隨筆-一種對(duì)未來(lái)的想象
本來(lái)試圖完成二月的月記，但打下第一個(gè)字才發(fā)現(xiàn)，也許用隨筆的性質(zhì)來(lái)完成這篇文字與思考會(huì)更好。
近來(lái)，心智又有了更深刻的成長(zhǎng)。其中緣由，已不可追溯，但大抵并非孤立的二三事件，而應(yīng)該是許多事情或者說(shuō)這個(gè)世界的共同推動(dòng)。因?yàn)閺哪硞€(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們的每個(gè)行動(dòng)都是在與世界上其他行動(dòng)一起交互的過(guò)程中完成的，這構(gòu)成了真正意義上的命運(yùn)共同體，而同理，我們與宇宙也同樣可以這樣理解。
而具體的成長(zhǎng)，也許可以從兩個(gè)角度，其一是忽然的沉靜下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真的學(xué)習(xí)；其二是，深刻的理解了目標(biāo)、行動(dòng)內(nèi)在的必然聯(lián)系。事實(shí)上，這兩個(gè)角度也有著內(nèi)在聯(lián)系。具體來(lái)說(shuō)，在剛開(kāi)學(xué)的這兩個(gè)星期，小路大概完成了上學(xué)期2個(gè)月的工作量，首先小路修訂了一篇論文，在老師的推薦下進(jìn)行了投稿，有較大希望獲得錄用。其次，小路為了避免機(jī)會(huì)的浪費(fèi)，在短時(shí)間內(nèi)，借由之前的一絲靈感，再次完成了一篇自認(rèn)為有思考的論文。最后，小路還收到了許多期刊的錄用通知，這是之前所未曾遇到的。每一天，小路都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然沒(méi)有很早起床，但重要的是，小路在床上的每一刻都是真正的為了放松，而不是為了完成內(nèi)心的另一個(gè)享樂(lè)的欲望，也正是在這個(gè)意義上，玩手機(jī)帶來(lái)的不是放松而是疲憊。然后，小路盡量控制了手機(jī)的使用時(shí)間和使用場(chǎng)景，在這樣的外部控制之下，內(nèi)部的秩序感不得不在時(shí)間的縫隙之中建立起來(lái)，而對(duì)于生活的掌控感，也讓大部分時(shí)間對(duì)于小路而言變得更有意義與快樂(lè)，畢竟小路本來(lái)就享受這種獨(dú)處與思考的快樂(lè)，而這段時(shí)間的生活，對(duì)小路而言就是這樣一種存在。在這樣的狀態(tài)下，小路有著明確的目標(biāo)和行動(dòng)力，進(jìn)而在不斷閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，靈光也在不斷的閃現(xiàn)著，而這為小路帶來(lái)了更多的成就感，讓這件事情變得更加有趣，進(jìn)而進(jìn)入一個(gè)正向循環(huán)。
在和對(duì)面比賽打字速度的過(guò)程中，小路漸漸忘記了自己的目的，進(jìn)而本身的思路也在這一過(guò)程中中斷，事實(shí)上，思考本就是一個(gè)人的事情，我們應(yīng)該關(guān)注于此在，而在如此之下，思考得以完全的延續(xù)。言歸正傳，小路深刻的理解行動(dòng)與目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系在于，當(dāng)小路聽(tīng)到師妹考上華東的消息之后，小路忽然如夢(mèng)初醒，在那一刻小路想了很多，關(guān)于論文，關(guān)于努力，關(guān)于社會(huì)分層，關(guān)于自我。小路意識(shí)到，如果小路試圖獲得一些東西，那么如果當(dāng)初小路用更大的行動(dòng)力去寫(xiě)論文，完成更多的論文，那么留給小路的就將是更多的收獲與更多的自由?；仡^來(lái)看，再多兩篇普刊，小路所想要的一切都將成為現(xiàn)實(shí)而非夢(mèng)想，更多的成果也能有一個(gè)更自由的選擇。而當(dāng)前，小路同樣處在這樣一個(gè)境遇之中，小路得以意識(shí)到，如果小路能夠多發(fā)幾篇C刊，那么未來(lái)小路的工作選擇，工作待遇以及可能的生活都是直接相關(guān)的，真切的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，而非虛假的了解這一點(diǎn)，這對(duì)小路而言是一種深刻的改變。而且正如小路在那篇短文中寫(xiě)到的，不同于自我剝削，小路是在認(rèn)識(shí)到這一內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，為了自己的目標(biāo)而做有價(jià)值的勞動(dòng)，在這個(gè)意義上，可以將小路的行為理解為努力，但不應(yīng)將小路的行為理解為剝削。
進(jìn)而，在剛剛閱讀文獻(xiàn)的過(guò)程中，小路忽然有了一些知識(shí)上的發(fā)現(xiàn)與思考，然后內(nèi)心涌現(xiàn)出無(wú)窮的喜悅，希望在文字的表述之中與世界得到共鳴。小路忽然意識(shí)到，教育，是一種為了善的行為，其內(nèi)涵是運(yùn)用已有的共識(shí)來(lái)傳遞共識(shí)，進(jìn)而也是一種涂層行為，一種關(guān)于意識(shí)與精神層面的涂層行為，這一更接近本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于未來(lái)的論文寫(xiě)作以及思考都有著關(guān)鍵性的意義。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)立論的基礎(chǔ)產(chǎn)生了不同，其發(fā)展的一切現(xiàn)實(shí)都應(yīng)該得到重新認(rèn)識(shí)，而小路獲得的發(fā)現(xiàn)，也可以從這一角度進(jìn)行理解。進(jìn)而小路展開(kāi)了如標(biāo)題中的對(duì)于未來(lái)的想象，小路想象當(dāng)小路以這個(gè)為基礎(chǔ)開(kāi)始嘗試構(gòu)建一個(gè)新的教育理論，進(jìn)而再次解讀教育中的一切現(xiàn)象的時(shí)候，小路將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)界產(chǎn)生怎樣的影響，而小路本身又將會(huì)有怎樣的未來(lái)。而從更直接的角度來(lái)說(shuō)，小路可以寫(xiě)30萬(wàn)字的小論文，然后在其中選擇一些文章構(gòu)成小路的大論文，小路從這個(gè)基點(diǎn)開(kāi)始，擁有著無(wú)限可能的未來(lái)。當(dāng)然，每個(gè)人的未來(lái)都是無(wú)限可能的，但認(rèn)識(shí)論限制了這種可能的實(shí)現(xiàn)，而小路的這一行動(dòng)，從認(rèn)識(shí)論意義上改變了小路自身的行動(dòng)限制，而這一改變是元屬性的，它可以改變改變，進(jìn)而產(chǎn)生更多的改變。
一世一生的路
2024年3月9日星期六