源說(shuō)的她應(yīng)該就是他大媽，而且沒(méi)打算相互介紹，顯得有些尷尬?？催@情景齊老師立馬站起身來(lái)，自我介紹了：
“我姓齊，是唐俊澤的媽媽，他們是同學(xué)，他沒(méi)時(shí)間叫我來(lái)看一下?！饼R老師盡量把話說(shuō)得像初次來(lái)一樣，以避免在肖老師的心理留下?lián)屗匚挥∠蟆?p> 唐俊澤？肖老師努力在記憶中搜索，好像有點(diǎn)印象，但怎么也想不起是什么樣子。禮貌地說(shuō)：“謝謝！謝謝！”仍提著不知放哪兒的飯菜不知所措。
齊老師接過(guò)肖老師送來(lái)的飯菜和一大包東西，倒象是主人一樣安頓好，在鄰床借一張凳子招呼肖老師坐下。·
肖老師坐下后，圓圓才開(kāi)始又吃起來(lái)。肖老師注意到居然齊老師帶來(lái)的飯菜跟自己的一樣！糖醋白菜、油悶大蝦、雞湯，應(yīng)該只是味道不同，看起來(lái)還真不錯(cuò)。唉！真是世上所有實(shí)材都一樣，可不同師傅做出來(lái)的菜千差萬(wàn)別呢！人亦然呀！所有孩子生下來(lái)都一樣，不同的父母造就不同的孩子，人與人的差別更大。感慨之中突然想起唐俊澤這個(gè)名字，雖然一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，但終于明白為什么自從去他家吃過(guò)一次飯，回來(lái)每天就鬧著要吃糖醋白菜了，而且總說(shuō)不是的、不是的。
肖老師再次看了看齊老師炒的糖醋白菜，好像是在樣子上都不一樣，于是把話題說(shuō)到這上面來(lái)，打破了尷尬的場(chǎng)面。
“哇！真的不一樣呢！”
謝思源知道她說(shuō)的是什么，卻沒(méi)開(kāi)腔，仍吃著他的飯。
“什么不一樣？”齊老師也放松下來(lái)，親切地反問(wèn)道。
“我是說(shuō)這個(gè)糖醋白菜你怎么炒的？”肖老師把圓圓小時(shí)候鬧著吃的這一段說(shuō)給齊老師聽(tīng)，引得齊老師一陣歡笑。
謝思源自從昨天跟齊老師敞開(kāi)心扉后，對(duì)肖老師的感覺(jué)輕松了許多，否則他是不會(huì)讓她來(lái)，更不會(huì)讓她在這里待這么久說(shuō)這么多話的，潛意識(shí)可能想讓齊老師認(rèn)識(shí)一下她，可以更好地進(jìn)行下一步的咨詢?，F(xiàn)在見(jiàn)兩個(gè)女人這么開(kāi)心，忽然有一種從沒(méi)有過(guò)的家庭溫暖感襲上心頭，倍感溫馨，也許自己需要的就是這種感覺(jué)吧，謝思源想著卻沒(méi)抬頭。
“這樣說(shuō)來(lái)我們確實(shí)是老相識(shí)哈，”齊老師笑著說(shuō)，“現(xiàn)在謝思源在我們這里學(xué)計(jì)算機(jī)編程，以后我們有更多機(jī)會(huì)見(jiàn)面了?！?p> 計(jì)算機(jī)編程?肖老師有些疑惑地看了一眼謝思源。齊老師才反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：
“我兒子是做IT行業(yè)的，開(kāi)了一個(gè)編程培訓(xùn)學(xué)校，小謝在這里學(xué)，學(xué)得可認(rèn)真了！他的確很聰明！”
“是說(shuō)他現(xiàn)在一天都是早出晚歸的，在學(xué)習(xí)就好，在你們那里就更放心了，謝謝你們這么照顧他！”肖老師客氣地感謝著，心里卻隱隱作疼。
肖老師心里隱隱作疼的時(shí)候，齊老師明顯感覺(jué)到她的疼，且在她不易讓人發(fā)現(xiàn)或者是故意掩飾這一疼時(shí)，眼睛迅速向下看一眼的這個(gè)微表情中，再次證實(shí)自己的感受。她不知道這是一種什么樣的疼，但作為母親這種疼她能理解。見(jiàn)肖老師有意掩飾也不好說(shuō)穿，把話題放在計(jì)算機(jī)編程上。
中午就二個(gè)小時(shí)時(shí)間，齊老師不敢久留，學(xué)校需要她。齊老師一走肖老師的存在也顯得尷尬而無(wú)意義，只能留下飯菜當(dāng)圓圓的晚餐，起身同齊老師一起走出來(lái)。邊走邊聊雖然都是說(shuō)些無(wú)關(guān)緊要的話，但她樂(lè)意同齊老師在一起，總感到親切而安全。直到齊老師真不能再耽擱的時(shí)候才真正分手。
肖老師從醫(yī)院大門出來(lái)，天又開(kāi)始下起了雨，雨雖不大肖老師卻很自然且很坦然地走出去，仿佛這雨根本不存在，或者根本沒(méi)把它當(dāng)回事。她漫不經(jīng)心地走著，不知是春天的涼風(fēng)讓她感到很舒服，還是太久沒(méi)說(shuō)話，剛才與齊老師短暫的愉快相處而舒心，肖老師才注意到下起的小雨，抬頭向天空望去，雨從看不見(jiàn)的天際或是宇宙中直奔大地，像一顆顆流星雨讓人充滿遐想，更像下雪的情景讓肖老師思想又回到時(shí)空隧道里……
米石再看看時(shí)間，再看看突起的褲子，不知所措。唉，真不是時(shí)候！只好把夾克衫外套換成就是前幾天在輕軌喝醉后的那件稍長(zhǎng)外套，摸摸潤(rùn)潤(rùn)的還不十分干，但也只有這樣了，穿上并拉好拉鏈，正好能擋住頂起的部位，將就著關(guān)上電視匆匆走出去，這次沒(méi)有再回來(lái)。