“南組長，我們?nèi)ミ@里干什么，這地方真不宜久留。”玉灌子美驚張問道。
海上波濤洶涌，驚濤駭浪，一看不是人呆的地方，對于旅虹這個水鳥來講，也不喜歡呆。
而且，上方天氣雷電交加，狂風大作，這個地方，呆也不想呆。
這里是哪？
魔風洋中的南半球區(qū)域，接近東西半球的分界線，是素洲與虹明洲，季葉洲之中的大洋。魔風洋是長長的大洋，東西南北半球差不多均勻分了魔風洋。
南高飛燕往東南方向，從金林島出發(fā)，穿越了季葉洲，最后到了指定定點。
魔風洋為什么稱其名，故名思議，這一大洋時常惡劣天氣，狂風大作，而且比較危險，對于坐船的人，根本不愛去。
而旅虹倒是，作為快速飛行鳥類，風險倒不大，因為隨便可以飛出來，但碰到狂風暴雨也不喜歡呆，雖然說并不怕水這些。
“玉灌子美，我到這里是想看看這里有神秘文化遺址，在水下?！蹦细唢w燕說吧。
“喂，組長，你腦子進水了吧，我們潛水幾分鐘是沒事，但又不是水下生物，怎么能潛入水下看什么遺址？”玉灌子美不屑問道。
“我聽說《神秘科學》有說過，這里有個入口，能進入遺址，而且就是怕水的生物進入了也沒事。”
“組長，你能不能別整天信《神秘科學》，這節(jié)目雖然也有真實的，但大多數(shù)是虛假騙騙小孩子的，帶我們無聊的冒險干什么？”玉灌子美又是發(fā)抱怨嘲諷組長。
南高飛燕作為組長，當然想去世界看看各種神秘之事，反正是旅虹嘛，又不是智人，就算冒險去的地方真的有問題，也至多浪費點時間，但對玉灌子美來說，真不想這樣無聊地耗。
別的小組成員在四處找入口，天直正清看到遠處有個漩渦，仔細一看，是海水不斷陷下去，于是就找到組長，問了下：
“組長，這是個什么？”
“入口，正是入口?！?p> 南高飛燕二話不說就鉆進去了，這令玉灌子美看傻了，什么情況，組長居然不多想想認為是入口鉆進去了，不怕有危險。
但接下來，碧靈晴也鉆進去了……
這讓玉灌子美作為班長也傻了，副班長碧靈晴為什么也不問一聲就鉆進去，算了，豁出去了。
于是玉灌子美便鉆進去了，隨著他鉆入，各個組員也跟著鉆入。
玉灌子美摸了摸身上的羽毛，為什么不濕？但看場景，明明是水下，但這水下為什么還能呼吸，不進水到鼻子？不對，是進水了，但為什么跟空氣差不多？
難道不是水下？
不對，明明是水下，會見到水的流動，還看到魚兒在游。
眼前確實是遺址，組長還在興奮喊著，而陽黃富熾拿照相機拍照。
遺址外觀，就是一座立方體樣建筑，由花崗巖構成，而外面則是立了一根根石柱排布，石柱間則可進入遺址。
他們進入遺址，看到上面的文字，多數(shù)為字母，一看跟橙語明顯不同，然后，還見到騎士樣的服裝，居然沒被水泡爛？
等等，這真的是海水環(huán)境嗎？
他們看到內(nèi)部，有一堆堆金燦燦之物，近距離觀看下，他們一看，是一堆堆的很多金銀財寶，有很多金幣，偶爾還有珍珠項鏈鉆石什么的……
“組長，你覺得這是什么遺址？”玉灌子美問了下。
“班長，我覺得這是智人的遺址，字母文字，騎士服，金銀財寶，這全是智人特征?！?p> “我同意你的看法。但是，你想到這里找什么？”
說實在的，旅虹是社會沒有金錢的物種，因而就金銀財寶對他們講也沒有興趣。
“我記得《神秘科學》講有個很奇特的東西，就是……”
“是什么？”
“哈哈，我想不起來了……”
玉灌子美一聽南高飛燕這樣回答很不爽，怒目而視死盯著組長。
“總之先找找看有什么奇特東西，班長別生氣，別生氣哈！”南高飛燕說。
碧靈晴看了下，有個鏡子，近距離會放大，再遠點就不清楚，問：
“組長，是這個嗎？”
“不是不是，副班長你不知道嗎，這只是放大鏡。”
而天直正清找了個表，這表居然指針還會動，還能準確計時，這確實神奇。于是就問了組長，組長否決了，估計也不是要找東西。
繼續(xù)深入，前方是一個圖書室，看到了一本書在發(fā)綠光并且飄浮，這才組長醒悟過來：
“你們看，我想起來了，是要找這本飄浮發(fā)光的書?！?p> 組員們沖上前去，拿了這本書，想不到剛從位置拿走，書就自動閉合上了，綠光也消失了。
這是什么書?。?p> 不過，南高飛燕一看，將書翻開，原來有一張發(fā)綠光，這令他興趣了，他敢確認應該是此書。
“我記得《神秘科學》上講，這書有智人的秘密，但不知道是什么。”
他翻了下此書，是一幅幅畫，每頁一幅，有字母文字注明標題，但他作為旅虹看不懂這文字。
第一頁內(nèi)容畫內(nèi)容：
一個智人，居然是男女同身，兩頭四手四腿，衣裝不沾。
下一幅內(nèi)容，男女同身的一個智人身體分開，分成智人不同性別樣貌。
這是什么意思，底下文字標題看不懂，就畫中智人，南高飛燕想了半天，原來是智人兩種性別樣貌，他當時沒有反應過來。
不過南高飛燕仍然不明白，畫這圖什么含義。
看第三頁圖，有一個高大威猛的智人，將他們從天上擊下來。
第四幅圖，落下來的智人，樣貌衰老，并且痛苦。
第五幅圖，女智人樣貌衰老，卻見到一個個智人小孩。
這是什么意思？有個沖突吧？南高飛燕想想，最后一幅是女人生了小孩以保智人繁衍？
下一幅圖，智人種植莊稼。
……
南高飛燕這下一看可能猜得差不多了，可能講了智人史。
他翻了下，到發(fā)光綠頁，畫的內(nèi)容是什么，圖的內(nèi)容則是：
這個智人手舉尺子做的盾牌，看起來是個勇士。但畫風是周圍是黑暗的，并且一把把尺子將他包圍。
這是什么意思？這盾牌怎么這么奇葩？周圍圍他的居然也是尺子……南高飛燕看不懂，這到底在干什么？
但好看跟《神秘科學》記的發(fā)光頁的圖不符啊，這是什么情況，不過他看發(fā)綠光頁的前一幅圖時，就清楚了：
前一幅畫，天上高大智人被尺子打傷，從天上掉落。
這一看，很熟悉。
哦，這應該是當時《神秘科學》中發(fā)光頁的畫內(nèi)容。
但是什么意思，為什么現(xiàn)在發(fā)光頁跑到下一頁了？難不成發(fā)光頁數(shù)會變的？
南高飛燕就翻到發(fā)光頁的下一頁的圖：
看樣子，智人困在境子內(nèi)部，但沒有反抗，內(nèi)部長滿蔓藤將他束縛。
這又是什么意思？
南高飛燕看這連續(xù)三頁內(nèi)容，沒有一幅看懂。
繼續(xù)翻下一頁吧，結果是……
這是智人嗎，怎么身體畫成全是方形樣？而且看表情一個個驚恐萬分……
那干脆看最后一頁吧……
圖上內(nèi)容是智人一個個升天了，這是什么意思？南高飛燕又沒看明白。
“組長，你看這些講什么？”天直正清問道。
“我不知道啊，可能有智人歷史部分，要不帶回去研究吧?！?p> 隨后，小組成員從水下遺址，帶著神秘的書回歸上來。
幾日后，他們找到智人專家，專家分析這應該是記錄智人史的書，內(nèi)容的字母上看是智人的語言。但屬于過于古老語言，無法翻譯，無法從語言猜測是什么。
而最開始幾幅圖，就是描述智人怎么產(chǎn)生的圖，從信息上看，符合某個智人古老部落流傳說法：
最初智人是雌雄一體的強大天上生物，估計是神明。后來性別分開了，力量也大大削弱。因而，遭到邪惡神明欺負，打入凡間，成為智人。落入凡間智人不再擁有無限生命，反而落入疾病、衰老與死亡，由此為了生存，繁衍后代開始，原始農(nóng)耕時代開始。
然而，專家只能看懂前面幾頁，因為前面幾頁圖內(nèi)容上看很連貫且易懂。但到了后面，他不知道是什么意思，因為這書估計相當早，而且是預言書一樣性質(zhì)，也許綠光的頁數(shù)，顯示是當今時代情況。如果真是搞預言，古人并沒有見到如今事物，因而會用隱喻方式來代指情況，這樣變得無法破譯圖中含義。
而且專家不信這書說法，因為從他們研究上看，智人是從猿類進化來的。但這書如此神秘，書上有一頁會發(fā)綠光，且查不出發(fā)光原因，那可以放在博物館里，慢慢研究。