第二十一章 一包感冒藥
丁香在六年級(jí)的第一學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)聽(tīng)到一個(gè)重大消息:“母夜叉”劉老師這學(xué)期教一年級(jí)數(shù)學(xué)去了,學(xué)校調(diào)了個(gè)姓倪的男老師來(lái)教畢業(yè)班。
太好了!“母夜叉”終于不教自己了。丁香暗想:不知道那個(gè)倪老師怎么樣,既然是男老師,應(yīng)該會(huì)給女學(xué)生留面子的吧。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課,同學(xué)們都坐得端端正正的,希望給新老師留個(gè)好印象。
數(shù)學(xué)老師終于在上課鈴聲剛結(jié)束的那一刻邁進(jìn)了教室。全班同學(xué)都全神貫注的看著講臺(tái)上這位新老師:
大概四十歲左右,穿著一雙輕便的黑布鞋,下身一條灰色的布褲子,上面是一件有些發(fā)皺的白襯衣,干瘦的身材,顴骨高高隆起,單眼皮小眼睛,而眼神卻格外犀利,有種“不怒自威”的凌厲氣質(zhì)。
倪老師并沒(méi)有帶任何教材和備課教案,只帶了一張點(diǎn)名表,雙手搭在講桌前,開(kāi)始了自我介紹:
“我姓倪,畢業(yè)班我?guī)Я耸畬昧?,你們六年?jí)的數(shù)學(xué)課從現(xiàn)在開(kāi)始都由我來(lái)上。而且在上課之前,我也跟你們劉老師認(rèn)真溝通過(guò)你們班的情況……”
丁香覺(jué)得,只要倪老師不要像劉老師那樣動(dòng)不動(dòng)罵自己“瘋婆子”,他上數(shù)學(xué)課她還是可以保證認(rèn)真聽(tīng)講的。
開(kāi)始點(diǎn)名,倪老師讓點(diǎn)到名的同學(xué)都站起來(lái)照個(gè)面便于他“對(duì)號(hào)入座”。當(dāng)點(diǎn)到丁香的時(shí)候,倪老師還故意多看了幾眼,然后道:
“朱老師的得意門生、劉老師的頭疼學(xué)生,丁香——你可以啊!”他一邊說(shuō)一邊意味深長(zhǎng)的笑了笑,剃著寸頭的腦袋有些病態(tài)的晃了晃,又開(kāi)始點(diǎn)下一個(gè)人。
班上的同學(xué)又開(kāi)始小聲哄笑起來(lái)。丁香有些尷尬的低下了頭,自己的數(shù)學(xué)成績(jī)總保持在90分左右,每次考試都有幾道題會(huì)丟分??勺约阂膊凰恪安钌卑?,為啥劉老師會(huì)說(shuō)是她的“頭疼學(xué)生”呢?
認(rèn)識(shí)完了所有學(xué)生以后,倪老師開(kāi)始上課。沒(méi)有攜帶教材和備課本的他居然能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出數(shù)學(xué)書(shū)上每一道例題的頁(yè)碼和位置;而且就剛才點(diǎn)了一遍名,他居然就能準(zhǔn)確的喊出每個(gè)同學(xué)的名字;丁香覺(jué)得最神奇的就是:倪老師并沒(méi)戴腕表,當(dāng)他用粉筆在黑板上寫(xiě)出家庭作業(yè)的最后一個(gè)字,轉(zhuǎn)身向同學(xué)們說(shuō)出“下課”兩個(gè)字時(shí),下課鈴就開(kāi)始“叮鈴鈴”地響起來(lái),如同一個(gè)能操控時(shí)間的魔術(shù)師。
丁香回家把這個(gè)“神奇”的現(xiàn)象告訴了姥爺,姥爺聽(tīng)完卻哈哈大笑起來(lái):當(dāng)一個(gè)老師非常熟悉自己的教學(xué)內(nèi)容時(shí),所有的例題包括在書(shū)上的頁(yè)數(shù)都會(huì)儲(chǔ)存在他的大腦里,可以隨時(shí)調(diào)用;優(yōu)秀的老師都具有敏銳的觀察力,只要把名字和人臉五官對(duì)應(yīng)起來(lái),馬上叫出某一個(gè)學(xué)生的名字并不奇怪;至于對(duì)時(shí)間的“掌控”,那是上了無(wú)數(shù)個(gè)45分鐘的課程形成的一種“生物鐘”現(xiàn)象,到點(diǎn)了身體就會(huì)產(chǎn)生一定的感應(yīng),也不是什么特別神奇的事情。
“丁香,你的新數(shù)學(xué)老師很有經(jīng)驗(yàn),頭腦也很靈活,你遇到一個(gè)好老師啊?!崩褷敶葠?ài)的撫摸著丁香的額頭:“乖孫兒,你一定要努力學(xué)好數(shù)學(xué)喲!”
因?yàn)閷?duì)倪老師無(wú)限的欽佩,丁香覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課上起來(lái)有些不一樣了。至少現(xiàn)在的她還認(rèn)真做了課堂筆記,不再像之前上劉老師的數(shù)學(xué)課那樣,整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程交頭接耳如坐針氈。
倪老師上了一個(gè)多月的數(shù)學(xué)課以后,丁香開(kāi)始擔(dān)心起他的身體來(lái):
大家都還在穿短袖,倪老師已經(jīng)開(kāi)始穿薄外套了;上課的時(shí)候,他常常話說(shuō)到一半就咳嗽不止,而且表情極度痛苦;那種搖晃腦袋的動(dòng)作絕對(duì)是一種病態(tài)的,通常隔二十分鐘左右就會(huì)不自覺(jué)的晃一下……
“丁香!放學(xué)來(lái)我辦公室一下!我再跟你講講昨天的那道題!”倪老師在下午第二節(jié)課快下課的時(shí)候,叫住了丁香:
“那么簡(jiǎn)單都能做錯(cuò)!看來(lái)要留下來(lái)多做幾道題!”
接著倪老師又看了看嬉皮笑臉的陳大林:
“成績(jī)差不是你可以不努力的借口,人活著就應(yīng)該有自己的理想,而不是做一個(gè)“造糞的機(jī)器”!我就不明白你一道題都不會(huì)做為什么還笑得出來(lái)?”倪老師的手指有些微微發(fā)抖,由于情緒波動(dòng)又狠狠地咳嗽了幾聲,連喘氣都有些急促起來(lái)。
倪老師的話有些重,顯然也對(duì)陳大林產(chǎn)生了一些心理上的震懾,終于,他臉上的笑容消失了,低著頭看著自己桌子上滿是紅叉的數(shù)學(xué)作業(yè)本,不一會(huì)兒,一滴一滴的淚珠從眼眶中掉落在作業(yè)本上,形成一個(gè)個(gè)藍(lán)紅相間的水圈兒,格外的醒目。
“造糞的機(jī)器”,這該是一個(gè)多么刺心的形容,才能讓“老油條”陳大林如此傷心。如果他從此發(fā)奮圖強(qiáng),可能是倪老師的方法用對(duì)了;但如果他產(chǎn)生了更為極端的想法呢?本來(lái)陳大林的父母常年在外打工,陳大林一直跟著奶奶生活,沒(méi)有得到過(guò)父母的關(guān)愛(ài)和生活上的照顧,他內(nèi)心的孤寂、無(wú)奈與悲哀又有幾個(gè)人能真正理解呢?
老師是為他好,出發(fā)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。但有些愛(ài)缺失了,是彌補(bǔ)不了的;有些習(xí)慣形成了,很難改過(guò)來(lái);有些話語(yǔ)太過(guò)傷人,會(huì)對(duì)陳大林的心理健康產(chǎn)生更為嚴(yán)重的影響。
倪老師只是個(gè)教書(shū)的,所教的每個(gè)學(xué)生都不是自己親生的孩子。可是,剛才倪老師說(shuō)完那句話的時(shí)候,丁香分明感受到了老師那種“恨鐵不成鋼”的心情。他又何苦費(fèi)心費(fèi)神的做這種不討好的事情,去教訓(xùn)一個(gè)離開(kāi)學(xué)校后就跟自己毫無(wú)關(guān)系的學(xué)生、一個(gè)別人家的孩子呢?
是因?yàn)閻?ài)!一種無(wú)私的、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)!倪老師是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師!至少他沒(méi)有放棄自己的每一個(gè)學(xué)生!無(wú)論成績(jī)有多差!他都想盡力的提點(diǎn)他!挽救他!
放學(xué)了,丁香去了辦公室。倪老師講題語(yǔ)速很快,她聽(tīng)得有些吃力。但一看到他劇烈咳嗽后捂著胸口痛苦的樣子,丁香又覺(jué)得自責(zé)起來(lái):如果自己數(shù)學(xué)學(xué)得好,倪老師就不用這么辛苦了。
回到家里,丁香翻開(kāi)媽媽的醫(yī)藥箱,尋找了一些感冒藥、咳嗽藥,丁香把自己的練習(xí)本撕了兩頁(yè),分開(kāi)把藥包好,在每個(gè)小紙包上寫(xiě)了藥名,再按說(shuō)明書(shū)寫(xiě)好了用法用量,最后用一張大紙全部把小藥包包起來(lái),丁香在大紙包的一面寫(xiě)著:
“倪老師辛苦了!你感冒很嚴(yán)重!需要吃些藥了!藥名和用法我都寫(xiě)在里面的小藥包上了,別忘了吃哦。
你的學(xué)生丁香”
第二天一大早,丁香路過(guò)教師辦公室的時(shí)候,把那包感冒藥小心的放到了倪老師抽屜里最顯眼的位置,就回教室上課了。
倪老師上完第一節(jié)數(shù)學(xué)課回到辦公室找紅筆改作業(yè)的時(shí)候,看到了那包感冒藥,他看到了丁香寫(xiě)給他的那句話,又把大紙包打開(kāi)來(lái),一小包一小包的小藥包排列的整整齊齊,頓時(shí),一股暖流從倪老師的心底劃過(guò),欣慰的笑容在他的臉上蕩漾開(kāi)來(lái)。
丁香沒(méi)有看到,此時(shí)的倪老師笑起來(lái)有多溫柔,跟她所見(jiàn)過(guò)嚴(yán)肅的凌厲臉差別有多大。
可惜,丁香這輩子都看不到了。

暴脾氣的兔子
倪老師其實(shí)是因?yàn)殚L(zhǎng)期抽煙得了肺病。丁香讀大二的時(shí)候,就得到了倪老師離世的噩耗。 全文通過(guò)對(duì)倪老師的外貌和語(yǔ)言描寫(xiě)、丁香的心理活動(dòng)描寫(xiě),強(qiáng)調(diào)了倪老師生病的狀態(tài)以及他訓(xùn)斥學(xué)生時(shí)的不留情面。丁香基于對(duì)老師的理解和關(guān)心,給老師送了感冒藥,這讓平時(shí)嚴(yán)肅從來(lái)不笑的倪老師欣慰的笑了。而這個(gè)場(chǎng)景,丁香作為學(xué)生卻再也沒(méi)有機(jī)會(huì)看到了。 嚴(yán)師出高徒。老師嚴(yán)格要求學(xué)生要注意教育方式,注意語(yǔ)言是否會(huì)給學(xué)生造成傷害;學(xué)生也要理解老師的辛苦付出,知道自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)。師生之間的關(guān)心應(yīng)該是是相互的,有時(shí)候可以變換下角度,設(shè)身處地為對(duì)方著想,可能就不會(huì)存在誤會(huì)與傷害了。