“媽媽，我現(xiàn)在的學習要注意哪些方面呢？”
“學習是要持續(xù)一生的，可以說是持久戰(zhàn)、馬拉松，循序漸進、持之以恒，而且做到張弛有度、不疾不徐、穩(wěn)扎穩(wěn)打、氣定神閑就好啦。逃避、排斥學習會痛苦，也會帶來消極的后果，所以要讓學習和思考成為人生的重要部分，將學習融入到你的人生之中。知識、智慧就是世界上精華美好的重要部分，主動去探尋、擁抱、學習它們。
就像之前所說，以享受游戲、挑戰(zhàn)突破自我的心態(tài)去玩逐漸升級、難度增強的高級別、高等級的學習游戲，各種文字、數(shù)字、信息等等游戲，開發(fā)大腦和思維。學習是一個人的事情，可以盡情嘗試、拓展、挑戰(zhàn)，不怕出錯和失敗，精神、思想、思維層面和認識世界、提升能力方面的收益絕對豐厚，一丁點都不像大人們在工作、具體實踐中慎之又慎，小心翼翼。這些學習的收益未必能直接帶來金錢收入，但是人的追求除了滿足基本生活溫飽、進一步提升品質(zhì)之外，更應注重精神層面啊。當然啦，錢財富有的人未必是優(yōu)秀的人，但是優(yōu)秀又有聰明智慧且勤奮的人一定不會貧窮。
具體要做的就是上課認真聽講、完成作業(yè)，在家的時候進行課業(yè)的預習、溫習、復習、反復練習，熟練掌握知識點，并且不斷思考、總結、理解、消化吸收、構建知識體系，嘗試在生活中應用于問題解決，并且爭取創(chuàng)新和探索發(fā)現(xiàn)。
學習過程中，可以逐漸獲得或養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法、學習思維、學習能力；還能鍛煉自我管理、時間管理、分段規(guī)劃、執(zhí)行達標、組織統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)平衡的能力；不斷克服學習困難，可以提高自制力和頑強的毅力；通過跟老師、同學探討問題還能提升社交能力。
學習不僅能使個人獲得多方面的成長，在學習中還會激發(fā)潛力、發(fā)現(xiàn)特長和專長，這對未來的職業(yè)選擇有重要的指導意義。所以，學習、實踐、體驗、思考越多，越能夠了解自我內(nèi)心訴求，更可以清晰明確知道自己未來前行的方向和目標。
盡可能做到不要偏科，一個人青少年時代是發(fā)散外放的時代，對世界抱有興趣，在安全范圍內(nèi)盡可能去大膽探索。成年后逐漸就要對外‘收心’對內(nèi)‘拓展’，更專注內(nèi)在生活，術業(yè)有專攻，在自身所涉及的領域內(nèi)追求高廣精深的發(fā)展，控制對外的探索方向，畢竟世界太豐富且復雜了，瞬息萬變，但是人生就這么不短不長，要明確知道自己要什么、要做什么。
各個課程的方向不同，多方面發(fā)展可以充分應對日后不同場合的思維轉換。語文課上的文學、詩詞、小說，以及音樂課、美術課上讓同學欣賞的藝術作品，情感充沛，非常浪漫或情緒激昂、富有情懷，充滿了超現(xiàn)實的想象和幻想。文藝思維、感性思維可以讓人感受美和創(chuàng)造美，美是最高級的精神享受。
但是，現(xiàn)實生活大多數(shù)時候是非常嚴謹、枯燥和充滿激烈甚至殘酷競爭的。為了應對和處理好身處的客觀環(huán)境中的各種實際情況和問題，則需要了解哲學、政法、經(jīng)濟、商業(yè)、管理、軍事、科技等方面的知識，從而開發(fā)、鍛煉理性思維、邏輯思維、發(fā)散思維、創(chuàng)造思維、空間思維、思維博弈等各項思維能力和獨立、深度思考能力，拓展思維盲區(qū)，構建思維體系架構，進行維護完善更新，讓思維根據(jù)情況精密高效運行?？茖W家愛因斯坦、尼古拉特斯拉都會進行思維實驗，普通人應該都無法想象他們的思維世界是什么樣的。但是普通人也可以好好享受運用和開發(fā)大腦思維能力的樂趣。亮亮也可以試試在大腦里做一些思維實驗啊！譬如想象設計一些簡單的機械玩具，再大致畫出來。
媽媽從小會根據(jù)課本和主要參考書的目錄建立知識體系，熟練串聯(lián)知識點，考試的時候迅速明確解答題目要運用的知識點是什么，就很好答題了。好多年后，也就是前幾年才知道這種學習方法就是應用了所謂的‘思維導圖’。
學習是既有意義又有意思的事情哦！”